资源简介

湘潭子敬学校四年级科学知识点
第一单元声音
具有多样性
物体发出不同
强有弱
有低、有
动听、有的刺耳。牛
鸟的叫声高
物体在力的作
不断重复地做往返运动,这种运动称为振动
音是由物体振动产生的。振动停止,声音也会立刻停
4.声音的强弱叫作音量。物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。物体振动
度大,音量大;振动幅度小,音量小
叉发
不
振动幅度就不同
乒乓球的振动幅度也就不
音的高低
调。物体振动的快慢决
发
高低。物体振动越
发出的声音越高;振动越慢,发出的声音越低
相同大小的力拨动橡皮
皮筋越紧,振动越快,声音(音调)越高;皮
筋越松,振动越慢,
(音调)越低
8.拨弹琴弦时,琴弦越细/越紧/越短,声音(音调)越高,琴弦越粗/越松/越长
(音调)越低
物体的大小、长短、厚薄、松紧等特性都会影响它振动的快慢
0.自制吸管乐器,吸管越
音(音调)越低;吸管越短,声音(音调)越
敲击水量不同的玻璃杯,水越少声音(音调)越高;水越多声音(音调)越
氐
像
样能传播声音的物质叫作介质。声音的传播需要介质。声音在真空
不能传播
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电铃一响,整个校园都能听到,海豚在水里能“交谈”草原上的牧民能听到
离他很远的马蹄声,说明声音可以在气体、液体和固体中传播
的传播
面八方的
以在气体、液
体中向各个方向传播。声音的传播速度,在固体
最快,气体中最慢
诊器是1816年法国医
发明的
听诊器的声音是通过漏斗和胶管中的空气传播的,漏斗有扩音(聚音)
功能
声是一类引起人烦躁或音量过强而危害人体健康
8.人们为了更好的监测音量对人体的影响,把音量分成“级”,其单位称为“分
9.噪声的危害:(1)造成听力损失;(2)干扰谈话、思考、休息和睡眠;(3)影响人
的心情,使人烦躁
20.保护听力的办法:(1)戒掏耳道,以防发炎;(②2)经常按摩耳部,加快耳」
液
循
确使用耳机,音量不超过耳机最大
0%,连续听的时间不超
60分钟;(4)远离噪
21.每年3月
为全国爱耳
我们可以从噪声的发生(减小音量)、噪声的传播(路两旁植树、建隔音墙)和
噪声的接收(捂住耳朵)三处减弱噪声
23.公路隔音墙,在传播过程中控制噪」
择隔音材料;电视机和音箱音量辶
大,在声源(产生)处,用遥控器控制音量大小;双手捂住
在人耳(接收
处减少噪声危害
24.把手放在耳朵后,可以听的更清楚,手增加了耳郭的作用

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