资源简介

(共11张PPT)
彭州市蒙阳小学 边小燕
A`
B`
C`
小猴爬得越高,看到在地上的桃子越（ ）。
小猴爬得越矮,看到在地上的桃子越（ ）。
多
少
下面：
中间：
上面：
杆子
光线
影子
同样高的杆子离路灯越近,它的影子就越( ),
短
同样高的杆子离路灯越远,它的影子就越( )。
长
画出夜晚路灯下杆子的影子。
同样高的杆子，离路灯的距离
与所形成的影子有什么关系？
有一辆跑车在平坦的大路上行驶，前方有两座建筑物。
A
B
跑车从①开到②，请你描述司机能看到B的部分是如何变化的？
①
②
跑车从①开到②，司机看到
B的部分会越来越少，直到
全部被A挡住，完全看不到B。
墙
小猫在残墙前，小老鼠在残墙的后面活动,又怕小猫看到，请你在图2中画出小老鼠可以活动的区域。
猫
1. 同样高的电线杆离路灯越远， 它的影子就越长。（ ）
√
的地面面积大。 （ ）
2. 学校围墙外有一座六层楼
房,小明站在二楼比六楼看到
×
4. 同一个人在太阳下形成的影
子，傍晚的影子比正午的
影子长。 （ ）
3. 早上太阳出来时，人的影子
会在东边。 （ ）
√
×
笑笑晚上在路灯下来回散步，你能用语言描述一下她的影子是如何变化的吗？
走到路灯正下方时，她的影子是在她的下面，影子会变成一个点。
当远离路灯时，她的影子又是如何变化的？
走向路灯时，
她的影子是
如何变化的？
走向路灯时，她的
影子是在她的后面,
影子的长度会变得
越来越短。
远离路灯时,她的
影子是在她的前面,
影子的长度会变得
越来越长。
走向路灯时
在路灯下时
远离路灯时
影子的位置
影子的长度
在人的后面
在人的下面
在人的前面
越来越短
变成一点
越来越长
这节课你有什么收获？登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《观察的范围》教学设计
彭州市蒙阳小学 边小燕
教学目标
知识与技能:利用所学的知识解释生活中的一些现象。
过程与方法：经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察角度的变化而改变。
情感态度与价值观：通过探究活动，培养学生克服困难和主动探索的习惯。
教学重难点
重点：将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域，感受观察范围随观察角度的变化而改变。
难点：利用所学知识解释生活中的一些现象。
教学方法
创设情境法、观察分析法、组织探究法等。
教学手段
多媒体、课件。
教学过程
1、 创设情境,导入新课。
1、 做游戏。
规则：学生翻开数学书立在桌面上，将笔袋放在数学书的后面，坐直。看一看，能否看到数学书后面的笔袋。
不准移动数学书，也不准移动笔袋，更不能变换自己的位置，能否想一个办法看见笔袋？
2、 教师总结：
刚才我们坐着的时候，视线受到了数学书的阻挡，所以我们就看不见笔袋，而当我们站起来的时候，视线没有受到阻挡，我们就能看见笔袋了。看来观察的范围会受到一些因素的影响，这节课我们就来研究观察的范围。（板书课题）
2、 动手画一画，研究观察的范围。
1、 引入猴子看桃子的情境。
2、 课件演示小猴子站在A点看到的范围。
3、 学生尝试画一画：猴子站在B点看到的范围。
4、 教师课件演示，集体订正。
5、 学生画出猴子站在C点看到的范围。
6、 教师课件演示。共同归纳得出：通过观察者与障碍物这两个点连出一条直线就能确定观察的范围。
7、 课件演示引导学生得出：小猴子爬的越高，看到的桃子越多。
8、 你能用你学过的一句古诗说说这个生活现象吗？（欲穷千里目，更上一层楼）
3、 试一试，画路灯下杆子的影子。
1、 课件出示路灯图。
2、 让学生来说说为什么路灯下的杆子有影子。（杆子挡住了路灯的光线）。
3、 学生尝试画一画。
4、 教师课件演示。
5、 学生观察得出结论：同样高的杆子离路灯越近，它的影子就越短；同样高的杆子离路灯越远，它的影子就越长。
6、 观察路灯左边的杆子影子在哪里，路灯右边的杆子影子在哪里？（影子总在背对光线的地方）
4、 练一练。
1、 教材81页试一试的第2题。
2、 教材81页试一试的第3题。
3、 判断题。
1）、 同样的电线杆离路灯越远， 它的影子就越长。（ ）
2）、 学校围墙外有一座六层楼房,小明站在二楼比六楼看到的地面面积大。 （ ）
3）、 早上太阳出来时，人的影子会在东边。 （ ）
4）、 同一个人在太阳下形成的影子，傍晚的影子比正午的影子长。 （ ）
4、思考题。
笑笑晚上在路灯下来回散步，你能用语言描述一下她的影子是如何变化的吗？
5、全课总结。
这节课你有那些收获？
练习设计
板书设计
观察的范围
观察者 障碍物
（点） （点）
把这两点用直线连起来就能确定观察的范围。
登高望远。
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