资源简介

我能行
我成功
浦江第二小学
卫东
贯彻二期课改的理念，“以学生发展为本”、“健康第一”为指导思想，构建面向全体学生的体育舞台。本课的主教材是跳跃“跨越式跳高”
和综合活动“智取小球”。我旨在通过教学培养学生的学习兴趣，引导学生积极参与活动，在实践过程中培养学生的综合活动能力。
一、总体构想
注重面向全体学生的提高和发展，不急于求成，“饭一口一口吃，路一步一步走”让学生通过学练活动，不仅“知其然”而且会“知其所以然”，使教学比较流畅，达到水到渠成的作用。
二、相关分析
根据本年级教材的技术要求，用简明的儿歌（1、抬起起跳腿，用力往下踩，两臂往上摆，把腿摆起来。2、起跳要用力，摆腿要积极，动作要协调，比谁学得好。3、助跑有速度，起跳要用力，摆腿要及时，依次过横竿）提示学生在练习中思考、去探究，为完成每一课次不同的教学目标起到较好的效果。
三、学习目标
1、学会行进间两腿依次过竿动作，要求摆动腿伸直。
2、掌握“智取小球”的规则和方法。
3、发展跳跃能力和灵敏、协调等素质。
4、培养积极进取树立“我成功”的信心。
四、主要教学环节
跨越式跳高的教学环节：
1、由浅入深、巩固概念
根据跨越式跳高教学进程，在教学中有意识地安排直腿依次摆动的诱导练习。从复习诱导到原地跨越→引申到走几步跨越→最后到跑动起来行进间跨越，这样的递进关系给了学生非常完整的动作体会。
2、层层推进、掌握技能
利用一根皮筋，在教师有效的示范引导下，通过学生的练习来自己去完成教学目标（两腿依次过杆，摆动腿伸直），最后通过大风车的练习，不断提高了学生的学习兴趣，从儿有效的掌握了跨越式跳高两腿依次过竿的动作。
智取小球的教学环节：
在综合活动“智取小球”的教学过程中，我通过各种小球来进行取物接力，在设计好的场地内进行比赛，第一次比哪个小组在规定时间内拿的球最多就先获胜，每次只能拿一只球。第2轮增加竞争性和考验学生的观察能力，哪个小组先拿满一定次数的小球就先获胜，第3轮增加了小球的分值，最后以计算球的总分高低来看名次。在游戏的同时发挥整个团队的合作能力和观察判断能力，整个过程让他们积极动脑并达到锻炼身体的目的。
五年级第二学期《跨越式跳高》课时计划（3—2）
年级
五年级
人数
44
日期
2018.4.10
执教
卫东
班级
2
组班形式
自然班
周次
八
课次
1
内容
主题
1、跳跃：跨越式跳高（3—2）
2、综合活动：智取小球（2—1）
重点
两腿依次过竿。
难点
摆动腿伸直。
学习
目标
1、学会行进间两腿依次过竿动作，要求摆动腿伸直。
2、掌握“智取小球”的规则和方法。
3、发展跳跃能力和灵敏、协调等素质。
4、培养积极进取树立“我成功”的信心。
课序
时间
教学
内容
运动负荷
教与学的活动
组织与队形
次数
时间
强度
一
二
三
四
五
六
1’
4’
17’
1’
2’
2’
6’
6’
10’
2’
1’
导入：
师生问好
引出课题
明确目标
音伴操
跳跃：跨越式跳高
1、导入主题
2、“跨皮筋练习”
3、踢皮筋练习
4、行进间跨越皮筋
a
走几步跨越绳子
b
跑几步跨越绳子
5、跨越大风车
综合活动：智取小球
放松：石头剪子布
小结与评价
1
1
8
10
20
20
3
1
3’
30
”
1’
1’
30”
2’
2’
1’50”
中
小
中
中
中
大
中
小
教法：引出内容，激发兴趣
“同学们，今天课的内容有。。。。。。”
学法：积极投入，兴趣投入。
要求：精神饱满，进入角色。
教法：激发兴趣，引导学生一起做准备活动。
“俗话说：兵马未动，粮草先行。”
学法：积极主动地参与。
要求：动作协调、有力、到位。
教法、学法：回顾上节课跨越式跳高的学习的内容。
要求：积极思考，激发学习兴趣。
教法：讲解活动方法要求。
“接下来我们做的第一个活动是跨越皮筋”
学法：积极学练。
要求：感受两腿依次过绳。
教法：与学生合作对这个个练习进行示范讲解。
学法：四人一组，互助互帮练习。
要求：两腿依次踢皮筋。
教法：示范讲解练习方法。
学法：自主练习，相互合作探讨。
要求：摆动腿伸直，动作连贯。
教法：讲解大风车练习的方法。
学法：分组练习，根据能力调整不同的起跳点。
要求：掌握两腿依次过竿，积极学练。
教法：讲解游戏方法和规则。
学法：积极思考、团结协作。
要求：遵守规则，积极学练。
教法：引导学生身心放松。
学法：参与到放松活动中。
要求：轻松愉快。
教法：引导学生讲本课收获。
学法：回顾学习情况。
要求：实事求事。
场地器材
录音机一台、5个呼啦圈、跳高架一个、橡皮筋10根、各种小球若干。
安全保障
做好充分的准备活动，练习的时候注意不要交叉练习。
预计
练习密度
强度
全课
内容主题
中等强度
46%
36%
课后小结

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