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第一章第一节 亚洲与欧洲教学案（二）
（气候和河湖）
教学目标：
1、学会分析亚洲的气候特征
2、对比亚洲分析欧洲的气候特征。
3、归纳总结地形与气候，了解亚洲与欧洲的河湖。
教学重点： 亚洲复杂多样的气候
教学难点：欧洲的气候特征
教学方法：自主学习、合作探究、以图析文、理论联系实际、对比分析、归纳总结
教学准备：相关的地理景观图片、资料
教学过程：
一、创设情境，导入新课
在寒假的时候，你远在莫斯科的朋友玲玲，和海南的朋友贝贝同时邀请你到他们那里去旅游，并且都建议你去的时候，一定要多带厚的衣服。你认为你的哪位朋友的建议是合理的？为什么？
二、自主学习，合作探究
（一）学习任务一：亚洲的气候
知识储备：学习气候从气候类型、分布、气候类型的特征这几方面分析。
自主学习：阅读教材P7-8内容及《亚欧气候类型图》《世界气候类型图》回答：
亚洲有哪些气候类型？
最广的是那种？分布在那里？
最典型的是什么气候？分布在那里？
完成P7活动题目。
亚洲季风气候形成原因是什么？
阅读亚洲的夏季风和冬季风，指出他们的源地、风向、对气候的影响。
小组交流：总结亚洲气候有哪些特征？
3、合作探究：
探究问题:
家住俄罗斯的一个城市的中学生大卫乘飞机到印度尼西亚的城市探亲，临行前妈妈嘱咐他要多带几件棉衣。你认为有必要吗？为什么？
（二）学习任务二：欧洲的气候
1、自主学习
读图1-7，了解欧洲的气候类型，解决以下问题：
（1）欧洲都有哪些气候类型？
（2）欧洲分布最广的是哪一种气候？
（3）英国利物浦和我国漠河纬度位置相当，可是一月两地平均气温却相差将近30度，为什么？
（4）欧洲欧洲内陆和亚洲内陆均为温带大陆性气候，但两者在同纬度的亚洲和欧洲内陆气候特征是否一样
（5）地中海气候和温带海洋性气候在世界上分布范围最广、最典型的区域是欧洲，说一说两种气候的特征。
2、小组交流
以小组为单位交流以上问题并提出疑难
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3、合作探究
探究问题：
欧洲的气候特征及其成因
探究结论：欧洲气候特征;
（1）以温带气候为主。
（2）海洋性特征显著
（3）温带海洋性气候、地中海气候分布典型
（三）学习任务三：亚洲和欧洲的河流、湖泊
自主学习
阅读教材P10内容及亚欧地形图回答
完成教材P10活动题目1、2、3
亚洲河流有哪些特点？
在图中找出长江、湄公河，指出他们在亚洲的地位？
分析河流特点受哪些因素的影响？
按照亚洲河流的学习方法，了解欧洲河流之最及特征。
展示平台
小组展示学习结果，师生共同纠偏
学以致用
学生自主完成能力训练基础知识：1、2、3、4、5、10
挑战自我
根据所学方法，自主分析欧洲的位置、地形、气候、河流特征，并比较与亚洲的差异
三、学以致用， 拓展延伸
从荷兰鹿特丹出发经欧洲莱茵河、多瑙河、顿河、伏尔加河可到欧洲哪些国家旅游观光？这些国家的著名的旅游胜地有哪些
四、总结梳理，归纳方法
本节课的学习要充分运用以图析文、对比分析和理论联系实际等方法。学习时要注意通过对亚洲的气候与河流的特征总结，在此基础上，学以致用，分析欧洲的气候与河流的特征。学习时还要掌握通过综合地形、气候特征的基础上，归纳得出河流的特征。
五、巩固练习，达标检测
能力训练P4
1、基本巩固2、3、4、5、10
2、综合运用： 3、4、6、7、8、9、11
附：板书设计
第一节 亚洲与欧洲
六、教学反思
学后反思：
我学习后的总体评价（很好、较好、一般）：
我学到的知识与技能：
我学会的主要方法：
我的疑难问题是：
复杂多样
一、气候
季风气候显著
大陆性特征显著
二、 河流与湖泊
从放射状流向
同内流区面积广大

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