资源简介

(共40张PPT)
第一课
青春的邀约
1.2
成长的不仅仅是身体
学习目标
1.如何正确理解思维的独立？
2.批判性思维的表现？
3.批判性思维的作用？
4.如何培养批判性思维？
5.青少年为什么要开发创造潜力？
6.我们应怎样进行青春的创造？
合作
预习
你觉得青春像什么？
奏响青春的乐曲，让我们踏歌前行在青春的道路上，你是否发现这一路上自己已经改变了许多？
（参照书第8页的模式）
青春像一个拳头，带给我们力量和勇气……
青春像一个单杠，让我们在运动中健康成长……
青春像一个独立的人，意味着不再依赖父母、师长，有独立的人格、自主的能力……
思考
青春是一个摆脱依赖、走向独立的过程。实现它内心必须丰盈强大。获得成长，我们该具有哪些思想、精神？
独立的思维
批判性思维
创造的能力
一、学会独立思考
人是一根能思想的苇草。—帕斯卡尔
【思考】这句话表达了什么寓意？
虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
人生太短，别成熟太晚
心智成熟，才能少走弯路
独立意识不断发展
有些事情开始不愿意让父母知道
希望别人把自己当大人看
想要摆脱父母依赖，自己做决定
自己的事情自己做
1、步入青春期，我们为什么要学会独立思考？
01
步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
02
随着思维能力的提升，对未知的事物充满好奇。
敢于和别人争辩就是独立。
独立就是按照自己的想法去做。
独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。
独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。
你同意这些说法吗？
你认为初中生的“独立”是指什么？
自我
与他人交往
独立的心理品质
表达自己和接纳他人
行动独立，思想独立，对事物有多种见解。
最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他说
：“你是一个学生，这样穿不太好”。小刚不以为然地说：“你知道什么？好些同学都这么穿。这才叫”酷“。妈妈才说了几句，小刚就生气的说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事，不用你管”
小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法么？
小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？
探究与分享
小刚说的酷是特立独行，追求独特，我不同意他的说法，他还是未成年人，一味的追求独特只是因为好奇心的驱使，或者博取别人眼球，并不是真正的独立思维，并没有理解什么是真正的美。
2、如何正确理解思维的独立？
独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
二、培养批判精神
我爱我师，我更爱真理。
亚里士多德
所谓的权威是在相对的时空里得到大多数人认可和支持的人或事，但它并不是一成不变的。
亚里士多德的话体现了什么精神？怎样理解这种精神？
1590年的一天，当时只是一个数学教授的伽利略在著名的比萨斜塔上做了试验，推翻了近两千多年被信奉为真理的亚里士多德的理论，证明了重量不同的两个铁球同时落地。
这时大家才明白，像亚里士多德这样的大哲学家，说的也不是全都对。
阅读空间
1、批判性思维的表现
①表现在对事情有自己的看法；
②敢于表达不同观点；
③敢于对不合理的事情说“不”；
④敢于向权威挑战。
多次失败后，袁隆平开始质疑垄断科学界的“无性杂交”学说，决定改变方向，并经过多年的不懈努力，终于成功培育出了杂交水稻，使水稻产量从平均亩产300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。
袁隆平深有感触地说：“作为一名科技工作者，要尊重权威但不迷信权威，要多读书但不能迷信书本，也不能害怕冷嘲热讽，害怕标新立异。
2、批判性思维的作用
（2）批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
（1）批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出自己的方法，小A同学都说：“我不同意你的说法，我要批判。你这个方法跟你的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人救吧！”
课堂探究
他的做法对吗？
2
3、思维的批判性对我们有什么要求？
要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；
要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；
批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题。
批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思。
掌握批判的技巧
真正的批判精神是：
敢表达，敢质疑
有技巧
阅读P11个性化班级名片，谈谈如何评价君君和晓琳的建议。
君君和晓琳对班级名片的建议说明她们
能够从自己的经验出发，敢于质疑，有勇气表达自己的观点，给出合理化的建议，提升了班级名片的艺术性。同时晓琳的设计也是一种创造精神。
三、开发创造潜力
我没什么特长，不过我有很多“鬼点子”，遇到问题，好多同学都找我帮忙。
我爱幻想，能把想象到的都画出来，这种感觉真棒！
在今年学校艺术节上，我们班的舞蹈节目是我们班几个女生自己编排的，花了不少心思呢！
你认为材料中同学的表现是创造吗？为什么？
我喜欢用文字记录我的心情、我的生活。过去妈妈把生活写进日记本，如今我把青春写进电脑里。
1、青少年为什么要开发创造潜力？
①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。
你希望自己有怎样的创造？
说
青春的创造可以是怎样的？
说
一
小明是一个爱琢磨的中学生：身边的废品，他能结合废品特点，使之“变废为宝”；当一个废弃的易拉罐变成有用的储钱罐时，他异常兴奋。生活中的小明不断地释放着自己的奇思妙想，给同学们惊喜，也改变一点一点改变着自己和同学们对“废品”的看法。同学们都赞叹小明：有无限的能量，一天一个“我”。
2、青春的创造是多姿多彩的
科幻画
变废为宝
小创意制作
创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。
3、怎样开发创造潜力？
13岁丁晨发明楼梯扶手随动助力器获国际金奖
18岁的张晓兰发明汽车远近光灯自动转换器获国家专利
初中生戴佳峄发明空气净化灯获国家实用新型专利
①在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
丁晨因心疼爷爷奶奶发明爬楼神器，戴佳峄的发明有利于保护人们的身体健康，张晓兰的发明有利于人们的出行安全，这些青春的创造对我们有什么启发？
②要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
全国青少年科技创新大赛是面向在校中小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一，是目前我国中小学各类科技活动优秀成果集中展示的一种形式。
古代楷模——鲁班
鲁班，春秋时期鲁国人，我国古代的建筑工程家。
鲁班的发明：木工工具、古代兵器、农业机具、仿生机械
最为人熟知的一句成语是：
单击此处添加正文。
班门弄斧
他发明的每一件工具，都是在生产实践中得到启发，
经过反复研究、试验创造出来的。
③创造离不开实践。
01
社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发了我们创造的热情。
02
青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
学会独立思考
开发创造潜力
培养批判精神
原因
怎样开发创造潜力？
批判性思维的表现
批判性思维的作用和要求
青春的创造是多姿多彩的
批判的技巧
为什么要学会独立思考？
如何正确理解思维的独立？
板书设计
1.第一批全国“新时代好少年”先进事迹发布。他们当中有勤学善思,钻研航模飞行技术爱发明的;有自幼随父学医立志做壮医传承人的……他们的事迹告诉我们要(
)
A.学会独立思考,敢于对任何观点说“不”
B.开发创造潜力,对所有事情持批判态度
C.勇于打破一切常规,开创前人未走之路
D.在实践中创造,在创造中成就未来
D
2.小颖酷爱读书,喜欢小发明创造。她发现同学握笔姿势不正确,设计了“双耳握笔器”;发现妈妈的工作笔记本收纳不方便,设计了“三折收纳笔记本”……小颖的故事启示我们要(
)
①善于观察,提高观察和思考能力　②努力学习,为发明创造积累知识　③敢于想象,梦想一定能变为现实　④勇于实践,把奇思妙想变为发明创造
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
B
3.回望那些照亮中国自主创新的光荣与梦想，无一不是耐住寂寞，百炼成钢，华为在自主创新上的极致坚持，遭就了世界领先的5G和芯片技术，才有了今天面对激烈竞争，力挽狂澜的强大能量；北斗系统可提供测速精度高达每秒0．2米的全球服务，从一纸规划到提供全球服务，耗时25年；抗疟药品青蒿素和双氢青蒿素，被誉为“拯救2亿人”的发现，从研究到摘得诺贝尔奖，已近半个世纪；港珠澳大桥飞架三地，嫦娥四号探测器成功发射……一代代科技人、产业人在科技自立的大路上迎难而上、勇毅前行，才有了今天民族产业的豪气与底气！
上述事例对青少年培养创新能力有什么启示？
答案：树立创新意识，培养创新精神；培养自主探究的学习能力；拓宽思维，多角度思考问题；敢于质疑，善于质疑；敢于向传统、权威挑战；提高观察能力和创造性思维能力；培养动手能力，勤于实践；积极参与科技创新活动等。

展开更多......

收起↑