资源简介

《印度》 教学设计
教学目标
知识与技能
学会利用地图说出印度的位置、三大地形区和地势特点、主要河流
学会利用地图说出印度的气候类型及特点，理解水旱灾害频繁的原因
过程与方法
通过活动的开展，培养学生自主探究及合作、交流的意识、发展认识问题、分析问题和归纳问题的能力
学会获取图示信息的步骤和方法，从而提高分析和概括地理事物或现象的能力
情感态度和价值观
培养学生小组合作学习的习惯，使学生形成主动参与，乐于探究的学习态度
学情分析
通过前一阶段对亚洲、日本、东南亚等内容的学习，学生基本掌握了学习一个区域需要掌握哪些相关的地理知识和学习方法。一味的照本宣科已经无法激发学生的学习兴趣了，所以在这一节课中我把一个可爱的动画形象引入到了我的课堂中，让学生在与“阿狸”的互动中学习印度的有关地理知识。
教学重点和难点
重点：印度的农业分布与气候和地形的关系
难点：印度的水旱灾害频繁的原因
教学过程
视频导入 ——“带上阿狸去旅行”
（1）引出本节课的主题《印度》及任务“争当阿狸的最佳向导”
（2）整节课以比赛的形式展开：将全部学生分成4个组进行比赛。在整节课当中老师和阿狸将向同学们提出很多问题，答对的组可以得一分，最后统计得分最高组就能成为阿狸的最佳向导。
新课讲授
阿狸第一问：印度在哪儿？
（1）转承语：要知道印度在哪儿，我们必须了解印度的位置（半球位置、纬度位置、海陆位置、相邻位置）
（2）课堂任务一：给出地图，4个组，每个组布置一个任务，讨论之后，请组内代表上台结合地图讲解
阿狸第二问：去旅游，想要游山玩水
（1）转承语：想要游山，必须要了解印度有什么山脉（主要地形区）；想要玩水，必须要了解印度有什么河流
（2）课堂任务二：
结合地图，找出三大地形区及地势特点；
结合地图，找出印度主要河流及其发源地等
阿狸第三问：我准备了一些行李，想要7月份去印度，哪些是我要带的呢？
（1）转承语：必须先了解印度的气候我们才能知道哪些必须带去，哪些是不用带的




（2）课堂任务三：
结合地图讲出印度的主要气候类型及其特点
阅读课本P33资料，填好表格
视频展示“印度的水灾和旱灾新闻播报”，讲解水旱灾害频繁原因
④结合印度的气候，帮阿狸挑拣行李
阿狸第四问：我是一只贪吃的小狐狸，印度有什么好吃的食物呢？
（1）转承语：了解印度的农业
（2）课堂任务四：
结合地图，小组探究水稻和小麦的分布与气候和地形的关系，填好下表
介绍印度的传统美食
阿狸第五问：印度有什么习俗和禁忌呢？
视频展示“印度的习俗和禁忌 ”
阿狸第六问：感谢同学们的帮忙，送一首歌谣给同学们
文明古国有印度，工业发展很迅速；
北部边境喜山驻，恒河平原中间铺；
西南季风送雨露，早来晚走水灾苦；
因地制宜种作物，绿色革命改技术。
全班齐读歌谣




7.统计4组的得分，选出今天阿狸的最佳向导
课堂小结

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