资源简介

4.1
青春的情绪
教学设计
课题
4.1
青春的情绪
单元
第一单元
学科
道法
年级
七
学习
目标
知识目标：知道人最常见的情绪种类；懂得情绪产生和变化的原因；了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。
能力目标：能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，把握情绪的多样性；辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。
情感、态度与价值观目标：热爱生活、自信开朗，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。
重点
情绪的复杂性和多样性；青春期情绪的特点
难点
影响情绪变化的因素，感受青春期情绪变化的影响
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
温故知新
我们应该怎样理解行己有耻？
羞恶之心有何作用？
止于至善的人会拥有哪些品质？
日常生活中我们可以怎样做到行己有耻？
导入新课
伴随着青春的身心发育，我们的情绪发生着微妙的变化，正确对待青春的情绪，让我们向快乐出发！
学生齐读诗歌，体悟情感。
倾听，思考
渲染气氛，放松学生心情。
引出主题，吸引学生兴趣。
讲授新课
一．明确目标
多媒体出示学习目标
1、了解人的情绪的复杂多样性，知道常见的情绪有哪些。
2、认识到情绪随着周围环境的变化也会经常发生变化。
3、认识情绪的作用，体会青春期情绪的特点。
4、学会积极面对负面情绪，培养健康的心态。
实施目标
目标导学一：情绪面面观
组织学生阅读教材，勾画知识点。
活动：古诗词鉴赏
剑外忽传收蓟北，
初闻涕泪满衣裳。
※漫卷诗书喜欲狂。
※哀民生之多艰。
※风声鹤唳，草木皆兵。
※怒发冲冠。
※闻风丧胆。
上面古语分别表现了什么样的心理感受？
你觉得图中此人的感受是什么呢？
所有这些感受你知道是什么吗？请用一个词来表达。
教师总结：情绪。
最基本的四种情绪：喜怒哀惧
（4）复杂的情绪有哪些？
活动：词语接龙
活动：把全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪，看哪一组写出的这类词语多，如：喜：眉飞色舞、手舞足蹈等。
出示情境：
我把自己的生日忘了，却意外收到好朋友的生日祝福……
我因为睡懒觉而迟到，受到老师的批评……
同伴误解我，赌气不理我了……
还有许多作业要做却突然停电了……
雷雨交加的夜晚，向来胆小的我独自在家……
思考：（1）情绪受哪些方面因素的影响？
你今天的心情受哪些因素影响呢？
教师提示：个人生理周期、某件事的预期、周围的舆论氛围等等。
情绪的作用有哪些？
教师总结：可能激励我们克服困难、努力向上；也可能让我们因为某件小小的挫败而止步不前。
过渡：情绪+青春期=？
目标导学二：情绪的青春色彩
出示组图：青春期的情绪特点图，分析：
如何认识青春期情绪的特点？
教师总结：青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。
快乐等情绪是好的，焦虑等情绪是不好的，你怎么看？
活动：探索与发现：(1)根据我国史书记载，伍子胥过昭关，陷入进退维谷境地，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。
(2)《岳飞传》牛皋，大败金兀术并处死了金兀术后，激动地狂笑不止，高兴过度而死，“乐极生悲”。
(3)《儒林外史》范进，多年考不中举人，直到50岁时，终于听到自己金榜题名，“喜极而疯”。
(4)《三国演义》周瑜，才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。
引导并分析：
青春期的正面情绪和负面情绪？
提示：正面情绪：青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
如何认识和对待青春期情绪的特点？
教师总结：尽量利用情绪的积极一面，克服情绪的消极一面，让情绪为我们服务。
学生齐读并理解学习目标
学生朗读教材，思考教师提出的问题，并在小组内交流探讨。
阅读古诗词，分析思考，并尝试回答，如：恐怖，高兴……
学生分析回答，如：哭笑不得
喜极而泣
乐极生悲
悲喜交加
学生分组发言。
学生结合案例，分析影响因素，例如：自然环境等，随着周围的情况变化，我们的情绪也经常变化……
学生通过归纳，理解情绪的两方面作用。
学生结合案例，讨论并回答青春期情绪的特点，如：青春期的情绪也包括烦恼和担忧……
学生阅读分析材料，尝试回答，如：青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的……
学生举例说明，如：喜
不可得意忘形
怒
不可暴跳如雷……
明确目标，使学生在本课的学习过程中，有的放矢。
设计学生自主阅读教材，使学生通过读和小组交流，初步感知本节主要内容，便
于下面教师进行讲解。
阅读古诗词，分析并回答问题，畅所欲言。
词语接龙，旨在调动学生参与积极，体现学生主体地位。
从学生身边的实例入手，使学生更容易对影响青春期情绪的影响进行分析。
引出下一目内容
组图的出示，引出青春期情绪的特点的探究。
结合古人及名著，从正反两方面分析情绪的影响，顺其自然。
结合实例，使学生能够正确对待青春期情绪。
复习巩固
1.遇到好事，人们常常高兴、愉快、手舞足蹈；遇到坏事，人们往往不高兴、伤心、悲观失望，这些感受，就是我们所说的(　　)
A.自信
B．情绪
C．情感
D．感情
2.青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。针对青春期的情绪特点，我们应该(　　)
①善于激发正面的情绪感受　
②任其自然、任性地发展　
③学习积极面对负面情绪　
④享受正面的情绪，拒绝一切负面情绪
A．①③
B．②④
C．①②③
D．①③④
3.人的情绪是复杂多样的，其中最常见的四种基本情绪是（
）
A喜、怒、哀、乐
B喜、怒、哀、惧
C喜、忧、悲、恐
D喜、怒、哀、丧
以组为单位，分析思考问题，并以组为单位交流。
通过复习巩固环境，检测本节课的教与学内容。
课堂小结
快乐是一天，不快乐也是一天，
为什么不天天快乐呢？
谈收获和体会。
总结升华。
板书
知识导图的方式，呈现本节课的知识脉络。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）

展开更多......

收起↑