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第3章　　　运动和力
第1节　机械运动
第一课时　参照物
教学目标
【知识与技能】
(1)知道运动的绝对性以及运动和静止的相对性。
(2)理解参照物的概念，能根据物体的运动状态判断所选参照物，以及根据所选参照物判断物体的运动状态。
(3)了解机械运动的分类，知道什么是匀速直线运动。
【过程与方法】
(1)通过实例概括出运动和静止的相对性，培养学生的思维概括能力。
(2)通过参照物的判断及物体运动状态的判断，培养学生的分析能力。
【情感态度与价值观】
通过对运动和静止的相对性的学习让学生接受辩证唯物主义教育。
教学重难点
【重点】
(1)参照物的判断以及根据所选参照物判断物体的运动状态。
(2)机械运动的分类。
【难点】
根据所选参照物判断物体的运动状态。
教学过程
知识点一　参照物
【自主学习】
阅读教材第88～89页的有关内容，完成下列填空：
1．物体
位置的变化
叫做机械运动。
2．判断一个物体是静止还是运动，常选择一个
假定不动
的物体作为标准，相对于这个标准，如果物体的
位置
发生了变化，就认为它是运动的；否则，就认为它是静止的。这个被选作标准的物体叫做
参照物
。
3．物体的运动和静止是
相对
的，如果选择的
参照物
不同，描述同一物体的运动状态时，结论也不一样。比如地面上的人和电梯里的人对电梯是静止还是运动有不同的看法，这是因为地面上的人和电梯里的人所选的参照物不同。
【合作探究】
你也许有过这样的经历：你坐着的汽车正好与另一辆汽车并排停着，当你看着边上的汽车时忽然感觉自己坐的车正在缓慢地运动，但当你向另一边窗口看出去时，又发现自己坐的车根本没有动。你能解释这一现象吗？
答：事实上，你先后对自己坐的车是运动还是静止的判断都有道理。你认为自己坐的车是运动的，是以边上那辆开动的车作为参照物，你坐的车相对于边上的车的位置在不断地变化，故认为自己坐的车是运动的。你又认为自己坐的车是静止的，是以路旁的树木或建筑物为参照物，自己坐的车相对于这些参照物的位置未变，故认为是静止的。
【教师点拨】
1．参照物的选取可以是任意的，但不能将被研究的物体本身作为参照物。
2．参照物一旦被选定，我们就假定该物体是静止的。
3．未作说明时，一般以地面或相对于地面静止的物体作为参照物。
4．判断物体是静止还是运动，从以下三点着手：(1)确定研究对象。(2)假定参照物不动。(3)分析研究对象相对于所选参照物是否发生位置变化。
【跟进训练】
1．下列现象不属于机械运动的是
(　D　)
A．麦浪滚滚
B．河水奔流
C．万里飘雪
D．灯光闪烁
2．下列关于参照物的说法正确的是
(　C　)
A．参照物一定是静止的
B．参照物一定是运动的
C．参照物是为了研究机械运动而被选作标准的物体
D．参照物只能选择相对地面静止的物体
3．下列叙述不正确的是
(　D　)
A．以太阳为参照物，地球是运动的
B．月亮躲进云层，是以云层为参照物
C．以车厢为参照物，坐在车厢里的乘客是静止的
D．以车站为参照物，开出车站的列车上的乘客是静止的
知识点二　机械运动的分类
【自主学习】
阅读教材第90页的有关内容，完成下列填空：
1．根据物体运动的路线，可以将物体的运动分为
直线运动
和
曲线运动
。
2．物体沿直线运动时，如果在
相等
的时间内通过的路程
相等
，运动快慢保持不变，这种运动叫做
匀速直线运动
；如果在相等的时间内通过的路程不相等，运动快慢发生了变化，这种运动叫做
变速直线运动
。
【教师点拨】
匀速直线运动是最简单的机械运动，也是理想化的运动模式。
【跟进训练】
1．下列运动中，属于匀速直线运动的是
(　D　)
A．足球离开脚后在草地上滚动
B．跳水运动员从跳台跳下
C．汽车正在转弯
D．货物在传送带上运动
2．下列做直线运动的是
(　B　)
A．公园里的过山车
B．树上掉下来的苹果
C．跳高运动
D．运动中的秋千
3．一辆摩托车做直线运动，1
s内走路10
m，2
s内走20
m,3
s内走30
m……，则此车的运动是
(　C　)
A．一定是匀速直线运动
B．一定是变速直线运动
C．可能是匀速直线运动
D．以上答案都不正确
练习设计
完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。第二课时　速　度
教学目标
【知识与技能】
(1)会叙述速度的定义，以及了解速度的不同单位之间的换算关系。
(2)能用速度公式进行简单的运算。
【过程与方法】
在给定器材的条件下，能够通过实验活动，得出比较物体快慢的方法。
【情感态度与价值观】
通过合作探究，培养学生形成愿意与他人合作的意识及实事求是的科学态度。
教学重难点
【重点】
速度单位之间的换算，以及运用速度公式进行计算。
【难点】
灵活运用速度的概念和公式。
教学过程
知识点一　速度
【自主学习】
阅读教材第91～92页的有关内容，完成下列填空：
1．比较物体运动快慢的两种方法：
(1)
比较相同时间内通过的路程
。
(2)
比较通过相同的路程所用的时间
。
2．速度：物体在
单位时间
内通过的
路程
叫做速度。速度可以定量描述物体运动的
快慢
。速度越大，物体运动得越快。
3．计算公式：
速度＝
，也可以表示为
v＝
(s表示路程，t表示时间，v表示速度)。
4．速度单位：国际单位是
米/秒
，符号是
m/s
，读作
米每秒
。常用单位还有
千米/时
，符号为
km/h
，读作
千米每时
。换算关系：1米/秒＝
3.6
千米/时。
【合作探究】
某运动员在100米赛跑中的成绩是9秒63；城市马路上汽车的速度约为30千米/时；非洲羚羊奔跑的速度为20米/秒。你能比较出这三者运动的快慢吗？
答：运动员百米赛跑的速度v人＝＝≈10.4
m/s，汽车的速度v汽＝30
km/h＝≈8.3
m/s，非洲羚羊奔跑的速度为20
m/s。则上述三者运动的快慢：非洲羚羊奔跑的速度>运动员百米赛跑的速度>汽车的速度。
【教师点拨】
比较不同单位的速度大小时，一定要先将它们转化为相同的单位后再比较大小。
【跟进训练】
1．下列运动物体中，速度可能为20米/秒的是
(　D　)
A．正在进行比赛的短跑运动员
B．在高空正常飞行的波音747客机
C．正在快速爬行的蚂蚁
D．正在平直公路上正常行驶的汽车
2．物体在做匀速直线运动，由公式v＝可知
(　C　)
A．时间不变，速度跟路程成反比
B．路程不变，速度跟时间成正比
C．速度不变，路程跟时间成正比
D．以上说法都不对
3．一辆轿车行驶的速度是100
km/h，一辆自行车前进的速度是5
m/s，这表明
(　D　)
A．轿车行驶的路程一定比自行车多
B．轿车一定始终在自行车前面
C．自行车的运动时间一定比轿车长
D．轿车的运动速度一定比自行车快
知识点二　速度公式的应用
【自主学习】
阅读教材第92～94页的有关内容，完成下列填空：
1．根据速度公式v＝，可变形为
s＝vt
或
t＝
。
2．运用速度公式进行计算时的要求：
(1)公式中，速度、路程、时间三个量的单位必须
统一
。
(2)如果问题比较复杂，可以画
示意图
，明确
运动过程
以及
量与量
之间的关系。
(3)先进行
字母
运算，再代入
数字
进行计算。
【教师点拨】
速度公式v＝可变形成s＝vt，即可以看成一个y＝kx的一次函数，这里的v就相当于一个常数k。所以物体的匀速直线运动可用如下的s
?t图象来表示。
由图a、b可知运动相同路程甲车所用时间小于乙车，所以v甲>v乙，同样可比较两直线的斜率k，k甲>k乙，则v甲>v乙。
也可以画成如下v
?t图象：
从上图可直接看出v甲>v乙。
【跟进训练】
1．在平直公路上匀速行驶的一辆汽车，30
min通过了36
km的路程，汽车的速度是
(　A　)
A．20
m/s
B．10
m/s
C．12
km/h
D．36
km/h
2．甲车的速度是乙车的2倍，乙车行驶的时间与甲车行驶的时间之比为3∶1，则甲、乙两车通过的路程之比是
(　B　)
A．3∶2
B．2∶3
C．1∶6
D．6∶1
3．甲、乙两小车运动的s?t图象如图所示，由图象可知
(　C　)
A．甲、乙两车都做匀速直线运动
B．甲车的速度为10
m/s，乙车的速度为2
m/s
C．经过6
s，甲、乙两车相距2
m
D．经过5
s，甲、乙两车通过的路程均为10
m
4．王刚同学百米赛跑的成绩是14
s，他在前6
s内的平均速度是7
m/s，求王刚在赛跑过程中：
(1)前6
s内通过的路程。
(2)后8
s内的平均速度。
答：(1)由v＝可得，前6
s内通过的路程s1＝v1t1＝7
m/s×6
s＝42
m。
(2)后8
s内通过的路程s2＝s－s1＝100
m－42
m＝58
m，后8
s内的平均速度v2＝＝＝7.25
m/s。
练习设计
完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。

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