资源简介

开发我的潜能
认知目标：通过情境故事和游戏活动，充分认识到自己身上可能存在的潜能。
过程方法目标：通过体验活动，学会勇于尝试，有步骤地把爱“不可能”转化为“可能”。
情感态度目标：通过讨论等活动，感受挑战自己的快乐和生命的无限精彩。
教学方法：演示法、讨论法
教学重点：通过区分特长和潜能的不同，更深刻的理解潜能的含义。
教学难点：学会将潜能转化为特长的方法。
教学工具：多媒体
教学环节：
一、暖身活动：30秒找出图中有几个图形
暖身活动将学生的注意力集中到课堂。
请同学们说一说自己所具有的特长。
互动问题：那什么是潜能呢？
我有我的精彩
自我小调查
回忆自己的经历，填写下面的表格，试着发现自己的潜能。
班级大搜索
全班同学一起讨论，找出符合以下条件的同学，帮助这些同学发现他/她的潜能。
总结：潜能，通常是指一个人身体、心理素质等方面存在的发展可能性。是一些我们现在还不具有，但是通过后天的努力可以获得的素质、能力。
不能VS能
互动问题：如果你觉得“不能”，原因是
如果你觉得“能”，那么，请你具体说说在活动组织中要完成哪些任务。
总结：勇敢、自信地尝试各种挑战，是发现并发展自身潜能的方法之一。多一次尝试，生命多一份精彩！(共11张PPT)
开
发
我
的
潜
能
暖身活动：30秒找出图中有几个图形
问题：
挂钟上显示的时间是几点钟？
最左面的图形是什么颜色？
蓝色的三角形在哪里？
请同学们说一说自己所具有的特长
活动二：我有我的精彩
自我小调查
回忆自己的经历，填写下面的表格，试着发现自己的潜能。
我的精彩
事件
我的潜能
我最得意的事
我最喜欢做的事
我得到最多赞扬的事
我坚持最久的事
班级大搜索
全班同学一起讨论，找出符合以下条件的同学，帮助这些同学发现他/她的潜能。
潜能
条件
同学名（可多人）
语言
口才好，幽默感强
音乐
唱歌好听，节奏感强
空间
画画好，擅长做手工
人际
乐于帮助别人，善解人意
自然
喜欢动植物，自然知识丰富
运动
运动能力强
逻辑
数学成绩好，爱读推理小说
活动三：不能VS能
学校要举办一次慈善义演，我们班准备表演一个合唱节目。节目需要一人指挥、一人钢琴伴奏、四人领唱，还需要筹集演出服的租赁费......如果由你来策划、组织这项活动，你觉得你能完成任务吗？
不能
能
如果你觉得“不能”，原因是______________________________________________________________________________________________________。
如果你觉得“能”，那么，请你具体说说在活动组织中要完成哪些任务。
勇敢、自信地尝试各种挑战，是发现并发展自身潜能的方法之一。多一次尝试，生命多一份精彩！

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