资源简介

第四单元生物圈中的人第一章
人的由来
第一节
人类的起源和发展
主备人：
审核人：
班级：
姓名：
家长签字：
学习目标：
人类起源于古代的森林古猿，说出人类起源的过程；
人类起源于森林古猿的证据，提高分析问题、解决问题的能力。
学习过程：
一、合作探究
（一）类人猿与人类的共同祖先
观察教材第2页插图
1、类人猿与人类的共同祖先是
。
2、人类祖先的生活方式：
。
3、现代类人猿与人类的根本区别在于
、
、
三方面不同。现在，人类数量在急剧增加，而类人猿数量日益减少，为什么？
。
4、人类起源于森林古猿的证据是
。
（二）请同学们仔细阅读教材4—5页，各学习小组内展开讨论，畅所欲言，分析总结森林古猿进化成人的证据。
1、设想当时森林古猿的生活环境是怎样的？
2、环境的改变如何迫使森林古猿下地生活？
3、森林古猿下地生活中又遇到了哪些问题？
二、拓展创新
1、现代的类人猿（如黑猩猩）还能再进化成人吗？
2、用人类起源和发展的知识，谈谈环境影响生物、生物能适应环境还能改变环境。人类改变环境的能力超过所有其他生物，为什么？
三、达标测试
一、选择题
1、下列动物中，与人类亲缘关系最近的是
(
)
A.大象
B.金丝猴
C.黑猩猩
D.阿拉伯狒狒
2、研究结果表明：人和类人猿的骨骼在结构上几乎完全相同；人和类人猿的盲肠相似；人和类人猿的胚胎在5个月前完全一样…这些事实说明（
）
A.人是由类人猿进化来
B.人和类人猿有共同的原始祖先
C.类人猿比人高等
D.现代的类人猿也能进化成人
3、促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是（
）
A.生活环境的改变
B.降雨量的加大
C.气温的变化
D.身体结构的变化
4、最早能直立行走，能够使用树枝、石块等来获取食物的是
时代的古人类:
A．“东非人”
B.“南非人”
C.“露西”
D.北京猿人
5、从古猿到人的进化过程中，最有决定意义的阶段是（
）
A．古猿的树栖生活B．学会使用和制造工具
C．古猿从树栖到地面，四肢行走转变为直立行走D．产生了语言
6、在以下关于人类起源和发展的说法中，正确的是（
）
A.现代类人猿，如同其祖先一样，仍过着以树栖为主的热带从林生活
B.“露西”时代的古人类已经可以制造简单的工具
C.“东非人”时代的古人类已经能够用火，并且产生了语言
D.人类改变环境的能力超过所有的其他生物，环境对人类没有影响
二、非选择题
1、进化论的建立者是
，他提出人类和类人猿的共同祖先是
。它的生活环境是
，现在类人猿仍过着
的生活。
2、森林古猿在漫长的岁月中是怎样进化成人类的，根据你对课本的认识和理解，其进化的历程是怎样的？
。
3.
化石，是由我国的地质学家李捷和古生物学家杨钟健、裴文中、贾兰坡等存北京西部
发掘的。
4.
下图是人类的起源和发展过程，请回答：
(1)A的生活方式是由以
生活为主转变到
生活，产生这种变化的原因是
。
(2)由图中可看出，人类的体型一代一代地向着
的方向发展，这样
肢得到解放，促进了
的发育，在与自然界斗争的过程中，人类
的工具越来越复杂；衣着上由
发展到
。
(3)A～G中大脑的重量由小到大的顺序是
。
学后记：

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