资源简介

六年级下册道德与法治全册教案
第一课
学会尊重
第
一
课时
教学目标
1.知道尊重的意义及作用。
2.了解法律面前人人平等等法律法规。
3.使学生形成和谐健康的人际关系
教学重点及难点
教学重点：通过学习，使学生明白尊重无处不在，培养尊重他人的意识和习惯。
教学难点：在活动中掌握尊重的方法，并将之运用到实际生活中，知行合一。
教学准备、资源
教师准备：教学课件、资料收集与整理
学生准备：1.收集自己所见所闻的关于尊重的小故事。
2.收集自己的身边值得尊重的普通人的事例。
教学过程
　　　导入新课
　　　1.教师出示图片，学生讨论：
　　　（1）说说图片的内容。
　　　（2）从图片中你体会到什么？
　　　（3）什么叫尊重？尊重包括哪些具体内容？
　　　2.师生小结尊重的含义，导入新课。
　　　讲授新课
　　　环节一
尊重有成就的人
　　　1.结合情景夸一夸：
　　　（1）材料一：小华的爸爸是一名工程师，好多桥梁建筑都是他设计的，小华特别尊重爸爸。假如你是小华，你会怎样向同学们夸夸你的爸爸？
　答案预设：我的爸爸运用自己丰富的知识设计出最坚固、最安全的大桥，方便了人们的出行。
（2）材料二：我班的小娟学习好，又乐于助人，我们班的同学都特别尊重她。假如你是小娟的同学，你准备怎样表达对小娟的敬佩？
答案预设：我敬佩小娟学习认真，自己对自己的学习负责；成绩好，还爱帮助同学，同学有困难，她会毫不犹豫地伸出援助之手。
　2.说说你知道的取得了一定成就并受人尊敬的人。
　提示：如世界冠军、科学家、品学兼优的同学等。
　3.小结：在生活中，那些为人类、为社会取得了一定成就的人，我们应该尊重他们付出的努力，表达对他们的敬意。
环节二
尊重默默无闻的人
1.结合情景交流讨论：
（1）小丽的爸爸是清洁工，妈妈在超市上班，他们每天起早贪黑，上班很辛苦。如果你是小丽，你准备怎样向同学们介绍自己的爸爸妈妈？
提示：父母是给予我们生命的人，通过自己的辛勤劳动养育我们，我们首先要学会的就是尊重父母，不能因为父母的职业而嫌弃他们。
（2）班上的小欣成绩较差，又不善于表达。一次《道德与法治》课上，全班交流讨论时，她勇敢地站起来表达自己的想法，小美同学直接打断她的发言。如果你是小欣，你会怎么想？
提示：小美应该听小欣把话说完。如果你有不同的看法，也要等别人把话说完再说。不能因为小欣学习差就不尊重。耐心倾听也是尊重的一种表现。
2.说一说在你的身边，有哪些值得尊重的普通人呢？
提示：清洁工、护士、教师、快递员、保洁员、外卖员、工人、农民等，默默为社会奉献的“小螺丝钉”式的人，同样值得我们尊重。
3.小结：在生活中，有许多值得我们尊重的人，即使默默无闻，即使没有取得什么成就，他也拥有生而为人的尊严。
环节二
尊重无处不在
1.说一说你有哪些尊重他人的小妙招？
提示：待人真诚，懂得谦让；不给别人起绰号；不贬低别人的劳动成果；别人发表不同意见时，认真倾听；不讽刺嘲笑别人等。
2.说一说你在生活中发现的不尊重他人的典型事例。
提示：如不尊重别人的职业、以富欺贫，恃强凌弱、校园暴力等。
3.出示《中华人民共和国宪法》的规定。交流：如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有哪些变化？
4.小结：认识到“每个人都应当得到尊重的意义”。理解尊重的内涵和宪法规定的意义。
课堂小结
尊重是中华民族的传统美德，是中华民族文化的积淀。它是一座桥梁，在人与人之间传递着信任与爱。每个人都有自尊心，要想获得他人的尊重，必须先学会尊重他人。要做到人与人之间和谐相处，就从心怀“尊重自己，尊重他人”开始。
课堂练习
一．我知道
　1.每个人都应得到（
）。
　　　2.中华人民共和国公民在法律面前（
）。
　　　二．判断题（请在题目后的括号中画“√”或画“×”）
1.尊重就是尊敬、重视他人。
（
）
　　　2．“己所不欲，勿施于人”。（
）
　　　三．选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。）
　　　1．“敬人者，人恒敬之”，下列做法正确的是（
）。
　　　A．打断别人的发言
B.上课认真听讲
C.给同学起不雅绰号
D.嘲笑残疾人的生理缺陷
　　　2．我们的自尊经常受到他人的关爱和呵护，我们应该（
）。
　　　A.人云亦云，顺从他人
B.关注他人的自尊，维护他人的尊严
C.取得成就
D.赞美他人
作业设计
课后资料收集与整理
板书设计
1.学会尊重
每个人都应得到尊重
尊重有成就的人
尊重默默无闻的人
尊重无处不在、无时不在
　　　　　　　　　　　　　　　
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
1.学会尊重
第（
二
）课时
教学目标
1.理解尊重他人是一项道德要求，也是一种文明素养
2.掌握尊重他人的表现。
3.自觉主动地尊重他人，养成健康良好的道德品质。
教学重点及难点
教学重点：理解并掌握尊重他人的表现。
教学难点：明确尊重他人即使道德要求又是法律要求。
教学准备、资源
教师准备：教学课件、资料收集与整理
学生准备：1.收集自己所见所闻的关于尊重的小故事。
2.收集自己的身边值得尊重的普通人的事例。
教学过程
　　　复习导入
　　　1.提问：尊重自己有哪些表现？尊重自己还要注意哪些问题？
2.讲述故事《毛泽东与蒋介石》
　　　讲授新课
　　　活动一：问卷调查
　　　1.让学生们通过问卷调查列举生活中被人尊重的事例。
　　　2.组织讨论：在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重？对方做了什么？你的感受是什么？感觉被别人尊重时，你有什么样的表现？
　　　活动二：情景表演《国王和医生》
　　　议一议：
　　　1.医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受?当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗?为什么?
　　　2.在生活中，你是怎样尊重别人的?结合你的经历，谈谈你的尊重给别人带来什么。
　　　3.启示：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。
　　　活动三：生活快照
　　　多媒体展示：老师搜集到关于“不尊重他人”图片
　　　组织学生识图分析并做出判断，阐述理由。
　　　活动四：做个高情商会说话的人
　　　1.出示生活中各种困难、尴尬的场景，让学生尝试运用“尊重的语言”化解矛盾冲突。
　　　2.体会“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”
　　　活动五：小小辩论——《新班规》
　　　针对六（3）班的故事展开辩论：你觉得秦波和黄凯谁的观点正确，找出论据说明理由。
启示：尊重他人还要能够维护他人的自尊，推己及人，让别人觉得舒服。
　　　延伸活动：《阅读角》——小小的善
　　　课堂小结
　　　尊重他人即是道德要求又是法律要求，我们要自觉尊重他人。播放视频《不尊重别人的人永远也得不到别人的尊重》
　　　
作业设计
课后资料收集与整理
板书设计
　　　　　　　1.学会尊重
　　　　　　　　　
尊
重
他
人
　　　　　　　
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
　　　　　　　　　　　　　　　
第一单元
完善自我
健康成长
第2课
2.学会宽容
第（
一）课时
教学目标：
1.懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成
长。
2.学会如何拥有一颗宽容的心，明白宽容但和而不同。
3.能运用恰当的方法分析说明问题。
教学重点：懂得宽容的意义，学会如何宽容。
教学难点：明白宽容但和而不同。
教学准备、资源
教师准备：课前制作课件、搜集资料
学生准备：课前收集资料。
教学过程
一、情景导入
1.播放校园剧视频。生认真欣赏。
师：这个视频片段反映了校园里发生的什么事？怎么解决的？
生：自由回答。
师：像这种情景在我们的生活和学习中经常遇到。如何解决这类问题呢？
那就是
要学会宽容。今天我们就来探究一下宽容他人的话题。
2.板书课题：学会宽容
二、讲授新课。
活动一：宽容让生活更美好
（一）
读读，想想，说说。
　1.读P12活动园案例：“感谢他们的宽容”
　2.照样子，想一想：
　①谢谢这位妈妈的宽容，如果这位妈妈不宽容，而是指责小楠，甚至和小
楠的爸
　爸妈妈吵起来，很有可能损害两个小伙伴的友谊。
　②谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容……
　③谢谢车主的宽容，他的宽容让……
　3.说说：结合生活事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。
　4.交流：你遇到过类似的事情吗？请和同学交流一下，谈谈宽容对生活的
意义。
　（二）游览“宽容城《
　1.依次欣赏P13
“宽容城”三个特别的文化景点。
　2.想一想，交流：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”
生
　活的作用。假如“宽容城”中没有了“宽容"，人们的生活会变成什么样呢？
　（三）阅读感悟。
　1.读pl3“阅读角〃：宽容一一健康的维生素
　2.感悟：宽容让我们生活得健康、愉快。
　活动二：拥有一颗宽容心
　（一）案例分析。
　1.读P14活动园案例：“公交车上拥挤4
　2.想一想：
　在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的?
　（二）pl5内容缺
　（三）阅读感悟。
　1.读P16名言。
　2.感悟。
　（四）
看医生，治疗心“病'5
　1.啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子
　2..治病方法：我们怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？
　①假如因为有第1条虫子，
让我愤怒而无法黄谷他人，我会
　②假如因为有第2条虫子，
让我想要报复他人，我会……
　③假如因为有第3条虫子，
让我不愿意原谅他人，我会……
　（五）读一读，想一想。
　1.读P17案例。
　2.想一想：
　①案例1中，班主任的做法是否过于严厉，你认为冒犯他人人格和尊严的
行为，
　可以宽容吗？
　②案例2中，如果小明的家人不严格要求小明，而是纵容他的玩火行为，
可能会导致什么样的后果？
作业设计：
课后资料收集与整理
板书设计
　
2.学会宽容
教学反思
一分钟安全教育：
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
第一单元
完善自我
健康成长
第2课
2.学会宽容
第（二
）课时
教学目标：
1.懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成
长。
2.学会如何拥有一颗宽容的心，明白宽容但和而不同。
3.能运用恰当的方法分析说明问题。
教学重点：懂得宽容的意义，学会如何宽容。
教学难点：明白宽容但和而不同。
教学准备、资源
教师准备：课前制作课件、搜集资料
学生准备：课前收集资料。
教学过程
一、复习导入
二、讲授新课。
活动三：和而不同
（一）读案例，谈体会。
1.阅读pl8情景，分析原因。
分析：六2班的战火因为什么而烧起来，这时班级的和谐有什么影响？
2.谈体会。
（二）召开主题班会。
1.召开班会：针对六2班出现的问题，班主任设计了
“营建和谐宽容的班
级生活”
的主题班队活动，让我们一起参加吧。
2.劝说：
对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢？教材）18
3.感悟：通过学习结合实践，谈谈你对宽容的理解。
三、课堂总结。
作业设计：课后资料收集与整理
板书设计
2.学会宽容
宽容让生活更美好
拥有一颗宽容心
和而不同
教学反思
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
3.学会反思
教学目标：
1.能够通过探究活动掌握反思的方法
2.善于利用反思，总结经验教训，服务于学习和生活。
3.主动培养反思意识，养成健康良好的道德品质。
教学重点：理解并掌握反思的方法。
教学难点：关注生活细节，养成善于反思的好习惯。
教学准备、资源
教师准备：课件制作
学生准备：课前资料收集与整理
教学过程
导入新课
1.检查上节课布置的延伸活动，说一说名人们善于反思而成功的事例。
2.谈话导入：
师：今天早上，同学们有迟到的吗？有没有没吃早餐的？有没有作业完成不好，来抄作业的？……那么大家想一想这些不良行为产生原因是什么？长期下去会有什么后果？我们应该怎么做？
讲授新课
活动一：《局长的讲话》
师：大屏幕展示的是一位教育局长在教学工作会议上的讲话的纲领，同学看一看这位局长的讲话大致分为几部分？每部分的内容可以概括为什么？他是不是在进行反思？他的讲话有什么意义呢？
你还听过哪些这种讲话似的反思？
（劳动过后班主任的总结，主题班会后班长的发言，运动会后校长的讲话、演讲比赛后XX同学的感想，大明星的获奖感言……）
活动二：探究——反思的分类和内容（方法）
1.出示郭新同学的一份生活记录表
2.将学生分为四个小组进行探究郭新的生活记录表中的项目，哪些值得反思？哪些没有必要进行反思？为什们？
3.反思的分类：有益反思和无益反思（必要反思和不必要反思）
4.反思的内容（方法）：反思对的+反思错的+反思别人
我们在进行反思时大致把握三个内容：
（1）在我们做了错事以后，可以反思事情的经过，吃一塹，长一智;
在我们取得成功以后，可以反思成功的原因，再接再厉;
（3）在看到别人的成功与失败以后，我们也可以借鉴对自身健康成长有益的经验或教训………掌握反思的时机，能达到事半功倍的效果。总之，我们进行反思的目的是获得经验服务于日后的工作和生活。
5.再次回顾曾子“三省吾身”
师：例如我们上节课观看的视频《三省吾身》，曾子就是时时刻刻把握反思的时机，与人交往时会反思，与朋友交往会反思，学习功课会反思，才会有那么大的成就。
活动三：《一堂公开课后》
材料：艳阳小学六（2）班今天举行了一节全镇的《自然与科学》公开课。全镇近百名老师和领导参与听课，整节课上得非常成功，听课老师和领导也给出了大大地赞扬，放学回家后……
1.小红悄悄地写一篇日记记录今天课上表现和收获。
2.小亮拿出自己的积累本，以《我最喜欢的一节课》为题写了一篇作文。
3.小明写了张便签“今天我是最棒的，加油！”贴在了墙上。
4.晓敏回家后，沮丧地跟妈妈说“妈妈，今天的公开课我太紧张了，老师提问我都没答上，我需要锻炼自己的胆量了”
针对材料进行小组讨论：
（1）一节公开课后六（2）班的学生，都用了哪些方式进行反思？他们反思对于他们今后的学习有没有帮助？
（2）如果你是他们班的一员你会用什么样的方式进行反思？
活动四：品味箴言
出示：关于学习反思的20条名人名言
延伸活动
请同学们以本节课为内容，以“课堂反思”为主题，每个人进行一次学习反思，可口头表达可写成文本，形式不限
小结：观看视频《负荆请罪》，让学生用本单元所学解释成语。
作业设计
课后资料收集与整理
板书设计
　　　　
3.学会反思
回顾故去
成长进步
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
第4课
地球—我们的家园
第一课时
教学目标
1.通过学习明确地球是唯一适合人类居住的星球。
2.认识地球环境面临到的巨大威胁和挑战。
3.初步形成保护地球、保护环境的长远大局意识。
教学重点及难点
教学重点：意识到地球环境问题的存在以及人类面临到挑战
教学难点：树立爱护、保护我们生存家园的环保意识，培养热爱生活的情感。
教学准备、资源
教师准备：教学课件、资料收集与整理
学生准备：课前资料收集与整理
教学过程
导入新课
视频展示：《宇宙中地球的最初形成》
师：通过视频的观看，我们简单了解了地球在整个宇宙中的重要位置和角色，在茫茫宇宙中，这个孕育生命的蓝色星球便是我们可爱的家园。为我们的生活提供了所需的空间、环境和资源。这节课，我们一同了解我们的生存家园——地球。
讲授新课
师：小时候，我们仰望星空，经常会产生这样的疑问？星空以外的景象会是什么样呢？四年级我们学了科学课，懂了宇宙中除了地球还有好多星球，我们又好奇得问“其他星球有人类居住吗”“有外星人吗”“我们为什么不去别的星球居住呢”？这样问题好多困扰着我们，首先我来探究第一个问题：为什么我们只能居住在地球？
活动一：《人类唯一的家园——地球》
1、观看视频—《地球以外的其他星球》
提问：其他星球跟地球比有哪些不同的特点？
师：茫茫宇宙中有这许许多多、大大小的星球，可是他们都有各自的特点，不适合人类进行长期居住。那么地球上又有哪些条件是适合人类居住的呢？
2、出示文本——《人类在地球居住的条件》
要求：小组内根据文本进行归纳总计，地球上适合人类居住的条件有哪些？
师：了解了地球适合人类居住的条件，有些同学也许会产生这样的疑问：我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？带着这样的问题，我们来看段视频，从中找到答案。
活动二：神奇的生物圈实验——观看视频《生物圈2号》
过渡：地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来人类就在用自己特有的方式于自然环境和谐相处。
活动三：《和谐美好的人与自然》
1、出示图片展示人类与自然和谐相处的画面。
2、鼓励学生说一说他们所掌握的人与自然和谐相处的事例和旅游经历。
过渡：曾经我们与自然是那么和谐美好，然而随着人口的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少，煤炭、石油、天然气等不可再生资源因过度开采而面临枯竭，化学燃料燃烧产生的大量温室气体导致全球变暖……让人类面临许多严峻环境问题。
活动四：《人类的“魔法”与“未来”》
1、观看动画视频《人类的“魔法”》
思考：1.视频中都出现了哪些人类不文明的行为？这些行为你有没有做过？
2.人们为什么要这么做？人们这么做真的让生活越变越好了吗？
3.人们如果继续这样破坏下去，人类未来的结局会怎样？
2、出示图片将环境问题进行简单的分类
3、展示：环境污染：大气污染、土壤污染、水污染
4、分析材料《水俣病事件》
5、启示：如果人类不尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必将受大自然的惩罚。
6、引导学生以身边的事例说明，人类破坏环境、破坏自然收到自然惩罚的案例。
延伸活动
阅读小故事《曼彻斯特的桦尺蠖》
思考：桦尺蠖颜色变化的原因是什么？
如果你是地方官员要怎样做，改变该地区的环境问题？
课堂小结：
生态环境——人类赖以生存的根基人类与环境息息相关,人类与环境的关系,是相互依存又相互影响相互制约的对立统一的辩证关系.人类的任何行为都会对环境产生影响,反之,环境的任何改变也直接影响到人类的生存与发展.人类与环境是和谐共处的关系.呼唤环境保护,维护生态平衡,至关重要.
实践作业：搜集身边环境污染的案例
作业设计：
课后资料收集与整理
板书设计
　　　
第四课
地球—我们的家园
　　　
只有一个地球
　　　
　　　
　　
爱护家园
保护环境
　　　　
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
第4课
地球—我们的家园
第（
二
）课时
教学目标
1.了解家乡及身边的一些环境问题，认识到人们的消费行为给环境带来负面影响。
2.树立环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。
3.利用课堂所学知识来指导生活，学会在生活中节约利用资源、减少资源浪费。
教学重点及难点
教学重点：意识到地球环境问题的存在以及人类生存面临的挑战
教学难点：树立爱护、保护我们生存家园的环保意识，用实际行动投入身边日常生活环保。
教学准备、资源
教师准备：教学课件、资料收集与整理
学生准备：课前资料收集与整理
教学过程
导入新课
1、复习导入：大自然中的环境破坏问题，从环境因素出发分为哪几类？在你身边存在最多的是哪一类问题？
2、展示上节课布置的课后实践搜集。
讲授新课
过渡：目前全球环境所面临的严峻问题，引起了全世界人民的广泛关注。世界各国通过签订协议、制定法律等方式限制人类对地球的伤害。
活动一：规则制约行为
1、讲述《巴黎协定》签署
2、出示我国关于环保的相应法律、法规：
我国现行的环境保护方面的法律主要有：《环境保护法》、《水污染防治法》、《大气污染防治法》、《环境噪声污染防治法》
我国现行主要的环境保护法规、规章主要有:《水污染防治法实施细则》、《建设项目环境保护管理条例》、《排污费征收使用管理条例》……
师：人与自然是生命共同体，为了保护地球家园，人类不断的探索创新，将自然界赋予我们的能源与高科技结合，寻找新途径……
活动二：探索与成就
1、明确新生词--
“循环经济”“清洁能源”
循环经济：包括产品的清洁生产、资源的循环利用和废物的高效回收。
清洁能源：太阳能、风能、水能、生物能等清洁能源的开发和利用越来越受重视。
2、出示图片：
废旧轮胎循环利用、水资源循环利用
太阳能发电、海浪发电、地热发电、风能发电。
（1）思考：人类使用这些新能源代替化石燃料对保护环境有什么意义？
（2）在我们身边哪一发电类型应用最为广泛？它的好处是什么？
活动三：聚焦热点——秸秆的焚烧和再利用
（1）播放新闻视频——秸秆焚烧
思考：人们这一行为的目的是什么？它对环境将造成什么影响？如果你的父母也存在这样的行为，你应该怎么做？
（2）出示图片秸秆再利用
思考：同样是处理秋收后废物，减少春耕的劳动量，哪种方式与我们人类最有效，与环境最有意义？
过渡：保护环境是我们每个人应尽的义务，让我们行动起来，把碧水、蓝天还给大自然。
活动四：全世界的行动——世界环境保护日
师：既然环境保护与我们每个人的生活都息息相关，作为小学生的我们为环境保护可以做些什么呢？
活动五：环境保护你我他
1、小组探究：对于环保你能做什么？
鼓励学生充分发挥想象运用各种力所能及的方式参与环境保护。
2、各组展示
（1）生活中我们可以注意哪些细节、小事参与环境保护
（2）为环境保护设计标语
（3）制作手抄报倡导环境保护
（4）举行相关的演讲比赛
（5）召开主题班会
（6）……
延伸活动
欣赏全明星阵容的公益歌曲《拯救地球》
There's
a
place
in
your
heart
在你心中有个地方，
And
I
know
that
it
is
love
我知道那里充满了爱。
And
this
place
could
be
这个地方会比明天更灿烂。
　　　Much
brighter
than
tomorrow……
课堂小结：爱护地球保护环境有你、有我、有大家！
作业设计：
课后资料收集与整理
板书设计
　　　　　第四课
地球-我们的家园
我们的家园
守卫地球
守卫家园
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
第5课
应对自然灾害
第（
一
）课时
教学目标
1.初步了解我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一。
2.
明确自然灾害给人类带来的巨大影响以及社会稳定和可持续性发展。
3.
掌握自然灾害发生的原因，约束自身破坏性行为。
教学重点及难点
教学重点：根据自然灾害的发生的原因，意识到人类行为对自然环境的重要影响。
教学难点：树立保护自然环境，爱护生存家园，抗击自然灾害的决心。
教学准备、资源
教师准备：教学课件、资料收集与整理
学生准备：课前资料收集与整理
教学过程
导入新课
视频播放《台风海贝思登陆日本》
提问：观看视频台风肆虐后的画面，你有什么感受？
过渡：在强大的自然灾害面前，人类是那么渺小，人类生命又是那样的脆弱。正所谓“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，那么自然界还有哪些类型的自然灾害呢？
讲授新课
活动一：数据分析现国情
2019年我国自然灾害以洪涝、台风、干旱、地震、地质灾害为主，森林草原火灾和风雹、低温冷冻、雪灾等灾害也有不同程度发生，经应急管理部会同自然资源部、住房城乡建设部、红十字会总会、中国国家铁路集团有限公司等国家减灾委成员单位会商核定，全年各种自然灾害共造成1.3亿人次受灾，909人死亡失踪，12.6万间房屋倒塌，农作物受灾面积19256.9千公顷，直接经济损失3270.9亿元。
2019年十大自然灾害如下：
1.1909号超强台风“利奇马”
2.6月上中旬广西广东江西等6省（区）洪涝灾害
3.贵州水城“7·23”特大山体滑坡灾害
4.四川“8·20”强降雨特大山洪泥石流灾害
5.7月上中旬长江中下游洪水
6.南方地区夏秋冬连旱
7.四川长宁6.0级地震
8.四川木里“3·30”森林火灾
9.山西乡宁“3·15”滑坡灾害
10.青海玉树等地雪灾
过渡：通过上面的数据分析，我们了解关于自然灾害的一些相关事件和灾害影响，我国是世界遭受自然灾害严重的国家之一。那么什么是自然灾害呢？它具体有哪些种类呢？
活动二：纠错辨析——探究自然灾害的定义
任务一：辨析自然灾害和人为事故
1.2019年11月15日，上海市静安区胶州路一栋28公寓楼由于工人违规进行电焊施工发生特别重大的火灾事故，共造成53人死亡、70余人受伤。
2.
葫芦岛校门口撞人案。11月22日中午12点多，辽宁省葫芦岛市建昌县第二小学校门前发生重大车祸，多名学生被一辆黑色轿车撞飞。事故造成5名未成年人死亡、19人受伤，其中重伤3人。
任务二：自然灾害的定义：
自然灾害：自然灾害是指给人类生存带来危害或损害人类生活环境的自然现象。（重点词——自然现象）
活动三：“多面怪兽”
——自然灾害
任务一、探究我国自然灾害的种类和分布特点
1.出示中国自然灾害分布图
2.小组探究：（1）如图分析我国发生的自然灾害有哪些种类？（2）我国自然灾害的分布集中在哪一部分？（3）哪一类自然灾害分布最为广泛？（4）你居住的地区常发生哪一类自然灾害？
3.：出示各地区灾害分布种类
示意图
活动四：“怪兽的威力”——自然灾害的巨大影响
1.出示图片：洪水、地震、台风、泥石流、干旱、蝗灾
2.观看图片小组探究：
（1）这些灾害都给人们带来哪些方面的影响？
（2）哪些灾害短期内可以恢复、控制？哪些会造成长远影响？地震常出现的疫情又会有什么样的严重后果？
（3）谈谈你对自然灾害的认识和感受
师小结：自然灾害不仅会造成资源破坏、直接经济损失和人员伤亡，还会带来各种间损失，甚至可能会影响社会的稳定和可持续发展。
师：对于身边出现的一些自然灾害我们有哪些自救措施？
3.防震自救小歌谣
出示防震自救小歌谣要求学生背诵。
活动五：追本溯源——自然灾害发生的人为因素
1.出示图片：森林被乱砍盗伐造成的水源流失、山体滑坡
2.探究：图片中出现的自然灾害根本原因是什么？这样的灾害能不能避免呢？人们还有哪些行为间接导致了自然灾害的频发？
3.出示自然灾害发生的人为因素
小结：除了自然的原因外，人类在满足个人生产、生活中需要而做出的不合理的行为也会引发或加重自然灾害。
延伸活动：科学小实验：“草地”和“黄土地”的喝水能力。
课堂小结：树木拥有绿色，地球才有脉搏！
作业设计
课后资料收集与整理
板书设计
　　　　　　
第5课
应对自然灾害
自然灾害知多少？
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
第5课
应对自然灾害
第（
二
）课时
教学目标
1.认识自然灾害的影响，
引导学生树立防灾避险的意识。
2.了解自然灾害发生的特点，掌握自救自护的知识与能力。
3.通过学习培养学生养成不屈不挠、团结互助的抗灾精神。
教学重点及难点
教学重点：通过本课学习让学生学会面对自然灾害时自救自护的知识与能力。
教学难点：认识中华民族不屈不挠的抗灾精神，树立战胜自然灾害的决心。
教学准备、资源
教师准备：教学课件、资料收集与整理
学生准备：课前资料收集与整理
教学过程
导入新课
视频播放《5.12汶川地震后》
提问：观看5.12汶川地震发生后的新闻视频，你有什么感受？你记住了哪些感人的画面？把你了解的关于汶川地震的感人故事跟同学们分享。
过渡：在强大的自然灾害面前，中国人民展现了不屈不挠、众志成城、团结互助的抗灾精神，当自然灾害不可避免时，这就是我们战胜困难的决心和力量。
讲授新课
活动一：《防灾避险自救知识知多少？》
任务一：学生分组进行防灾避险自救知识竞赛
活动环节：
1.师生共同复习我国的自然灾害的种类。
2.鼓励学生对已有的避险知识进行汇总。
3.以小组为单位举行竞赛，比一比哪一组掌握的防灾避险自救的知识和方法最多？
4.老师对各小组学生的表现给与肯定和及时的评价。
师总结：同学们掌握的知识真不少，看来大家有在平时留心观察和积累。这些知识的掌握将对我们的生活有着重要意义。
活动二：防灾避险自救小擂台
任务一：根据老师出示得常见自然灾害的几组应急行为进行辨析。
共计5道抢答题，四个小组进行抢答
1.雷雨天气避雨在大树下。
2.地震发生时抱头鼠窜。
3.山区山洪、泥石流高发期，在山区露营选择在山谷扎营。
4.当泥石流发生时，向泥石流流动方向的山坡跑。
5.地震发生时，没有及时撤离，选择躲在卫生间墙角，并用毛巾护住头部或者教室桌子下。
活动三：防灾避险知识库
出示洪水、地震、雷雨等自然灾害的避险自救要点方法。
过渡：为了减轻自然灾害对人民生命、财产安全的危害，我国不仅建立了气象、海洋、地质及生物等灾害的监测、预警系统，还建设了牢国的防灾减灾工程。
活动四：直击新闻——了解预警信息
出示新闻，让学生关注预警信息
1.
【天津预警发布中心】天津市气象台于2018年08月11日15时34分发布天津地区雷电黄色预警信号：预计未来6小时内天津地区将有雷阵雨天气，并伴有短时大风，雨强较大，请有关单位和人员作好防范准备。今夜或将出现雷雨大风等恶劣天气。
2.出示常见的几种预警信号
活动五：观看视频《地震预警》
师：地震作为我国常见的自然灾害，它的破坏性严重，对人们生活影响也较大，特别是灾后疫情、重建等后续问题也很繁杂，是我国政府非常重视一种灾害类型。
活动六：科学防护保家园
师：面对自然灾害，人们不断探寻科学、有效的方法抗击灾害，从而提高抗灾能力。
1.出示
“风云四号”讲述其科学作用。
2.了解防洪堤坝
3.了解《中华人民共和国防洪法》
活动七：致敬新时代最可爱的人
1.出示抗灾中的感人画面，老师进行讲解。
引导学生关注到在抗洪抗震抗灾的现场，人民解放军和武警官兵们的奉献牺牲精神。
2.鼓励学生讲述关于抗灾感人故事。（播放歌曲《我们中国人》）做背景音乐
师小结：
自然灾害始终伴随着人类的生活，人类也一直在与自然灾害进行着斗争。正是在这一过程中，人类形成了不屈不挠、团结互助的抗灾精神。中华民族是最团结、最勇敢、最坚韧的民族，让我们拥有战胜一切困难的决心。
延伸活动：分组绘制校园逃生图并展示
课堂小结：灾害无情人有情，奉献爱心见真情。
作业设计
课后资料收集与整理
板书设计
　　　　　第5课
应对自然灾害
个人做好
全国人民
　　　　　
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
第6课
探访古代文明
第（
一
）课时
教学目标
1.初步了解世界早期文明区域的分布，探究人类共同创造的早期文明成就及其重要意义。
2.深入探索中华文明的中重要发祥地——黄河流域和长江流域。
3.通过学习懂得文明发祥地对人类文明发展史的重要贡献和对世界产生的重大影响。
教学重点及难点
教学重点：明确长江流域的河姆渡人和黄河流域的半坡人对我国文明发展史的作用。
教学难点：感知古代文明成就，感受古代劳动者的智慧。
教学准备、资源
教师准备：教学课件、资料收集与整理
学生准备：课前资料收集与整理
教学过程
导入新课
一、图片展示激趣导入
展示一组中国古代建筑的图片，引导学生欣赏。
师：这是中国古代劳动人民智慧的结晶，是古代中国的文明的象征。同学们都知道中国是世界上四大文明古国之一，那么其他三大文明古国分别是谁？这节课，我们一同探访古代文明。
讲授新课
活动一：感知大河文明
1.人类早期文明分布图
思考：（1）人类早期文明分布在哪些地区？他们有什么共同体特征？（2）为什们人类早期文明离不开大河流域呢？2.出示人类早期文明源于大河流域的原因
活动二：中华文明的摇篮
1.分别出示长江和黄河的航拍图，让学生分辨哪条是黄河？哪条是长江？
2.思考：中国境内的河流有很多，为什么只有黄河和长江被称为“母亲河”？
师：中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化和勤劳智慧的人民。黄河流域和长江流域被称为“母亲河”是中华文明的重要发祥地。
活动三：小小中华考古家
学习探索半坡人和河姆渡人的文明
1.观看黄河流域半坡人介绍视频
2.观看长江流域河姆渡人介绍视频
3.列表整理两者之间的共同点和不同点。（完成见课件）
类别
　　　半坡人
　　　河姆渡人
相同点：
　　　
不同点
　　　生活地区：
　　　生活地区：
　　　
　　　房屋样式：
　　　房屋样式：
　　　
　　　生产工具：
　　　生产工具：
　　　
　　　种植植物：
　　　种植植物：
　　　
　　　饲养业：
　　　饲养业：
　　　
　　　原始手工业：
　　　原始手工业：
4.再次欣赏古代劳动人民的智慧——展示图片
师小结：远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物，在狩猎生活中学会了饲养动物，经过长期努力，最终实现了从采集到农耕、从渔猎到畜养的伟大变革，充分体现了古代劳动者的智慧，原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成莫定了重要基础。
活动四：自主学习探究世界早期文明
本环节以小组合作形式自主探究
过程：
1.学生分为三组分别代表印度河流域、尼罗河流域、两河流域。
2.向三组学生分别发放相应的自学学习资料和素材。
3.引导他们进行提炼归纳和整理“本河流域”的特征
4.以“我是xx河流域”的代表，我向大家讲述我们的文明为题进行汇报展示。
5.师生共同汇总四大文明古国的灿烂文化。
师小结：文明古国创造的灿烂文化还有医学、数学、建筑、文学、艺术……它们都对人类文明发展史做出了重要贡献，对世界产生了重大影响。
活动五:脑洞大开——假如我穿越了……
师：同学们一定看过很多穿越剧，例如最近比较红的《庆余年》，然后我们发现当现代人穿越到古代时，因为掌握很多更加先进的科学知识，所以都活的很牛是不是？今天我们探索了古代文明，让我们也来脑洞大开一下，假如让你穿越到古代，说一说你会做哪些让那个时代的人望而生畏、羡慕不已的事？你觉得自己要从事什么工作就会是一个出类拨萃的成功者！
延伸活动：布置作业：课后搜集各国闻名与世界古建筑，并能说出建筑的理念或者独特之处。
小结：命不息
探索不止！
作业设计
课后资料收集与整理
板书设计
第6课
探访古代文明
孕育了
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
第6课
探访古代文明
第（
二
）课时
教学目标
1.初步了解世界早期文明区域的分布，探究人类共同创造的早期文明成就及其重要意义。
2.深入探索中华文明的中重要发祥地——黄河流域和长江流域。
3.通过学习懂得文明发祥地对人类文明发展史的重要贡献和对世界产生的重大影响。
教学重点及难点
教学重点：明确长江流域的河姆渡人和黄河流域的半坡人对我国文明发展史的作用。
教学难点：感知古代文明成就，感受古代劳动者的智慧。
教学准备、资源
教师准备：教学课件、资料收集与整理
学生准备：课前资料收集与整理
教学过程
一、复习导入
二、讲授新课
活动二：文明世界的文化遗产
（一）阅读感悟，查找资料。
1.读p47“阅读角”：殷墟。
2.感悟：殷墟的发现说明了什么？
3.查一查，讲故事：
你还知道哪些惊动世界的考古发现吗？请说说有关他们的故事。
4.出主意，交流：
你还知道哪些震惊世界的中国文化遗产？今天我们又该怎样保护他们？
（二）探究金字塔。
1.收集资料：了解金字塔。
2.探究问题：
在没有现代科学技术手段的古代，古埃及人是怎样建成如此巨大而精美的金字塔的？
这些不同形状的巨石是怎样雕刻成形的？
金字塔是用来做什么用的？
木乃伊又是如何制作的？
……
（三）阅读，查找资料。
1.读p48阅读角：《汉谟拉比法典》
2.收集资料：
除了前面的古代文明成就外，你还知道哪些古代文明成就，请收集相关资料。
3.讲故事交流：和同学去讲讲他们的故事。
4.感悟：
你从这众多国家创造的灿烂文明中感受到了什么？
三、课堂总结。
作业设计：课后资料收集与整理
板书设计
6.探访古代文明
文明世界的文化遗产
　　　　　
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
第
7
课
多元文化
多样魅力
第（
一
）课时
教学目标
1.增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之美。
2.在生活中，形成主动去了解他国文化的习惯；懂得尊重不同文化的差异。
3.初步了解各个不同国家的礼仪：懂得如何更好地处理文化不同带来的尴尬、矛盾或者冲突。.
教学重点及难点
教学重点：增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之关。
教学难点：懂得如何更好地处理文化不同带来的尴尬、矛盾或者冲突，
教学准备、资源
教学准备:师制作课件；
学生准备：课前查找关于文化的多样性的资料。
教学过程
　　活动一：了解什么是多元文化
　　1.板书：文化
什么叫文化？
　　2.解读文化：具体指群族的历史、地理、风土人情、传统习俗，工具、附属物、生活方式、宗教信仰，文学艺术、规范，律法，制度、思维方式、价值观念、审关情想、精神图腾等等。
　　3.提出世界多元文化的概念：世界多元文化.是一个社会学的专用名词。用来表达现代社会人们对非本族文化的尊重与接受。多元文化只指在一个地区有多个民族的居民生活在一起，随着社会的发展与进步，多元文化逐渐成为了衡量一个国家或政府综合国力的一项必不可少的条件。
　　4接下来，就请我们的四个学习小组上台来分别介绍一下他们调查的一种多元文化。
　　第一小组：多元化的代表——舞蹈
　　总结：舞蹈用动作代表了语言，各地的舞蹈因为浸润了当地的文化，受到不同地方的历史、人文、风俗习惯和人身体结构特点的影响而呈现出不同特点，从而体现了文化的绚丽多姿。
　　第二小组：各国不同的见面礼仪演一演
　　总结：每个国家因不同的文化往往会衍生出不同的礼仪习俗。因此只有了解了人们怎样不同的嘘寒问暖，才能在陌生的国度大方得体地展示自己的友好。
　　　第三小组：世界各地的不同建筑
　　　总结：建筑作为一和文化。与各地的环境相适应，与自然融为一体，是不同国家、民族，生活方式的展现。
　　　第四小组：不同国家的饮食习惯图文展示
　　　总结：中国饮食文化直接影响到日本、蒙古、朝鲜、韩国、泰团、新加坡等国家。是东方饮食文化圈的轴心：与此同时，它还间接影响到欧洲、关洲、非洲和大洋洲。像中国的素食文化、禁文化、酱酬、面食、药腾、陶瓷餐具和大豆等，都惠及全世界数十亿人。
　　　师：中国饮食影响别国，就充分说明了世界各地的文化在不断融合、发展，但是在这过程中，也会有因文化差异引起的尴尬、矛盾或冲突，你知道该怎么处理吗?
　　　案例回放：
　　　1.不接受赞美=虚伪？
　　　总结：西方人乐于赞美别人，同时也乐于接受别人的赞美。而中国人为了显示谦恭，常常会“拒绝“他人的赞美。这种“拒绝”会让老外觉得莫明其妙，好像你不领他的情似的。
　　　2.要不要付小费?
　　　在美国给小费是一个很常见的现象。从餐厅吃饭、坐出租车、让酒店工作人员帮你拿行李等等，都需要给一定数额的小费作为给对方劳动的一个认可和补偿.大部分情况是占你消查数额的15%左右。当然你可以根据这家餐厅/酒店的高级程度，服务的质量有所调壁。但是不给小费一般是一种不礼貌的行为，而且会让你成为不受欢迎的客人。
　　　总结：我们要了解差异，并学会尊重差异。
　　　活动总结：中国文化也在不断走向世界。请你课后去收集一些类似的报道.感受多元文化的魅力。
作业设计：
课后资料收集与整理
板书设计
　　　第
7
课
多元文化
多样魅力
　　　
四大洋：大西洋，太平洋、北冰洋、印度洋
　　　
七大洲：亚洲，欧洲，非洲，
　　　
大洋洲，北美洲，南美洲，南极洲
　　　
东非高原、撒哈拉沙漠、亚马孙平原、北极
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
第
7
课
多元文化
多样魅力
第（
二
）课时
教学目标
1.初步了解不同的世界文化、不同的礼仪习惯，提升尊重文化多样性的意识。
2.知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来;认识到不同民族有不同的文化，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。
3.在活动中体验世界各地文化不同的意义，学习文化多样性的差异。
教学重点及难点
教学重点:
初步了解不同的世界文化、不同的礼仪习惯，提升尊重文化多样性的意识。
教学难点:
在活动中体验世界各地文化不同的意义，学习文化多样性的差异。
教学准备、资源
教学准备:师制作课件；
学生准备：课前查找关于文化的多样性的资料。
教学过程
　　一、激趣引入。
　　1.播放各种舞蹈视频。
　　2.看到这些舞蹈，你感受到了什么？
　　3.师：“百里不同风，千里不同俗，万里不同情。”在各具特色的自然环境中，人类创造出了绚丽多姿的文化，舞蹈就是其中的一个代表。今天我们就来探究这些多元文化。
　　4.揭示课题：多元文化
多样魅力
　　二、新知探究
　　活动一：多彩的世界文化
　　（一）不同的舞蹈
　　1.欣赏不同的舞蹈服装
　　2.欣赏不同的地方舞蹈。
　　3.
师生讨论：为什么各个地方的舞蹈各不相同？他们各有什么特点？
　　4.小结：
　　（1）豪放的苏格兰凯利舞是苏格兰高地的象征。宽松的裙子是为了适应高地的气候和地形，方便人们跋山涉水。
　　（2）草裙舞和花环被称为夏威夷的两大特征。远古时代，生活在孤岛上的波利尼西亚人惧怕黑暗，企盼光明的人们身穿草裙、戴着花环起舞。
　　（3）拉丁美洲令人着迷的舞蹈，探戈、桑巴、恰恰、伦巴等，除了受印第安文化影响外，还深受非洲、欧洲文化影响，是一种混合艺术。
　　（4）中国西南地区自然环境优美，生物种类丰富，有些少数民族舞蹈以模仿花、鸟、虫、鱼为主，再现了“原生态”的民族文化特色。
　　5.想一想：你还知道世界各地哪些不同风格的舞蹈？你最喜欢哪种风格的舞蹈？说说它的特点。
　　（二）不同的见面礼
　　1.
交流分享：你有没有出国旅游的经历？你在旅行过程中了解到他们的什么礼仪？
　　2.
学习了解各个国家不同的见面礼。
　　（1）握手是许多国家人们见面时最常见的礼节。
　　（2）在泰国，人们双手合十做祈祷的姿势，头向前倾(但不要鞠躬)。
　　（3）关系比较亲近的欧洲人打招呼的方式是走向前行贴面礼。
　　（4）欧洲、美国在迎送宾客和朋友时流行拥抱礼，其他地区和国家也有行此礼的。
　　3.
说一说：你还知道哪些见面礼仪呢？
　　4.
思考：不同的见面礼的背后所蕴含着什么？
　　5.
师小结：
　　不同见面礼也是因为各地的文化不同，文化不同，见面礼也不同。
　　（三）不同的建筑
　　1.
交流：你家乡的建筑风格是怎么样的？
　　2.展示各种风格的建筑图片。
　　3.
思考：为什么各地的建筑风格都是不一样的？
　　4.小结：不同的建筑风格是因为各个地方的气候不同，文化不同，不同的气候和文化造就到不同的建筑风格。
　　5.小小设计师：请结合某个地方的自然环境和人文特色，设计适合当地的建筑。
　　温馨提示：
　　（1）当地降水量如何
　　（2）当地的气温怎样
　　（3）当地有哪些适合建造房屋的材料
　　（4）有哪些地方文化元素可以用在房屋的装饰上
　　……
　　6.师小结：
　　　建筑作为一种文化，适应于各地自然环境的要求，与大自然融为一体，也是不同国家、不同民族、不同生活方式的反映。
　　（四）中国文化走向世界
　　1.说一说：你知道哪些中国文化走向世界的事例？
　　2.展示图片：
　　（1）外国人学习中国书法
　　（2）外国人学习中国针灸
　　（3）外国人学习中国京剧
　　（4）在乌兹别克斯坦塔什干国立艺术博物馆，
孩子们参加迎新春“中国文化展”活动。
　　（5）春节盛装巡游在比利时首都布鲁塞尔市中心举行，为当地市民与游客带去浓浓的中国年味。
　　（6）装扮成“美猴王”的孩子们在美国纽约时报广场表演“百猴快闪间新春”
　　　（7）在肯尼亚内罗毕，一名小学生在肯雅塔大学孔子学院举办的中秋节庆祝活动上摆弄京剧脸谱挂件。
　　3.
议一议：为什么中国文化要走向世界？你认为外国人会喜欢这些中国文化元素吗？
　　4.师小结：
　　我们中国的文化博大精深，我们应该为我们民族的文化而感到骄傲与自豪。
　　活动二：尊重文化多样性
　　（一）尊重文化差异
　　1.欣赏“文化差异”情境剧
　　情境剧一：索菲是一位来华不久的法国学生。有一次，她看到自己的中国同学陈美穿得很漂亮，便当面称赞。可陈美却说:“没有啦，我只是随便穿穿。”这让索菲很是不解:衣服明明很漂亮，为什么不承认呢?陈美是不是有些“虚伪”?
　　情境剧二：暑假里，大鹏和爸爸妈妈去美国旅游，晚上他们在一家富有当地特色的餐厅用餐。服务员非常热情，提供了周到的服务。没想到结账时，服务员却暗示他们付小费。对此，大鹏很是不解。
　　2.讨论：在第一个情境剧里，陈美真的“虚伪”吗？在情境剧二里美国餐厅的服务员为什么暗示大鹏他们付小费？
　　3.交流：你还知道哪些由于文化差异引起的尴尬、矛盾或者冲突？
　　4.师小结：
　　各种文化都是平等的。我们在认同自已文化的同时，应以包容、开放的态度对待不同于我们的文化，求同存异。在文化交流中，来自不同文化的人们要和平相处，共同促进世界文化的繁荣。
　　（二）用餐礼仪
　　1.师：用餐不仅仅是为了满足人的基本需求，也是一项重要的社会活动。
不同国家的用餐礼仪不尽相同，
甚至大相径庭。
　　2.你理解的用餐礼仪是怎样的？
　　3.你了解哪些与我们的印象不同的用餐礼仪？
　　4.以吃面条为例，了解不同的用餐礼仪：
　　（1）用西餐时，如果你吃面条，决不可端起碗来吃，而应先将面条切成短条，然后用叉子将面条卷起来吃。在吃的时候，
不可以发出
“呼噜噜”的吸吮声和叉盘碰撞的声音。
　（2）在有些国家，人们却认为吃面条发出声音是对厨师成主人厨艺的赞赏。
　　5.议一议：
　　除了见面礼仪和用餐礼仪外，你还知道各国礼仪的表达方式在哪些方面有不同?请收集这方面的资料，和同学们交流一下。
　　6.师小结：
　　“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，善于发现和欣赏其他文化之美，是一种美德，更是一种智慧。
　　三、拓展延伸：
　　请选择衣、食、行中的某个方面，查阅资料，和同学一起“发现”世界上不同于我们的文化表现，探寻它们与当地自然环境的关系。
当堂检测：
　　一、填空。
　　　1.
“百里不同风，千里不同（
），万里不同（
）。”在各具特色的自然环境中，人类创造出了（
）的文化，（
）就是其中的一个代表。
　　　2.
建筑作为一种文化，适应于各地自然环境的要求，与大自然融为一体，也是（
）、不同民族、（
）的反映。
　　　3.
在经济全球化和互联网时代，世界各地的人们有了更多的（
）和文化的（
），增进了不同国家和民族的（
）。
　　　4.
各种文化都是（
）的。我们在认同自已文化的同时，应以（
）、开放的态度对待不同于我们的文化，（
）。
　　　5.
“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，善于发现和欣赏其他文化之美，是一种（
），更是一种（
）。
　　　二、判断。
　　　1.有些国家认为，吃面时发出声响，是对厨师或主人厨艺的赞美。（
）
　　　2.各种文化都是不平等的。（
）
　　　3.当我国文化与其它国家的文化不同时，我们尽量要求别国的文化与我国文化相同。（
）
　　　4.我们应该尊重文化差异。（
）
　　　5.中国文化走向了世界。（
）
　　　6.
在非洲草原上，人们用牛粪、泥土建造“牛粪屋”。（
）
　　　7.在泰国，人们的见面礼是握手。（
）
　　　8.关系比较亲近的欧洲人打招呼的方式是走向前行贴面礼。（
）
　　　9.欧洲、美国在迎送宾客和朋友时流行亲吻礼。（
）
当堂检测答案：
　　　一、填空。
　　　1.
“百里不同风，千里不同（
俗
），万里不同（
情
）。”在各具特色的自然环境中，人类创造出了（
绚丽多姿
）的文化，（
舞蹈
）就是其中的一个代表。
　　　2.
建筑作为一种文化，适应于各地自然环境的要求，与大自然融为一体，也是（
不同国家
）、不同民族、（
不同生活方式
）的反映。
　　　3.
在经济全球化和互联网时代，世界各地的人们有了更多的（
交流
）和文化的（
交融
），增进了不同国家和民族的（
理解
）。
　　　4.
各种文化都是（
平等
）的。我们在认同自已文化的同时，应以（
包容
）、开放的态度对待不同于我们的文化，（
求同存异
）。
　　　5.
“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，善于发现和欣赏其他文化之美，是一种（
美德
），更是一种（
智慧
）。
　　　二、判断。
　　　1.有些国家认为，吃面时发出声响，是对厨师或主人厨艺的赞美。（
√
）
　　　2.各种文化都是不平等的。（
X
）
　　　3.当我国文化与其它国家的文化不同时，我们尽量要求别国的文化与我国文化相同。（
X
）
　　　4.我们应该尊重文化差异。（
√
）
　　　5.中国文化走向了世界。（
√
）
　　　6.
在非洲草原上，人们用牛粪、泥土建造“牛粪屋”。（
√
）
　　　7.在泰国，人们的见面礼是握手。（
X
）
　　　8.关系比较亲近的欧洲人打招呼的方式是走向前行贴面礼。（
√
）
　　　9.欧洲、美国在迎送宾客和朋友时流行亲吻礼。（
X
）
作业设计
课后资料收集与整理
板书设计
　　　
第
7
课
多元文化
多样魅力
　　　
不同的舞蹈
　　　
多彩的世界文化
不同的见面礼
　　　
不同的建筑
　　　尊重文化差异：各美其美，美人之美，美美与共，天下大同
　　　　　
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
第8课
科技发展
造福人类
第（
一
）课时
教学目标
1.知道太阳是宇宙的中心，了解新航路开辟的意义和达尔文的生物进化论。
2.通过展示图片、播放视频等方式培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.通过学习加深了对自然、对世界、对人类自身的认识，培养了学生的探索求真精神。
教学重点及难点
教学重点：追求真理
教学难点：人类的起源
教学准备、资源
教师准备：教学课件
学生准备：课前资料收集与整理
教学过程
活动一、人类对世界的认识
播放视频：“地心说”和“日心说”并通过多媒体展示对哥白尼人物及其成就的介绍。
师提问：哥白尼的“日心说”对人类认识宇宙有什么意义？
点拨：“日心说”冲破了“地心说”的束缚，改变了人类对宇宙的认识，在科学发展史上具有划时代的意义。
活动二：科学的佐证：伽利略的望远镜
观看幻灯片伽利略制作了望远镜，并通过望远镜证明了“日心说”，却遭到了教会的谴责和审判，但他仍然坚持新的天文学说，因此遭到终身监禁。
教师提问：请哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？
点拨：表现出敢于探索，敢于质疑，不迷信权威的探索求真的精神。
活动二：伟大的航行
课前布置学生搜集航海家的故事
教师提问：你知道有哪些著名的航海家吗？请搜集相关资料说说他们的故事。
学生交流，教师总结出示15世纪初开始的航海大事（1405-1433年，郑和七下西洋；迪亚斯发现了好望角；哥伦布发现美洲新大陆；达?伽马开辟印度新航路；
麦哲伦的环球航行证实了地圆学说
）
教师提问：新航路的开辟有什么作用？
点拨：1、新航路的开辟加强了各个大陆之间的联系，脱战了人们的眼界，促进了人类文明的传播。
2、加速了西欧资本主义的发展和封建制度的衰落。
3、促进了国际贸易的发展和物种的交流。
活动三：人类对自身的认识
过渡：人类在认识自然界的同时也在深化对自身的认识。关于人类起源这个问题，有不同的说法。
关于人类起源的说法
1、神创论
2、自然进化论
请列举：古代关于神创造人类的故事。
女娲造人，耶和华创造了人类，普罗米修斯造人等
多媒体出示达尔文的“生物进化论”
教师提问：达尔文的生物进化论有什么意义？
1、促进了欧洲的思想解放,在人类思想史上产生了广泛的影响。进化论的发表沉重地打击了神权统治的根基，从根本上推翻了“神创论”和物种不变论。进而启发人们从宗教迷信的束缚中解放出来。
2、不仅大大推动了生物科学的发展,而且也有利于其它学科领域的发。
课堂小结：本课内容主要讲解了人类对世界的探索，从对自然的认识到对世界的认识再到探索人类自身的认识，让我们明白了太阳是宇宙的中心，以及新航路开辟的巨大作用和人类的起源学说，培养了我们的探索求真精神和实践创造精神。
板书设计
　
第8课
科技发展
造福人类
　　　
对世界的不断探索
　　　　追求真理——“日心说”对人类宇宙的意义
　　　
新航路的开辟——新航路开辟的作用
　　　
人类的起源——生物进化论的意义
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
第8课
科技发展
造福人类
第（
二
）课时
教学目标
1．初步了解科学技术发展的进程。
2．知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。
3．辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。
教学重点及难点
教学重点:
辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。
教学难点:
辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。
教学准备、资源
教师准备：教学课件、查天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果中其中一项的资料，讲述期故事。
学生准备：课前资料收集与整理
教学过程
　1.学生观看视频《一颗导弹，142万大军撤退》。https://tv./v/cGwvOTQ0OTI2Ni8xNjk2Nzk1ODkuc2h0bWw=.html
　2.说一说：你观看视频后的感受是什么？
　3.师：这是导弹的力量，这也正是科技的力量，科技强国，科技兴邦，科技发达了，国家也就进步了。这节课，我们继续来探索科技的发展。
　4.揭示课题：科技发展
造福人类
　　二、新知探究。
　　活动一：科技改变世界
　　（一）科技的发展进程
　　1.学生以小组为单位，在组内交流：科技发展的进程？
　　2.老师根据各小组的交流汇报，进行整理并补充：
　　　（1）人类早期科技萌芽：如埃及人利用尼罗河泛滥的规律来发展农业，中国人很早就种稻、栽桑、养蚕，这就是最早的农业科技；埃及发明面积、体积计算方法，这就是最初的几何学，希腊人阿基米德发现浮力定律就是最初的物理学，中国人锻铜铸铁、发明火药，就是最初的化学。
　　（2）第一次工业革命时期：工业革命时期的标志是动力革命，先是用蒸汽机等机器来代替人力、畜力、风力、水力等天然动力，带动了采煤、钢铁、交通等事业的发展。（课件出示：瓦特和当年的蒸汽机〉第二次工业革命时期（通过多媒体播放一段早期的电影制作）
　（3）19世纪电的发现更是给我们的生活带来了翻天覆地的变化，不仅带动了电灯、电话、电报等发明，更带动了电车、电影的发明，让我们的生活越来越美好。
　　3.师小结
　　科学发现和技术发明推动了人类社会的进步，不断地改变着人类的生产与生活方式。人类的每项科学发明与创造都标志着社会的文明和进步。
　　（二）科技推动社会发展
　　1.蒸汽机的应用
　　（1）查阅资料，说说蒸汽机在哪些行业有着广泛的应用？
　　（2）交流汇报。
　　（3）师根据学生的交流汇报小结：
　　蒸汽机在火车、早期的纺织车间得到广泛应用，还在采矿业、冶炼业、机器制造行业等得到广泛的应用。
　　2.阅读角
　　（1）阅读“瓦特与蒸汽机”的故事
　　瓦特与蒸汽机
　　瓦特从小就喜欢动脑筋研究问题。有一天，瓦特正在炉旁烧水，当水沸腾时，蒸汽便把壶盖顶了起来。他把壶提下来，壺盖就落下去了。如此上上下下，引起了他极大的兴趣。他想:如果把壶里的水增加几千倍、几万倍，力量一定很大……他的这个想法十分可贵，为他后来改良蒸汽机打下了基础。
　（2）阅读“爱迪生与电灯泡”的故事
　　爱迪生与电灯泡
　　爱迪生出生在美国一个普通家庭，只受过三个月的学校教育，但是他勤奋好学，利用一切机会自学科学知识。爱迪生在研制电灯时，为了寻找耐用的灯丝，他先后试用了棉线、木条、稻草、麻绳、马鬃、胡须等多种纤维材料，经历了无数次失败。1879年，
爱迪生研制成功了耐用的白炽碳丝灯泡。后来，他又开设发电厂，架设电网，使越来越多的人用上了电灯。
　（3）议一议：从瓦特、爱迪生的故事中，你受到了哪些启发?
　（4）师小结：
　　科技改变了世界，使我们的生活更美好。
　（三）互联网技术
　　1.议一议：在我们的生活中，哪些地方离不开互联网？
　（1）学生在组内交流。
　（2）全班交流汇报。
　　2.根据学生的汇报，师小结：
　　互联网时代，人们可以不带现金，直接移动支付；随着互联网时代的到来，网购已经成了人们购物的主要方式，越来越多的包裹，大大增加了快递公司的工作量的投入，但人们发明了智能机器人分拣包裹；由于地域差异，或师资短缺，造成有的地方的教育相对落后，但现在可通过互联网进行远程学习；互联网还是数据的海洋，为我们提供很多新的知识……
　　3.思考：互联网技术对人们的工作、生活还有哪些影响？
　（四）中国科技
　　1.
说一说，在我们看到的科技新成果中有哪些是中国创造的，你有什么感受？
　　2.师：近年来，我国大力实施创新驱动发展战略，取得了丰硕的成果，天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果相继问世。请选择其中的一项，查找相关资料，描述其成就，并说一说其背后的故事。
　（1）学生在小组内讲述。
　（2）全班推荐一至两名同学讲述。
　3.师选取其中的一两个故事向学生讲解。
　（1）“悟空”是中国科学卫星系列的首发星——暗物质粒子探测卫星。
　　2015年12月17日8时12分，我国在酒泉卫星发射中心用长征二号丁运载火箭成功将暗物质粒子探测卫星“悟空”发射升空。它具有能量分辨率高、测量能量范围大和本底抑制能力强等优势，将中国的暗物质探测提升至新的水平。
　（2）2017年8月，中国量子卫星“墨子号”成功发射。如今，“墨子号”量子卫星正盘旋在地球上空，注视着我们所有人!
　　“墨子号”的成功运行说明了目前中国在量子通信领域已经实现“弯道超车”，这也意味着中国将领跑全球首次完成卫星和地面之间的量子通信，构建一个天地一体化的量子保密通信与科学实验体系。
　（3）图说天眼：http://m./ah/2017-11/06/c_1121911590.htm
　　（五）科技发展的利与弊
　　1.
师：科学技术的发展给人们的生产、生活带来日新月异的变化。人们在享受科学技术成果的同时，也遇到许多新的烦恼。你能联系生活实际，说说人们遇到了哪些烦恼吗？
　　2.学生讨论交流。
　　3.师根据学生汇报，小结：
　　（1）农药在用来除虫灭草的同时，也给土壤、水、农作物带来污染。
　　（2）电子产品在给我们带来方便的同时，也带来了污染环境的电子垃圾。
　　（3）汽车的普及，给人们的出行带来方便的同时，汽车尾气的释放也对环境造成了严重的污染。
　　4.了解相关法律：
　　师：如何减少科技带来的烦恼，让科技更好地为人类服务，不仅需要科学家的道德自律，还需要通过法律约束、共同约定、公众监督等办法对科技应用进行规范。
　　《中华人民共和国科学技术进步法》第二十九条
　　国家禁止危害国家安全、损害社会公共利益、危害人体健康、违反伦理道德的科学技术研究开发活动。
　　5.师小结：
　　科技的发展改变了世界。当有的科技也给人们的生活带来了烦恼，危害了人类的身体健康。因此，我们要善用科技，让科技更好地为人类造福。
　　活动二：科技让梦想成真
　　（一）人类对飞行的探索
　　1.了解人类对飞行的探索过程：
　　明朝，陶成道制作了人类历史上第一架火箭飞行器，并尝试飞行。
1783年，
法国物理学家查理实现了氢气球的首次载人飞行。
1903年，由美国莱特兄弟研制的飞机试飞成功。
1969年，美国宇航员阿姆斯特朗登上月球。
2014年，欧洲航天局的彗星探测器所搭载的登陆器在彗星上成功登陆。
　　2.思考并汇报：从人类飞天的历程中，你感受到了什么?
　　3.师小结：人类曾经梦想能像鸟儿那样在天空中飞翔，今天，载人飞船已经在太空遨游;人类曾经梦想能像鱼儿那样在水中畅游，今天，潜水技术已经能让我们深入海.....科技让梦想变成了现实。
　（二）中国的航天梦
　　1.观看视频《中国航天发展史》。https://www./video/av67914516/
　　2.了解中国的航天梦
　　中国的航天梦
　　我国航天事业从无到有、从小到大、从弱到强，以扎实的步伐和不懈的努力，把航天梦写到外太空。1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功发射，拉开了中国人探索宇宙奥秘、和平利用太空、造福人类的序幕。火箭研制、载人航天、嫦娥探月、空间交会对接、导航卫星全球组网……中国航天事业取得了举世瞩目的成就。如今，航天技术已广泛应用到广播电视、通信、气象预报、国土普查、海洋观测、导航定位、防灾减灾、远程教育、农业生产、环境监测等国民经济和社会发展的各个领域。
　　3.看到中国一步步实现了自己的航天梦，讨论：中国航天取得成功的秘诀是什么？
　　4师小结：
　　探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国直以来就是我们中华民族不懈追求的航天梦。回望过去；我国航天事业从无到有、从弱到强，创造了以“两弹一星载人航天、月球探测”为代表的辉煌成就，走出了一条自力更生、自主创新的发展道路，积淀了深厚博大的航天精神。
　（三）科普就在身边
　　1.师生讨论：你知道哪些科普活动？
　　2.学生讨论：你参加过哪些科普活动，都有些什么收获？
　　3.师小结：
　　作为学生的我们应从小讲科学、爱科学、学科学、用科学，让科技帮助我们将诸多梦想变成现实，让未来的世界更美好!
　　三、拓展延伸
　　人人参与一次科普活动，并将参加的过程进行简单的记录，活动结束后写一份心得体会。
作业设计：课后资料收集与整理
板书设计
　　　
第
8
课
科技发展
造福人类
　　　
科技让梦想成真
　　　
爱科学
飞行的探索
学科学
　　　
中国航天梦
用科学
　　　
科普在身边
讲科学
　　教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
当堂检测：
　　　一、
填空。
　　　1.
科学发现和技术发明推动了人类社会的（
），不断地改变着人类的（
）与（
）。
　　　2.
人类的每项科学发明与创造都标志着社会的（
）和（
）。
　　　3.蒸汽机发明后广泛应用于（
）、（
）、（
）等。（答案不唯一）
　　　4.
科学技术的发展给人们的生产、生活带来（
）的变化。人们在享受科学技术成果的同时，也遇到许多新的（
）。
　　　5.
科技的发展改变了世界。人们要（
）科技，让科技更好地为人类（
）。
　　　6.
多姿多彩的世界，激发着人类无穷的（
）。为实现梦想，需要更多的人普及（
）、弘扬（
）、传播（
）。
　　　二、判断。
　　　1.发展科技是科学家的事，与我们小学生无关。（
）
　　　2.为实现科技梦想，需要更多的人普及科学知识。（
）
　　　3.科技的发展对人类来说只要好处，没有烦恼。（
）
　　　4.明朝，陶成道制作了人类历史上第一架火箭飞行器。（
）
　　　5.美国莱特兄弟发明了飞机。（
）
　　　6.农药可以杀死害虫，所以地里的农药打得越多，庄稼就会长得越好。（
）
　　　7.人们要善用科技，让科技更好地为人类造福。（
）
　　　8.互联网的发展大大地改变了人们的工作、学习和生活。（
）
　　　三、论述题。
　　　互联网的发展与普及改变了我们哪些方面的工作、生活或学习？
当堂检测答案：
　　　一、
填空。
　　　1.
科学发现和技术发明推动了人类社会的（
进步
），不断地改变着人类的（
生产
）与（
生活方式
）。
　　　2.
人类的每项科学发明与创造都标志着社会的（
文明
）和（
进步
）。
　　　3.蒸汽机发明后广泛应用于（
火车
）、（
纺织业
）、（
采矿业
）等。（答案不唯一）
　　　4.
科学技术的发展给人们的生产、生活带来（
日新月异
）的变化。人们在享受科学技术成果的同时，也遇到许多新的（
烦恼
）。
　　　5.
科技的发展改变了世界。人们要（
善用
）科技，让科技更好地为人类（
造福
）。
　　　6.
多姿多彩的世界，激发着人类无穷的（
梦想
）。为实现梦想，需要更多的人普及（
科学知识
）、弘扬（
科学精神
）、传播（
科学思想
）。
　　　二、判断。
　　　1.发展科技是科学家的事，与我们小学生无关。（
X
）
　　　2.为实现科技梦想，需要更多的人普及科学知识。（
√
）
　　　3.科技的发展对人类来说只要好处，没有烦恼。（
X
）
　　　4.明朝，陶成道制作了人类历史上第一架火箭飞行器。（
√
）
　　　5.美国莱特兄弟发明了飞机。（
√
）
　　　6.农药可以杀死害虫，所以地里的农药打得越多，庄稼就会长得越好。（
X
）
　　　7.人们要善用科技，让科技更好地为人类造福。（
√
）
　　　8.互联网的发展大大地改变了人们的工作、学习和生活。（
√
）
　　　三、论述题。
　　　互联网的发展与普及改变了我们哪些方面的工作、生活或学习？
　　　答：互联网时代，人们可以不带现金，直接移动支付；随着互联网时代的到来，网购已经成了人们购物的主要方式，越来越多的包裹，大大增加了快递公司的工作量的投入，但人们发明了智能机器人分拣包裹；由于地域差异，或师资短缺，造成有的地方的教育相对落后，但现在可通过互联网进行远程学习；互联网还是数据的海洋，为我们提供很多新的知识。
　　　
第9课
日益重要的国际组织
第（
一
）课时
教学目标
1.初步了解国际组织作为国际社会的重要成员存在的目的、意义和职能。
2.掌握国际组织的类别并且能够进行正确的分类。
3.掌握联合国和世界贸易组织两大国际组织的机构和职能。
教学重点及难点
教学重点：认识国际组织在国际社会日益重要的地位。
教学难点：理解联合国作为最大的国际组织的机构和职能以及它在国际社会的重要作用。
教学准备、资源
教师准备：教学课件
学生准备：课前资料收集与整理
教学过程
　　导入新课
　　一、出示奥利匹克运动会标志
　　师：同学们认识这个标志吗？它代表着什么？国家奥利匹克委员会有什么作用呢？世界上还有哪些这样的国际组织呢？这节课跟着老师学习新课《日益重要的国际组织》。
　　讲授新课
　　活动一：识文解义
　　1.出示同学们较为熟悉的国际组织进行分析。
　　国际奥利匹克运动会、国际抗癌联盟、东南亚国际联盟。
　　2.结合图文探究：
　　（1）这三个组织分别针对什么事情而成立？它在国际上起到什么作用？每个组织由哪些成员组成？
　　（2）综合这三个国际组织的职能概括国际组织的定义。
　　3.出示国际组织的定义让学生了解。
　　活动二：辨析获知
　　1.出示奥利匹克运动会和东南亚国家联盟
　　2.探究问题获得新知：
　　（1）这两个国际组织的组成成员有什么区别？是否属于一个地理范围？
　　（2）两个国际组织职能范围有什么区别？
　　3.归纳并出示国际组织的分类：
　　　国际组织
按地理范围分为：世界性国际组织和区域性国际组织。
　　国际组织
按职能范围分为：一般性国际组织和专业性国际组织。
　　活动三：判断辨析——世界银行和世界卫生组织
　　（1）出示图片和简介
　　（2）引导学生进行分类辨析。（两者同属联合国机构）
　　师：国际组织在国家质检推动广泛的交流合作，解决矛盾纠纷，促进和平发展，发挥重要作用。那么国际上有哪些最权威的国际组织呢？
　　活动四：直面联合国
　　1.
图片介绍联合国来历
　　联合国是当代最具普遍性、代表性、权威性的的政府间国际组织，在维护世界和平、促进全球发展、促进各国友好等方面发挥着无可替代的作用。
　　最初成员国：中国、苏联、美国、英国、法国。
　　2.视频播放了解联合国日。
　　3.图片展示并了解联合国徽记
　　讨论：联合国现在有这么多成员国，各国语言大不相同，那么联合国有什么语言开展工作？
　　4.结合教材了解联合国的组织机构和智能。
　　联合国大会：审议、决策机构，拥有广泛职权。
　　安全理事会：维护世界和平与安全是首要职责。
　　经济及社会理事会：推动经济、社会领域合作。
　　国际法院：和平解决过自己争端。
　　秘书处：负责日常事务
　　秘书长：联合国的首席行政长官。
　　思考：如果哪个国家不遵守联合国宪章，肆意在他国海域范围进行军事演习，这一行为由哪个机构进行处理？
师：了解最具普遍性、权威性和代表性的联合国，那么同学知道吗？在世界上还有一个组织被称为“经济联合国”。它是一个什么样的组织机构呢？我们共同来学习另一个国际组织——世纪贸易组织。了解它的国际地位和重要职能。
　　活动五：学习世界贸易组织。
　　1.世纪贸易组织的介绍：世界贸易组织是当代最重要的世界性国际经济组织之一，被称为“经济联合国”，其成员间的贸易额占世界贸易的绝大多数。
　　2.探究世界贸易组织标志的含义：
　　3.小组讨论：
　　世界贸易组织于1995年1月1
日成立，截止2018年1月，该组织共有164各成员国，谈谈中国2001年加入该组织对中国和世界的影响。
　　让学生简要了解中国加入世界贸易组织的影响(利与弊)
　　延伸活动：调查中国加入世界贸易组织后的重大事件。
　　小结：国际组织是维护世界和平与促进经济发展的必要存在不可替代！
作业设计：
课后资料收集与整理
板书设计
　　　
第九课
日益重要的国际组织
　　　
一、国际组织的定义：
　　　
二、国际组织的分类：
　　　
按地理范围分为：世界性国际组织和区域性国际组织。
　　　
按职能范围分为：一般性国际组织和专业性国际组织。
　　　
三：联合国的地位：
　　　
最普遍、最权威、最具代表性的国际组织
　　
　四：“经济联合国”——世界贸易组织
　　　　
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
第9课
日益重要的国际组织
第（
二
）课时
教学目标
1.了解中国在国际组织活动中的重要作用。
2.明确中国在国际社会的重要地位。
3.深入了解中国在参与国际活动时的思想理念，培养学生热爱祖国以祖国为荣的情感。
教学重点及难点
教学重点：了解中国参与国际的组织。明确中国对维持世界和平、促进全球发展作出的贡献。
教学难点：初步认知影响国家国际地位的主要因素。
教学准备、资源
教师准备：教学课件
学生准备：课前资料收集与整理
教学过程
　　导入新课
　　温故知新
　　提问：联合国产生历史背景是什么？最初的联合国成员有哪几个？联合国常用的六种语言分别是什么？
　　说出两个最具影响的国际组织机构？
　　师：在日益重要的国际组织中中国始终占有重要地位，为世界和平、经济发展做出了突出贡献。这节课我们继续学习《日益重要的国际组织》——中国与国际组织。
　　讲授新课
　　师：中国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，牢牢把握坚持和平发展、促进民族复兴这条主线，践行中国特色大国外交理念，维护国家利益。那么，在国际组织中中国有哪些具体的举动呢？
　　活动一：
中国在联合国的身影和声音。
　　1.了解中国在联合国的地位和作用。
　　2.时事链接——视频播放联合国成立70周年习近平讲话
　　3.了解中国的维和部队
　　4.分析材料：
　　（1）1992年4月16日，中国人民解放军军事工程大队先遣部队一行10人抵达柬埔寨首都金边，参加联合国柬埔寨临时权力机构的维和行动。
　　（2）20多年来，中国维和官兵无数次用实际行动赢得了尊重。从1990年第一次派遣军事观察员参加联合国维和行动至今，中国已累计派出3.7万人次军警官兵，先后参加了24项维和行动。21位中国维和军人和警察为世界和平献出了宝贵的生命。
　　讨论：结合中国参加联合国活动的具体事例，谈谈中国对维持世界和平作出的贡献？
　　活动二：讲述——二十国集团
　　1.图文了解二十国集团
　　2.介绍二十国集团第十一次峰会——中国杭州。
　　3.出示会标了解寓意及中国元素。
　　4.出示杭州峰会主题“构建创新、活力、联动、包容的世界经济”
　　讨论：（1）二十国集团属于什么类别的国际组织？
　　（2）杭州峰会的主题体现了中国始终坚持什么思想？
　　师：中国在对待国际事务，参与国际活动时始终坚持“和平、合作、发展、共赢”的思想理念，才使得中国赢得越来越高的世界威望。
　　活动三：主动探知——中国与国际组织
　　1.活动方式——小组自学探究——汇报学习结果
　　2.活动内容：学习“金砖国际”“上海合作组织”……
　　3.活动过程：老师发事先准备的自学材料，学生分组
　　4.活动问题：三大国际组织的成员、职能、类别……
　　金砖国家：亚太地区级别最高、领域最广、最具彩响力的经济合作机制，现有包括中国在内的21个成员。
　　上海合作组织：包含中国、俄罗斯、印度、巴西和南非五个国家，本着开放、包容、合作、共赢的精神。
　　亚大经济合作组织：包含中国、俄罗斯、哈萨克斯坦、塔古克斯坦、乌兹别克斯坦、吉尔古斯斯坦、印度和巴基斯坦八个国家。
　　活动四：小新闻家
　　鼓励学生综合两节课的学习内容，以“日益重要的国际组织”为中心自拟题目绘制宣传小报，并进行展示。
　　延伸活动
话题讨论：
　　　同学们，还记得我们学过的中国清政府后期，中国的现状吗？我们被迫割让土地、签订丧权辱国的一个个不平等条约，他国侵略我们却让我们赔偿巨额黄金、白银……各帝国主义国家在我们的国土上烧杀抢掠、无恶不作，对比今日我国的国际地位，谈谈你的感受。
　　小结：中国是世界上最大、综合实力最强的发展中国家，在国际上的地位不断提高，在国际事务中的影响力不断增大，成为国际舞台上的一支重要力量。
　　　
作业设计：
课后资料收集与整理
板书设计
第九课
日益重要的国际组织
　　　　　　　　中国与国际组织
　　　　　　　　　　联合国
　　　　　　　　　世界贸易组织
　　　　　　　　　上海合作组织
　　　　　　　　　亚太经济合作组织
　　　　　　　　　　博鳌亚洲论坛
　　　　　　　　　　
　教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
第10课
我们爱和平
第（
一
）课时
教学目标
1.知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。
2.懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。
3.对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。
教学重点及难点
教学重点:
知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。
教学难点:
认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。
教学准备、资源
教师准备：制作课件；搜集世界上发生的战争。
学生准备：课前资料收集与整理
教学过程
　　一、激趣引入。
　　1.出示一张中国人和外国人一起友好相处的照片，说说看到这张照片，你想到了什么？
　　2.
教师引导：是啊，正如歌词所唱：我和你，心连心，共住地球村。我和你，心连心，永远一家人。刚才我们一起沉浸在这平和安详的幸福中，然而，这样的幸福，并不属于每一个孩子。世界上，还有他们——出示一组战争中的儿童照片。
　　3.师：透过这些小朋友的一双双眼睛，你知道是什么原因，让他们如此痛苦忧伤吗？
　　4.师：绵绵战火，硝烟弥漫，顷刻间，便是断壁残垣，血流成河！这一幅幅惨烈的画面，就是战争带来的伤害。
　　5.揭示课题：10.我们爱和平
　　二、新知探究。
　　活动一：战争带来的伤害
　　（一）战争带来的伤害
　　1.学生交流课前收集到的关于战争给人类带来的伤害。
　　2.学生汇报战争所带来的伤害有哪些：
　　（1）生命伤亡，痛失亲人
　　第一次世界大战：死亡约1000多万人。
　　第二次世界大战：死亡约7000多万人。
　　凡尔登绞战役：凡尔登战役是第一次世界大战中破坏性最大，时间最长的战役。战事从1916年2月21日延续到12月19日，德、法两国投入100多个师兵力，军队死亡超过25万人，50多万人受伤。伤亡人数仅次于索姆河战役，被称为“凡尔登绞肉机”。
　　南京大屠杀：遇难人数超过30万。
　　师：战争，带给人类的是死亡，是生命的瞬间消失！
　　（2）财产损失，能源浪费
　　伊拉克战争：美国耗费了5000亿美元的军费开支，相当于一个普通非洲国家十年的全部工业生产总值。
　　第一次世界大战：耗掉金属500万余吨。
　　第二次世界大战：耗掉金属高达一亿吨。
　　20世纪50年代：人类用于战争的费用就高达47万亿美元，这一惊人的数字可供全球人口生活50年，或者让5亿家庭拥有一座豪华的庭院。
　　师小结：战争，对人类财产造成的巨大损失，让我们深感痛心！
　　（3）破坏环境，失去家园
　　第二次大战：前苏联为抵御法西斯的侵略，敌对双方曾毁掉森林2000万公顷，花圃果园65公顷，炸死各种大型动物一亿只以上。
　　大面积的海洋污染：1991年海湾战争期间，以美国为首的多国部队投放了近100万枚贫铀弹，使得战后伊拉克儿童的癌症患病率高了数倍。同时，伊拉克大批炼油厂和化工厂被炸毁，上百万桶原油泄漏，形成了长80千米、宽19千米的油带，诸多海洋生物遭遇灭顶之灾。
　　（出示日本广岛、长崎的原子弹轰炸情境）师：十几万平民一瞬间遭受了灭顶之灾，广大的土地寸草不生，许多人得上了不治之症，至今战争的后遗症还没有消失。
　　（4）文化遗产大量破坏
　　圆明园的毁灭：圆明园坐落在北京西北郊，与颐和园相邻，由圆明园、长春园和万春园组成，也叫圆明三园。圆明园是清代著名的皇家园林之一，面积五千二百余亩，一百五十余景。建筑面积达16万平方米，有“万园之园”之称。清朝皇室每到盛夏时节会来这里理政，故圆明园也称“夏宫”。但八国联军入侵中国时，在圆明园里烧杀抢掠，最后一把火把圆明园烧为灰烬。
　　战时中国图书馆的命运：位于上海的东方图书馆于1926年建成开放。至1932年，该馆藏书46万余册，另有图表、照片、地图、古画若干，是当时中国最大的图书馆。1932年1月28日，日军突犯上海闸北，翌日凌展对该地区进行狂轰滥炸，商务印书馆被毁。2月1日，东方图书馆突然起火。烈火持续数日，纸灰飞扬数十里，东方图书馆五层馆舍焚毁一空，除部分宋元珍本存入银行保险库而幸免于难外，其他馆藏全部化为灰烬。
　　师小结：战争给我们赖以生存的环境、文化遗产等也造成了无法弥补的损失。
　　（二）战争中的同龄人
　　1.
“战争中的同龄人”
——照片
　　（1）战争让儿童无家可归。
　　（2）战争摧毁了学校，儿童在帐篷里学习。
　　（3）战争让儿童失去了亲人，让他们成为了孤儿。
　　2.
“战争中的同龄人”
——自述
　　（1）我叫阿里，来自伊拉克首都巴格达。在我12岁那年的一个晚上，我和家人正在家中睡觉，一枚导弹不偏不倚击中了我家的房子。我们家有十几口人在这次爆炸中丧生，包括已经怀有5个月身孕的妈妈。我是我们家唯一的幸存者，但我永远失去了双臂。
　　（2）叙利亚战争使当地生灵涂炭，孩子们被战争的阴影笼罩，一位小男孩艾哈迈德说：“我不喜欢飞机和炮弹或者是埋在地下的地雷，因为你在走路时都可能会被炸死。也可能会有人投掷炸弹，而你将会在炸弹的攻击下死亡。我害怕流血、害怕见到尸体，更害怕见到人被砍头。”
艾哈迈德的父亲就是在叙利亚战争中死亡。那时他才7岁，却被迫和家人逃离硝烟弥漫的家园。现在他已经9岁了，在土耳其过着安定的生活。但那些暴徒的暴行历历在目，使他无法入睡。
　　3.
“战争中的同龄人”
——数字说话
　　根据联合国儿童基金会的一份报告，2016年全球大约有2800万儿童因战争、暴力被迫逃亡。其中，1000万儿童成为难民，100万名寻求庇护的儿童未获得难民身份，另有1700万儿童在本国寻求保护。
　　4.思考：随着现代武器不断升级，战争还会给人类带来哪些灾难?对于战争，你有什么要说的？
　　三、拓展延伸：
　　1.看一本关于战争的书籍。
　　2.看一部关于战争的电影。
　　3.谈谈你对战争的深切体会。
　　四、师总结。
　　我们热爱和平，但战争从未远离。世界上的很多国家还在经受着战争的煎熬，战争给人类造成了巨大创伤。战争是一面镜子，能够让人们认识到和平的珍贵。我们相信：正义终将战胜邪恶，和平终将取代战争。
作业设计
课后资料收集与整理
板书设计
　　　第
10
课
我们爱和平
　　　
战争带来的伤害
　　
　生命伤亡，痛失亲人
　　　
财产损失，能源浪费
　　　
破坏环境，失去家园
　　　
文化遗产，大量破坏
　　教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
当堂检测：
　　　一、填空。
　　　1.
我们热爱（
），但战争（
）远离。世界上的很多国家还在经受着战争的煎熬，战争给人类造成了（
）。
　　　2.战争是一面镜子，能够让人们认识到和平的（
）。我们相信：正义终将战胜（
），和平终将取代（
）。
　　　3.
战争不仅给人们的生命、健康、精神和财产造成了（
），也给我们赖以生存的环境、（
）等造成了（
）的损失。
　　　二、判断。
　　　1.战争只是造成了人员伤亡，并没有造成经济损失。（
）
　　　2.战争是一面镜子，能够让人们认识到和平的珍贵。（
）
　　　3.战争会在少年儿童的心里埋下恐怖的阴影。（
）
　　　4.正义终将战胜邪恶，和平终将取代战争。（
）
　　　5.战争给人们的生命、健康、精神和财产都造成了巨大伤害。（
）
　　　三、论述题。
　　　说一说战争给人类带来了哪些伤害？
当堂检测答案：
　　　一、填空。
　　　1.
我们热爱（
和平
），但战争（
从未
）远离。世界上的很多国家还在经受着战争的煎熬，战争给人类造成了（
巨大创伤
）。
　　　2.战争是一面镜子，能够让人们认识到和平的（
珍贵
）。我们相信：正义终将战胜（
邪恶
），和平终将取代（
战争
）。
　　　3.
战争不仅给人们的生命、健康、精神和财产造成了（
巨大伤害
），也给我们赖以生存的环境、（
文化遗产
）等造成了（
无法弥补
）的损失。
　　　二、判断。
　　　1.战争只是造成了人员伤亡，并没有造成经济损失。（
X
）
　　　2.战争是一面镜子，能够让人们认识到和平的珍贵。（
√
）
　　　3.战争会在少年儿童的心里埋下恐怖的阴影。（
√
）
　　　4.正义终将战胜邪恶，和平终将取代战争。（
√
）
　　　5.战争给人们的生命、健康、精神和财产都造成了巨大伤害。（
√
）
　　　三、论述题。
　　　说一说战争给人类带来了哪些伤害？
　　　答：战争带来的伤害有：
　　　（1）生命伤亡，痛失亲人
　　　（2）财产损失，能源浪费
　　　（3）破坏环境，失去家园
　　　（4）文化遗产，大量破坏
第10课
我们爱和平
第（
二
）课时
教学目标
1.向往和平美好的生活，愿意同各国人民友好交往。知道中国在维护世界和平上所作的贡献。
2.主动关心国内外形势。
3.为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。
教学重点及难点
教学重点:
知道中国在维护世界和平上所作的贡献。
教学难点:
为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。
教学准备、资源
教师准备：制作课件；搜集世

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