资源简介

第七章 第四节 祖国神圣的领土——台湾省
※教学目标
知识与技能
1.使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土；
2.使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征
过程与方法
1.培养学生从地图上获取简单区域知识的能力；
2.培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；
3.使学生掌握分析区域特征的方法。
情感态度与价值观
通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。
※教学重点
1.台湾是中国不可分割的神圣领土；
2.台湾的自然环境特征
※教学难点
台湾的自然特征对人口和城市分布的影响
※教学方法
小组讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。
※教具准备
多媒体展示台、图片等。
※课时安排
一课时
※教学过程
［导入新课］
通过历史知识来回顾台湾名称的演变，画面配以台湾的一些著名的景观。
提问：展示这一地区最著名的树种--------樟树
学生齐答：台湾省。
讲述：从行政区划、文化渊源上来看，台湾自古以来就是历朝历代的“王土”。早在公元230年，三国时东吴国君孙权派大将军卫温率万人船队到达夷州（今台湾）。元统一后，设立了澎湖巡检司，管辖台湾和琉球，台湾正式为中央政权所控制。明末清初民族英雄郑成功率军打败了盘踞台湾38年之久的荷兰殖民者，于1662年正式收复台湾。鸦片战争后，帝国主义列强蜂拥而至，清政府更加珍惜这块宝地，1885年（清光绪十一年）正式设置台湾省，但隔十年之后爆发了甲午战争，被腐朽无能的清政府割让给日本，直到1945年抗战结束。今天我们就来畅游祖国的神圣领土台湾省。
板书：第四节 祖国的神圣领土——台湾省
［讲授新课］
认识台湾省位置、范围等概况。
一、（自主学习）
1.在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物，并记录。
2.看看北回归线穿过台湾的哪个部位？
3.看图说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围。
展示问题，学生回答。
归纳讲述：台湾省，简称台。由中国第一大岛??台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛组成。台湾位于我国东南沿海，北濒东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。
教学设计说明：
“自主学习”是为了让学生通过预习本节课将要学的内容，以地图为基础，来认识到台湾的海陆位置和纬度位置，让他们不会因为地图而惧怕学习地理这门学科。
承转：刚才我们提到从明朝开始，列强就多次进犯台湾，他们主要是看重了台湾之地理位置的重要性。
二、教师讲解台湾自然环境的特点。
1.自然地理概况:
(1)地理位置。
纬度位置:北回归线穿过中南部,地跨_________带和__________带源:②海陆位置:北临东海,东临_______,南临南海,西隔台湾海
峡与___________省相望。
范围:包括A台湾岛以及附近的B_________、C__________等许多小岛。
地形:山地面积约占__________ ,D_______山是我国东部最高峰;平原主要分布在__________
气候:属于亚热带、热带_______
_____气候，冬季温暖，夏季炎热，雨量充沛，夏秋多_____________。
(5)河流、湖泊:河流短急、水能资源丰富。最大河流是__________,E是最大湖泊___________。
教学设计说明：
这一部分内容是主要讲解台湾省的主要的自然地理特征，分别从台湾的地理位置、主要组成、地形特征、气候特征几个方面来说明台湾的重要性。老师重点讲解大概15分钟时间左右
三、小组合作与探究与展示:
探究一
1从地形、气候、河流等方面分析台湾人口和城市的分布特点形成的原因有哪些
学生小组讨论，教师巡回指导读图方法。
提问：小组代表展示台展示小组讨论内容，组员补充，其他小组进行点评
归纳讲述：台湾岛多山，山地丘陵占2/3。其中玉山最高峰3952米，为全省最高点，平原主要分布在台湾西部及东部狭窄的沿海地带。
台湾岛属亚热带和热带季风气候，温暖湿润，年均温20℃~22℃，年降水量2200 mm左右，季节分配较均匀。
岛上河流众多、水量丰富，但由于地形限制，流程较短，最大河流为浊水溪，最大湖泊日月潭。
探究二
2、台湾的美称
美 称
美称的含义
东方甜岛

海上米仓

水果之乡

台湾之“宝”主要指台湾有丰富的自然资源，说说台湾有哪些农林产品，分析台湾的自然环境对农林产品分布的影响。
温暖湿润的气候和面积广阔的山地孕育了台湾岛丰富的森林资源。台湾山脉海拔较高，从山下至山上气候的垂直分异明显，使得台湾森林树种十分丰富，有“亚洲天然植物园”的美誉。其中樟树是台湾最著名的树种，樟脑产量居世界首位。
台湾西部平原气候温暖湿润，土壤深厚肥沃，成为稻米、甘蔗、亚热带热带水果的主要产区，因此台湾有“海上粮仓”“东方甜岛”“水果之乡”的美誉。
台湾岛四面环海，还有丰富的渔业和盐业资源，因此台湾又有了“东南盐都”的美称。
从图上我们还可得知，台湾还有丰富的矿产资源，如煤、铁、石油、天然气、铜等。
教学设计说明：
这是个小组合作讨论的环节，既可以锻炼个人的表达能力，也可以发散思维，学生之间通过讨论分享，也可扩大自己的视野，向同伴学习。先给例子再让学生讨论，给其一个方向，教师的积分评价可以激励学生的积极性。
[课堂小结]学科班长总结本节课的学习所得，并评价出最好的个人和表现最好的小组
学习所得：本节课我们学习了祖国的神圣领土?台湾，了解了台湾的自然环境特征，从而更加深刻地认识到台湾是祖国之“宝”。台湾自古就是我国的神圣领土。我们每一个炎黄子孙都翘首盼望着她的归来，都有责任和义务为祖国的繁荣强大、和平统一尽一份力。
四、［当堂检测］
读“台湾省”略图，回答下列问题：
（1）周围的海和洋：
①____ __海峡； ②__ ____洋；
③___ ___海； ④__ ____海。
（2）岛屿：
A_______ ____； B 。
（3）台湾隔海峡同大陆的C 省相望，其省会城市是_______。
（4）台湾省西部地形以平原为主，盛产_______(粮食作物)，_______(糖料作物)。
※板书设计
祖国的神圣领土——台湾省
一、台湾省概况
自然特征
位置
范围
地形
气候
河流与湖泊
台湾
我国东南沿海
台湾岛及附近小岛
山地占三分之二
（亚）热带季风气候
浊水溪
日月潭
二、台湾是中国神圣不可分割的领土
三、台湾之“宝”—丰富的资源 森林、水产、农产品丰富
※教学反思：

展开更多......

收起↑