资源简介

第5节　二力平衡的条件
教学目标
【知识与技能】
(1)掌握二力平衡和二力平衡的条件。
(2)学会用二力平衡的知识分析、解决简单的问题。
(3)能够区分平衡力和相互作用力。
【过程与方法】
通过探究活动，增强分析、概括、表达与交流的能力。
【情感态度与价值观】
通过探究活动，增强学习科学的兴趣，激发学习热情。

教学重难点
【重点】
(1)二力平衡的条件。
(2)应用二力平衡条件解释有关现象。
【难点】
区分平衡力和相互作用力。

教学过程
知识点　二力平衡的条件
【自主学习】
阅读教材第110～112页的有关内容，完成下列填空：
1．二力平衡的概念：一个物体在两个力的作用下，如果保持 静止 或 匀速直线运动 状态，就说明这两个力是 平衡 的。
2．二力平衡的条件：作用在 同一个物体 上的两个力，大小 相等 ，方向 相反 ，并且作用在 同一条直线上 。
3．相互作用力：大小 相等 ，方向 相反 ，作用在 两个 物体上，作用在 同一条 直线上。
【合作探究】
若物体保持静止或匀速直线运动状态，则物体的受力情况应是怎样的？
答：(1)根据牛顿第一定律，物体不受力，运动状态保持不变。(2)根据二力平衡，物体受平衡力时，运动状态也保持不变。
【教师点拨】
1．理解二力平衡的含义，抓住两点：一是物体处于运动状态不变的情况(即静止或做匀速直线运动)，二是物体只受两个力的作用，则这两个力平衡。
2．二力平衡的条件有四个要点：同体、等大、反向、共线，这四个条件必须同时具备，缺一不可。
3．平衡力是作用在同一物体上，相互作用力是分别作用在发生相互作用的两个物体上。
【跟进训练】
1．在下列实例中，受平衡力作用的物体是 (　B　)
A．正在圆形轨道上运动的过山车
B．正在匀速直线前进的火车
C．腾空而起正在加速上升的火箭
D．正在高速公路上加速行驶的汽车
2．将苹果放在水平桌面上静止时，下面两个力相互平衡的是 (　C　)
A．苹果的重力与苹果对桌面的压力
B．苹果对桌面的压力与桌面对苹果的支持力
C．苹果的重力与桌面对苹果的支持力
D．苹果对桌面的压力与桌子的重力
3．一个重500牛的物体，当受到500牛竖直向上的拉力时(不计空气阻力)，该物体 (　D　)
A．一定处于静止状态
B．一定处于匀速上升状态
C．一定处于匀速下降状态
D．以上三种状态都有可能
4．重为30牛的木块，受到一个竖直向上的拉力。当它以3 米/秒的速度匀速上升时，拉力的大小为 30 牛；当它以5米/秒的速度匀速下降时，拉力的大小为 30 牛；当它静止时，拉力的大小为 30 牛。

练习设计
完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。

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