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(共33张PPT)
视频：小马过河
思考：小马过河的故事给我们什么启示？
请根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春
A.青春像一座山峰，意味着锐意进取……
B.青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊……
C.青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意……
D.青春像一把竖琴，弹奏出欢快的乐章……
E.青春像一个书架，没有书的青春是不结果的花儿……
F.青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向……
G.青春就像一道阳光，给你温暖和光明……?
H.青春就像一条河，?
J.青春就像一场雨，
K.青春就像一本书，
L.青春就像一部电影，
M.青春像一道闪电，
N.
……
第一课
青春的邀约
第2课时
成长的不仅仅是身体
【教学目标】
情感、态度、价值观目标：
以乐观的心态面对青春期,积极追求青春期的思维发展。
能力目标：
能够自觉发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力。
知识目标：
懂得进入青春期发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力的重要性，掌握培养批判精神和开发创造潜力的方法。
【自学导航】
成长的不仅仅是身体
还有
思想
精神
独立思考
批判精神
创造潜力
表现
如何批判
作用
如何开发
表现
【自学成果分享】
1.独立思考有哪些表现？
独立思考并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
【自学成果分享】
2.思维的批判性表现在哪些方面？
对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，
敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
3.培养批判精神的有哪些意义？
①思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
②批判能调动我们的经验，能激发我们新的
学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
【自学成果分享】
①批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；
②批判要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
③要掌握批判的技巧，批判只针对事情
本身，而不攻击他人；批判要具有一定
的建设性。
4.如何进行批判？
【自学成果分享】
①在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，
做一名对国家和社会有用的创造者。
③创造离不开实践，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
④勤奋学习，自觉劳动，勇于创造。
5.如何开发创造潜力？
1.不同意。因为独立思考并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
2.有独立意识，对问题开始有更多的见解；能够加强自我管理，做到学习上自觉，生活上自理，行为上严格要求自己等。
2
(1)追求独特，在外表上与众不同，在穿着上标新立异。
(2)没有体现独立思考。因为独立思考并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
1.独立思考的表现：
【知识归纳】
思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
人是能思想的苇草。
1953年，袁隆平从西南农学院毕业，被分配到湖南省安江农校教书，最初他研究红薯、西红柿的育种栽培。当看到有人饿死在路边，意识到只有水稻才是农民的救命粮。他觉得自己应该也必须做点什么。
当时，米丘林、李森科的“无性杂交”学说----“无性杂交可以改良品种，创造新品种”的传统论断垄断着科学界。袁隆平继续做了许多试验，依然没有任何头绪。他开始怀疑“无性杂交”的一贯正确性，决定改变方向，沿着当时被批判的孟德尔、摩尔根遗传基因和染色体学说进行探索，研究水稻杂交。而在当时，作为自花授粉的水稻被认为根本没有杂交优势。“别人都讲我是‘鬼五十七’(长沙方言，意为不务正业)，我也不理。”从此，他义无反顾地选定了杂交水稻这道科研课题。终于获得巨大成功。
袁隆平深有感触地说：“作为一名科技工作者，要尊重权威但不迷信权威，要多读书但不能迷信书本，也不能害怕冷嘲热讽，害怕标新立异。如果老是迷信这个迷信那个，害怕这个害怕那个，那永远也创不了新，永远只能跟在别人后面。”
以上材料给我们什么启示？
3
【知识归纳】
2.批判性思维的表现：
对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
3.批判性思维的作用：
①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
②批判能调动我们的经验，能激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
情境一：小明发现数学老师在解题时，讲错了……
情境二：一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出自己的方法，小军都说：“我不同意你的说法。你这个方法跟你的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人救吧！”
你认为小明应该怎么做？
请你对小军的说法进行评析。
【知识归纳】
4.如何进行批判？
①批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；
②批判要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
③批判要掌握批判的技巧。批判只针对事情本身，而不攻击他人，要具有一定的建设性。
谈谈如何看待对上面这些现象。
“抢”啊，迟点没有卖了！
(1)
君君有批判精神，善于发现问题。晓琳能够开发自己的创造潜能，敢于表达自己的观点，提出合理化的建议。
(2)
班级名片应体现本班同学的个性、特色；应体现本班同学的整体风貌。
青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
青春的我们思想活跃、感情奔放、朝气蓬勃、充满对外来的美好憧憬。拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
要开发创造潜力
这些历史典故给我们什么启示？
冲少聪察，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。
----《三国志》
光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。其后京、洛间画以为图。”
——元末·阿鲁图《宋史》
提示：
是。因为创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。这些同学从不同角度，动脑筋，想办法，改变自己，他们拥有改变世界的创造潜力。
青春的创造可以是多姿多彩的，创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。
我希望自己能有一种打破常规，与众不同，改变自己，改变世界的创造，做对国家和社会有用的创造。
与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？
你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？
鲁班的创造来源于哪里？
①在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
②要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉。
④着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
【知识归纳】
5.怎样开发创造潜力？
成长的不仅仅是身体
学会独立思考
独立思考的表现
培养批判精神
批判的表现
批判的作用
如何批判
批判的技巧
为什么要开发创造潜力
如何开发创造潜力
开发创造潜力
课堂小结
【课堂练习】
1.对于一个人的成长来说，真正长大的重要
标志是
(　　)
A.学会学习　　　
B.思想日渐成熟
C.自尊自信
D.获得回报

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