资源简介

(共30张PPT)
观察我们的身体
教科版
二年级下
新知导入
眨眨眼睛
举起右手
举起左手
轻轻跺跺脚
摸摸头
小游戏：谁的反应快
左手摸右耳
右手摸左脸
点点头
摸摸脖子
小手放平
游戏一
游戏二
新知导入
从刚才的活动中发现，小朋友们的身体都很协调、很灵活。今天我们要研究的对象就是我们的身体。
关于我们的身体，你知道些什么？
新知讲解
探索一：观察身体的外部结构
在科学课上，我们有哪些常用的观察方法，用到了什么感觉器官？
用眼睛看
新知讲解
用嘴巴尝是认识事物的好方法，不过科学课上一般不用
用鼻子闻
用耳朵听
用手摸
用舌头尝
新知讲解
观察小组的一名同学，说说我们的身体是由哪些部分组成的。
新知讲解
温馨提示
可以把相同的或类似的部分归作一类，如手、胳膊作为同一部分，左右手也可以作为一个部分。
新知讲解
我们组把人的身体分成了_______，共___部分。
小组汇报
新知讲解
从外形上看，人的身体可以分成头、颈、四肢和躯干四部分。
头
颈
四肢
躯干
新知讲解
画一画
①每个小组已准备好1张纸人、一支黑笔和一张白纸
②把小纸人放到白纸上，用黑笔描出轮廓
③标出人体各部分名称
④如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，进行对折，你发现了什么
新知讲解
我的发现
人的身体是左右对称的
新知讲解
用纸板遮挡半边身体，你能画出他的另一半吗？
提示：人的身体结构左右两边是对称的
新知讲解
探索二：观察身体的内部结构
摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么。
新知讲解
温馨提示：怎么摸
◆轻轻捏
◆用力按
新知讲解
肌肉
（软软的）
骨骼
（硬硬的）
我的发现
新知讲解
①两人合作，轮流听
②耳朵紧贴身体，仔细听
③保持安静
④说说有什么声音，听到的可能是什么
听听腹部和背部，哪里有声音？
新知讲解
咕噜咕噜
肠
汇报交流
新知讲解
呼呼——肺
咚咚——心脏
新知讲解
1.我们用了几种方法观察身体？
研
讨
看
画
摸
听
新知讲解
2.说说观察中的新发现和想研究的问题
合作探究
查找人体结构图，联系我们观察中的发现，想想它们可能是什么。
合作探究
视频：人体器官大揭秘
课堂练习
1.下图展现的是人体内部器官的是（
）。
A
B
C
B
课堂练习
2.贴着背部能听到身体里面有空气流动的“呼呼”声。这是从（
）传出来的。
A
B
C
B
课堂练习
3.观察身体时，我们没有用到的观察方法是(
)
C
课堂总结
通过本节课的学习，我们用眼睛看发现人的身体外部结构是相同的，都包括头、颈、躯干、四肢四部分。同时，人体在外形上还具有左右对称性。我们用手摸和用耳朵听还发现身体内部有肌肉、骨骼、心脏、肠、肺等结构。还认识了像这样的记录方法。
板书设计
观察我们的身体
作业布置
学生活动手册：把自己身体的信息记录下来
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2.1《观察我们的身体》练习
一、填空题
1、我们的身体主要结构有_____、颈、躯干和_____。
2、用摸的办法感受到皮肤下面硬硬的是_____，软软的是_____。
3、肚子里有咕噜咕噜的声音来自于______。
二、判断题，对的打√，错的打?。
1、四肢包括上肢和下肢。（
）
2、我们能听到心脏跳动的声音。（
）
3、人的身体是上下对称的。（
）
4、我们的身体有很多骨骼和肌肉。（
）
5、人的器官都能发出声音。（
）
三、选择题，将正确的序号填在括号内。
1、下图展现的是人体内部器官的是（
）。
A
B
C
2、贴着背部能听到身体里面有空气流动的“呼呼”声。这是从（
）传出来的。
A
B
C
3、观察身体时，我们没有用到的观察方法是(
)
4、从外形上看,人体可以分为哪些部分?（
）
A.头、躯干、四肢
B.头、颈、躯干
C.头、颈、躯干、四肢
D.头、颈、手、脚
四、填图题
1、你能在这幅人体结构图中找到人体的心脏、肺、胃、肝和肠吗?
2、在方框里填写身体各部分的名称。
五、简答题
我们用了哪些方法来观察我们的身体？选一个你最喜欢的观察方法，进行描述。
参考答案
一、填空题
1、头
四肢
2、骨骼
肌肉
3、肠
二、判断题
1、√
2、√
3、?
4、√
5、?
三、选择题
1、B
2、B
3、C
4、C
四、填图题
1、从上到下依次为：肺、心脏、肝、胃、肠
2、从上到下依次为：头、颈、躯干、四肢
五、综合题
眼睛、耳朵、舌头、鼻子、皮肤是我们的感觉器官，我们可以用眼睛看，人的身体是左右对称的，人体的身体是由头、颈、躯干、四肢组成。
（
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精品试卷·第
2
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（共
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教科版二年级下2.1《观察我们的身体》教学设计
课题
观察我们的身体
单元
2
学科
科学
年级
2
学习目标
1.科学概念目标（1）我们的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。（2）身体内部还有很多我们看不到的结构，如骨骼、肌肉、心脏等。2.科学探究目标（1）能够观察并描述身体的外部结构。（2）能够用摸、听等方法，探知身体内部的情况。3.科学态度目标（1）能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。（2）能够如实描述自己的观察结果。
重点
能够观察和描述身体的外部结构和许多内部结构，发现身体外形具有左右对称的特点。
难点
能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
小游戏：谁的反应快（1）游戏一：眨眨眼睛，举起右手，举起左手，轻轻跺跺脚，摸摸头。（2）游戏二：
左手摸右耳，右手摸左脸，点点头，摸摸脖子，小手放平。从刚才的活动中发现，小朋友们的身体都很协调、很灵活。今天我们要研究的对象就是我们的身体。提问：关于我们的身体，你知道些什么？
游戏回答
通过游戏，聚焦问题，创设问题情境。
讲授新课
一、探索一：观察身体的外部结构1、科学课上，我们有哪些常用的观察方法，用到了什么感觉器官？明确：用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用手摸、用舌头尝。【提示】用嘴巴尝是认识事物的好方法，不过科学课上一般不用。2、观察小组的一名同学，说说我们的身体是由哪些部分组成的。（1）
温馨提示可以把相同的或类似的部分归作一类，如手、胳膊作为同一部分，左右手也可以作为一个部分。（2）小组汇报我们组把人的身体分成了_______，共___部分。明确：从外形上看，人的身体可以分成头、颈、四肢和躯干四部分。3、画一画（1）要求①每个小组已准备好1张纸人、一支黑笔和一张白纸②把小纸人放到白纸上，用黑笔描出轮廓③标出人体各部分名称④如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，进行对折，你发现了什么（2）我的发现人的身体是左右对称的。（3）用纸板遮挡半边身体，你能画出他的另一半吗？提示：人的身体结构左右两边是对称的。二、探索二：观察身体的内部结构1、摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么。（1）温馨提示：怎么摸◆轻轻捏◆用力按（2）我的发现皮肤下软软的是肌肉，硬硬的是骨骼。2、听听腹部和背部，哪里有声音？（1）要求①两人合作，轮流听②耳朵紧贴身体，仔细听③保持安静④说说有什么声音，听到的可能是什么（2）汇报交流腹部咕噜咕噜的声音是胃肠背部的呼呼声是肺，咚咚声是心脏。三、研讨1、我们用了几种方法观察身体？
明确：
看、画、摸、听。2、说说观察中的新发现和想研究的问题。四、合作探究查找人体结构图，联系我们观察中的发现，想想它们可能是什么。播放视频：人体器官大揭秘五、课堂练习1、下图展现的是人体内部器官的是（
）。
A
B
C2、贴着背部能听到身体里面有空气流动的“呼呼”声。这是从（
）传出来的。
A
B
C3、观察身体时，我们没有用到的观察方法是(
)六、作业布置学生活动手册：把自己身体的信息记录下来。
回答观察汇报画一画交流摸一摸交流听一听汇报讨论查阅观看独立完成
能够观察并描述身体的外部结构。能够用摸、听等方法，探知身体内部的情况。交流新发现，为以后学习做准备完成达标测评拓宽学习内容
课堂小结
通过本节课的学习，我们用眼睛看发现人的身体外部结构是相同的，都包括头、颈、躯干、四肢四部分。同时，人体在外形上还具有左右对称性。我们用手摸和用耳朵听还发现身体内部有肌肉、骨骼、心脏、肠、肺等结构。还认识了像这样的记录方法。
总结课堂
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