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10～12单元综合复习
　　［知识网络］
　　1、酸和碱
　　溶液酸碱度的表示方法――pH
　　溶液的酸碱度可用pH表示，范围通常在0～14之间，用pH试纸可以测定溶液的酸碱度。
　　pH<7，溶液显酸性；pH＝7，溶液显中性；pH>7，溶液显碱性。
　　2、盐和化肥
　　（1）物质的分类（拓展性课题）
　　（2）盐的化学性质
　　（3）复分解反应发生条件：
　　（4）利用溶解、过滤、蒸发等操作可以分离除去盐中的不溶性杂质。
　　（5）化学肥料和农药
　　化肥和农药的使用有利也有弊。
　　使用化肥和农药时应注意根据当地的实际情况，合理施用，以尽量少的化肥农药投入，尽量小的对环境的影响来保持尽量高的农产品产量及保障食品质量。
　　3、化学与生活
　　（1）人类重要的营养物质
人类重要的营养物质
　　（2）人体中，除碳、氢、氧、氮几种元素以水、糖类、油脂、蛋白质和维生素的形式存在以外，其余的主要以无机盐的形式存在。
　　以无机盐的形式存在的元素
　　必需元素，必须合理摄入，因为摄入不足或摄入过量均不利于人体健康。
　　（3）
　　有机物中的碳原子可以形成碳链或碳环，所以有机物的数目异常庞大。
　　
　　（4）有机合成材料
　　
　　［自测题］
　　1．盐酸、稀硫酸、硝酸溶液都能使紫色石蕊试液变红，其原因是（　 ）
　　A．其水溶液均能导电 　　　　　　　　
　　B．都是化合物的水溶液
　　C．都含有酸根离子 　　　　　　　　　
　　D．都能电离出氢离子
　　2．往滴有石蕊试液的稀盐酸中逐滴加入NaOH溶液并振荡，加至NaOH溶液过量，则观察到溶液的颜色变化顺序为（　 ）
　　A．红→蓝→紫 　　
　　B．红→紫→蓝 　　
　　C．蓝→紫→红 　　
　　D．蓝→红→紫
　　3．混有水蒸汽的下列气体，既能用H2SO4干燥，又能用固体NaOH干燥的是（　 ）
　　A．CO2 　　　　　　
　　B．NH3 　　　　　
　　C．H2 　　　　　　　
　　D．HCl
　　4．现榨的苹果汁在空气中会由淡绿色变为棕黄色，你猜测其原因可能是（　 ）
　　A．苹果汁中的Fe2+变成Fe3+　　　　　　
　　B．苹果之中含有Cu2+　　
　　C．苹果之中含有OH－　　　　　　　　　
　　D．苹果之中含有Na+
　　5．普兰店市安波温泉远近闻名，经分析鉴定，安波温泉的水中含有较多的硫酸根离子，以及K、Ca、Mg、Zn、锶等多种对人体有益的微量元素，下列关于硫酸根离子的鉴定方法中正确的是（　 ）
　　A．滴加硝酸　　　　　　　　　　　　　　
　　B．滴加Ba(NO3)2溶液后，再加稀HNO3 　
　　C．滴加NaOH溶液后，再加盐酸　　　
　　D．滴加Na2CO3溶液后，再加稀硫酸
　　6．月季花适宜在酸性土壤中生长，如果给月季花施肥，应最好从下列氮肥中选取（　 ）
　　A．CO(NH2)2　　　
　　B．NH4HCO3　　　　
　　C．(NH4)2SO4
　　D．NH3·H2O
　　7．用甲醛水溶液（福尔马林）制作的动物标本能长久保存的原因是（　 ）
　　A．福尔马林具有保鲜作用　　　　　　　
　　B．福尔马林能防止标本被氧化
　　C．甲醛能和蛋白质发生反应，破坏蛋白质的结构，使其变质
　　D．甲醛能够隔绝其他物质不和标本发生反应
　　8．下列物质都属于糖类的一组是（　 ）
　　A．淀粉、蔗糖、葡萄糖　　　　　　　　
　　B．糖精、蔗糖、冰糖
　　C．白糖、红糖、蛋白质　　　　　　　　
　　D．麦芽糖、葡萄糖、脂肪
答案：
1、D　 2、B　 3、C　 4、A　 5、B　 6、C　 7、C　 8、A
　　［学力提高］
　　1．向饱和石灰水中加入或通入下列哪种物质，溶液的pH没有明显改变（　 ）
　　A．二氧化碳　　　　
　　B．三氧化硫　　　
　　C．氢氧化钠　　　　
　　D．稀盐酸
　　2．固体氢氧化钠必须密闭保存的原因是（　 ）
　　①NaOH有毒　 ②NaOH有腐蚀性　 ③NaOH有挥发性　 ④NaOH能与空气中的CO2反应　 ⑤NaOH吸水易潮解
　　A．①②　　　　　　
　　B．②③④　　　　
　　C．②④⑤　　　　　
　　D．③⑤
　　3．在下图所示的有关物质转化的关系中，各物质均是我们初中化学学过的物质。A是一种金属单质，C为一种固体粉末，D为一种气体，E、H都属于盐，F为能溶于水的碱，框图中有关反应的部分生成物没有标出。
　　请根据框图中物质的转化关系填写下列空白：
　　（1）用化学式表示：A是________________，D是_______________或_____________。
　　（2）F→H的基本反应类型是___________（填“化合”、“分解”、“置换”或“复分解”）反应。若H为难溶性的盐，则I的化学式为_______________。
　　4．可降解塑料是指在自然的条件下能够自行分解的塑料，研制、生产可降解塑料的主要目的是（　 ）
　　A．节省制造塑料的原料 　　　　　　　
　　B．便于加工塑料产品
　　C．扩大塑料的使用范围 　　　　　　　
　　D．解决“白色污染”问题
　　5．请用《化学与生活》中有关的概念或名词填在相应序号的短线上。
　　①_____________　 ②______________　 ③______________　 ④______________　
　　⑤_____________　 ⑥______________　 ⑦______________
　　［探究升级］
　　1．已知：
　　①在化工生产中，原料往往不能全部转化为产品。
　　②工业上常用电解纯净的饱和食盐水的方法来制得烧碱溶液，同时可得到氢气和氯气（Cl2），再经过浓缩、蒸发等步骤制造固体烧碱。现要分析仓库里的一种固体烧碱样品。
　　（1）猜测一下，该烧碱样品中可能含有哪些杂质______。
　　A．Na2SO4 　　　　
　　B．Na2CO3 　　　　
　　C．NaCl 　　　　　　
　　D．NaNO3
　　（2）写出工业上电解纯净的饱和食盐水制烧碱溶液的化学方程式：_________________________。
　　2．有一包从海水获得的粗盐，已经经过初步的提纯。课外活动小组对它的成分进行探究，并将粗盐进一步提纯。
这包粗盐中还有什么杂质？
　　（1）根据海水的成分和初步提纯的实验操作，估计该粗盐可能还含有的杂质是CaCl2和MgCl2。先用实验验证这种推测：取样并溶解，加入数滴NaOH溶液，目的是检验有没有（填化学式）_______；接着再加入数滴Na2CO3溶液，目的是检验有没有（填化学式）_______。
　　实验证明，这包粗盐含有的是CaCl2。
这包粗盐中NaCl的质量分数是多少？
　　按下面步骤继续进行实验：
　　①称取一定质量的样品；
　　②将样品加水溶解，制成粗盐溶液；
　　③向粗盐溶液中加入过量的某种试剂，过滤；
　　④沉淀洗涤后小心烘干，得到纯净固体A；
　　⑤滤液在进行某一操作后，移入蒸发皿蒸发，得到纯净固体B；
　　⑥称量实验中得到的某种固体。
　　（2）在②③⑤的步骤中，都使用到同一仪器（填名称）_______；它在步骤②和⑤中操作方法相同，但目的不同，在步骤②的目的是______________，在步骤⑤的目的是______________。
　　（3）步骤③中加入的试剂是（写化学式）________；步骤⑤进行的“某一操作”是________，目的是_____。
　　（4）步骤⑥中，你认为需要称量的固体是固体A还是固体B（填“A”或“B”）_______，你不选择称量另一固体的理由是______________。
　　3．环保专家预言：废弃的地膜将最终成为祸害。武汉大学张俐娜教授提出了“用甘蔗桨、麦秆、芦苇桨作原料生产再生纤维共混膜”的研究课题已获成功，使用的“共混膜”不但使农作物增产20％，而且其寿命一旦终结，其成分的30％可被微生物吃掉，剩余部分会在40多天内自动降解，对土壤无副作用。请回答下列问题：
　　（1）普通地膜会造成什么“祸害”？
　　（2）有人建议焚烧处理这些普通塑料废弃物，你认为可行吗？为什么？
　　（3）张教授的研究课题有什么积极的环保意义？
　　4．小红的妈妈想买一件纯羊毛衫，但是又担心不法商贩用合成纤维代替天然纤维，请你用学到的化学知识，帮助小红的妈妈，用简单的办法判断她买的究竟是合成纤维还是纯羊毛纤维。
　　［参考答案］　　
　　学力提高
　　1、C　
　　2、C　
　　3、（1）Fe，H2或CO　
　　　 （2）复分解 ；H2SO4
　　4、D　
　　5、①油脂　
　　　 ②糖类　
　　　 ③维生素　
　　　 ④水（四种物质可任填、互换）
　　　 ⑤微量元素　
　　　 ⑥塑料
　　 　⑦合成橡胶（⑥、⑦可互换）
　　探究升级
　　1、（1）B、C　
　　　 （2）2NaCl+2H2O 2NaOH+H2↑+Cl2↑
　　2、（1）MgCl2；CaCl2。
　　　 （2）玻璃棒；加快溶解；防止液滴溅出。
　　 　（3）Na2CO3；逐滴滴入稀盐酸，直至不再产生气泡为止；除去过量的碳酸钠。
　　 　（4）A；蒸发所得的NaCl溶液中，有一部分是过量的碳酸钠与盐酸反应得到的。
　　3、（1）普通地膜等塑料废弃物不溶于水，在自然界中难被微生物降解，长期留在农田里，会影响土壤透气性，阻碍水分流动和农作物的根系发育及营养吸收。
　　　 （2）不行，因焚烧时产生大量污染空气的气体及有毒物质。
　　　 （3）①充分利用了麦秆、废渣等农作物废弃物，改善农村环境卫生；
　　　　　　②“共混膜”能自行降解，不会产生“白色污染”。
　　4、从服装面料的毛边上抽出一些丝，用火点燃，如闻到有烧焦羽毛的气味，烧后的剩余物用手指挤压成粉末状，则为纯羊毛纤维；如无焦糊味，烧后的剩余物用手指挤压不成粉末，则为合成纤维。
［探究示例］
　　例1、CO2与NaOH溶液反应
　　实验设计　
　　如图中的A、B、C、D是CO2与NaOH溶液反应的四种方案：
　　实验操作　
　　图A：取下玻璃塞，打开活塞，滴下少量NaOH浓溶液；
　　图B：用适当的方法取下橡皮塞，晃动试管；
　　图C：挤压胶头滴管，滴加少量NaOH浓溶液；
　　图D：用注射器向塑料瓶中注入少量NaOH浓溶液，振荡。
　　问题与思考　
　　（1）对于图A～D，你认为能达到实验目的装置有__________（填字母编号），并从中任选一种按要求填空，该装置的编号以及对应的实验现象是___________________。若向E装置通入CO2气体也能证明CO2和NaOH溶液发生了反应，则应观察到____________________________。
　　（2）如何取下B装置中的橡皮塞（只要求回答一种方法）_______________。对于B装置，有的同学心存疑虑，他认为CO2要溶于水并能和水反应，而B中大量的NaOH溶液中既有NaOH又有H2O，怎能说明它是和NaOH发生反应呢？请你告诉他，只补充做个___________________实验，就可消除他的疑虑。
　　（3）根据你现有的知识思考：要想用上述装置产生类似的实验现象，还可以换成________气体和_________溶液相互组合（各填一种即可）。
　　思路分析　
　　CO2与NaOH溶液发生反应，使容器内的压强减小，从而达到实验目的，本实验设计要注意实验基本操作。
　　答案　
　　（1）ABCD；
　　　　 现象：A、水倒吸进圆底烧瓶中　
　　　　　　　 B、水槽中NaOH溶液上升到试管中　
　　　　　　　 C、气球胀大　
　　　　　　　 D、塑料瓶变瘪（变扁、内凹等）　
　　　　　　　 E、b瓶中左导管气泡冒出或b瓶中的右导管中液面不上升
　　（2）戴上橡胶手套或用镊子等在液面下取下橡皮塞；CO2与水反应的对比
　　（3）SO2、HCl等；KOH、NH3·H2O
　　启示　
　　本案例是一道实验设计，构思巧妙，设计新颖、独特，在设计上有三新：
　　①实验装置图新，该装置图既考查实验原理，又联系学生生活实际；
　　②设问方式新，该设问把对化学知识的考查设计成实验验证题型，考查学生对物质化学性质的认识；
　　③思想观念新，该案例把对物质化学性质的考查设计成了学生主动探究、亲身体验、共享实验研究的快乐的新题型，体现了新的教育理念。
　　例2、海水晒盐
　　问题与讨论 　
　　为什么在晒盐的时候，风吹、日晒都有利于NaCl晶体的析出？为什么在晒盐时NaCl晶体析出，而MgCl2、CaCl2却大部分留在卤水中？为什么制NaCl时，不宜采用降低溶液温度的方法？
　　问题点拨　
　　晒盐时，风吹、日晒能加快水分的蒸发，在晒盐时，由于在相同温度时NaCl的溶解度小于MgCl2、CaCl2的溶解度，所以当NaCl结晶析出时，而MgCl2、CaCl2还未达到饱和。由于NaCl的溶解度受温度变化的影响较小，所以制NaCl时不宜采用降低溶液温度的方法。

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