资源简介

第3课
学会保护自己
认知目标：通过情境故事和游戏活动，充分感受学会自我保护的重要性。
过程方法目标：通过体验活动，学会用合适沟通的方式，能较好地表达自己不舒服的感受，保护自己的身心健康。
情感态度目标：通过讨论等活动，体验人际交往中的信任感和幸福感。
教学方法：演示法、讨论法
教学重点：在活动中体验自己的不舒服感受。
教学难点：学会使用合适的方式，表达自己不舒服的感受。
教学工具：多媒体
教学环节：
暖身活动：蒋甜甜的故事。
请同学思考
1.如果你是蒋甜甜，你会怎么办？
2.你能体会蒋甜甜的感受吗？
3.你是否也有过类似的经历，当时又是如何处理的呢？
这个环节主要想让学生们理解生活中自己是否被他人伤害过，察觉自己的情感体验。
情境讨论
1.请分别向小B、小D、小F同学提意见，做到既不伤害他，又让他乐于改正？
2.在学校里，你听到过同学对你的不同看法吗？你是如何处理的？
这部分主要是通过模拟情境，激发同学们的思考，提升解决问题的能力。
课堂练习
这部分主要测试学生解决实际问题的能力，能否真正做到保护自己。(共10张PPT)
学会自我保护
暖身活动
六年级（2）班的蒋甜甜这两天没有来学校，发生了什么事呢？班主任老师从她父母那儿了解到：蒋甜甜从小就爱哭，小时候有一次，在家里哭得翻天覆地，还被邻居投诉了！长大了更爱哭——被老师批评的时候哭；读到小说里主人公悲惨的命运时也哭。因此，同学们给她一个绰号：“爱哭鬼”。
昨天她迟到了，她一边早读一边默默地掉眼泪；数学课上没有回答上老师的问题，下了课她就趴课桌上大哭。周围的男生想逗逗她，就把她的作业本藏起来，她一边找一边眼泪就下来了，男生们看到她掉眼泪就在一旁哈哈大笑。回家后，蒋甜甜就对父母说：“我讨厌他们，想到每天上学都要看到他们就不想去学校！”
想一想：
如果你是蒋甜甜，你会怎么办？
你能体会蒋甜甜的感受吗？
你是否也有过类似的经历，当时又是如何处理的呢？
同学们之间不互相帮助，还欺负她的行为是错误的，但是蒋甜甜的回应方式是没有反抗。对于蒋甜甜来说，还是要学会自我保护，直接告诉同学这样不友好。
活动二：情境讨论
小组讨论以下情境应该如何处理，然后在班上交流。
情景一：小A长得胖，上课、写作业时经常会挤到同桌小B。一次下课，小B对小A说：“要不，我就喊你八戒得了！”没想到，这话被其他同学听到了，“八戒”这个外号一下子就传开了，小A很是苦恼。
情景二：小C是个乖巧的姑娘，经常主动帮助老师，老师们都很喜欢她。小D却不这么认为，她经常跟周围的人说：“小C太虚伪，别跟她玩。”
情景三：小E性格外向、直率，说话有时比较夸张。小F看不下去，一次课后召集了其他同学，说：“小E太嚣张了，我们得给他点颜色看看，看他还敢不敢得瑟了！”
分享讨论：
请分别向小B、小D、小F同学提意见，做到既不伤害他，又让他乐于改正？
在学校里，你听到过同学对你的不同看法吗？你是如何处理的？
活动三：练一练
假如有人把你堵在回家的路上，向你要钱。你该怎么办？

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