资源简介

(共12张PPT)
第一单元
让我试看看
1.挑战第一次
活动一：我的第一次
①说一说自己的第一次。
②谈一谈自己的第一次中遇到的困难。
多玩几次就好了！
我喜欢飞一样的感觉，
但还是有点紧张。
活动二：我还想试……
你有哪些想尝试的事？学会
尝试新事物。
活动三：挑战还要会辨析
哪些事可以大胆试？
哪些事不能试？
哪些事有人帮着可以试？
活动三：挑战还要会辨析
我想自己整理自己
的房间！
我想自己整理自己的房间！
力所能及的事情大胆试！
我想像他们那样会下腰！
能力还不够的事情需要有人帮着试！
这道题目从来没见过，可真难，上网搜一下答案，肯定能挑战成功。
挑战要遵守规则，不能投机取巧！
《中华人民共和国道路交通管理条例》第二十九条规定：未满十二周岁的儿童，不准在道路上骑自行车，三轮车和推拉人力车。
我要和爸爸妈妈骑自行车去旅行！
危险，违反规则和法律的事情绝对不能试！
力所能及的事情大胆试！
能力还不够的事情需要有人帮着试！
挑战要遵守规则，不能投机取巧！
危险，违反规则和法律的事情绝对
不能试！
不是所有的事情都能挑战
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编号:2245326红动中国
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没事的。下次记得火要
小点,这样就不容易煳了。
哎呀,煳(hu)了!
第一次
我
生活中有很多第一次。第
次是挑战,也带给我们成长与惊
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没事的。下次记得火要
小点,这样就不容易煳了。
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多玩几次
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但还是有点紧张。
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能挑战成功
我要和爸爸妈妈骑
行车去旅行
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22)222课题：1.
《挑战第一次》
科目：道德与法治
教学对象：
二年级学生
课时：第一课时
提供者：
单位：
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
?
本课内容贴近学生的生活实际，学生可以说说自己第一次挑战的经历，也能在充分交流的基础上想一想还想尝试做哪些事情，教师借机带领学生知道生活中哪些事要大胆试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试。本课我首先利用学生喜欢的动画片，相机导入“第一次”这个话题，激发孩子的兴趣。其次联系生活实际，让孩子们明白哪些事情可以挑战，带领学生学会辨析，让他们敢于挑战。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1.通过挑战“第一次”的经验分享，引导学生懂得挑战对于成长的重要意义。2.
挑战第一次必须树立信心，有恒心。3.能够在生活中分辨哪些是事要大胆试，哪些事不能试，哪些事在大人的帮助下可以尝试。?
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
小学二年级年龄阶段的学生，或是因为胆小、谨慎，不敢尝试，或是缺乏完成挑战的毅力，甚至还有学生“瞎胆大”不顾后果的尝试，给自己带来伤害。通过本课的学习，一方面鼓励孩子明确方向，敢于尝试；另一方面，在实践中小结挑战成功的经验，引导学生正确面对挑战过程中的失败和成功，收获信心与勇气。?
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
　
第一课《挑战第一次》，我主要着眼于学生日常生活中的许多“第一次”，通过挑战“第一次”经验的回顾与分享，引导学生懂得挑战对成长的重要意义，并进一步引导学生分辨，在生活中哪些是可以挑战的事，哪些事不能试，哪些事在大人的帮助下可以尝试。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
1.通过交流和分享，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。2.能够在生活中分辨哪些是事要大胆试，哪些事不能试，哪些事在大人的帮助下可以尝试。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动
学生活动
设计意图
一、故事导入，激发兴趣1.出示《小马过河》的故事。2.听完故事，分享自己的收获。3.揭示课题：在这个故事中，小马自己敢于尝试着第一次过河，不仅获得了成功，而且还得到了成长。看来，很多事情并没有一开始想象的那么难，只要你有勇气，敢于去挑战，是不是？今天这节课我们就一起来学习《挑战第一次》。伸出手跟着老师来板书。
学生听故事，交流感想。学生生相互讨论回答。学生分享收获。师生共同板书。
教材中的绘本故事以视频的形式导入，不仅能激发学生的求知欲，还能促使学生快速进入学习情境。
二、活动一——我的第一次1.说一说自己的第一次——你们的生活中有哪些第一次？2.谈一谈自己的第一次中遇到的困难——出示书上小女孩做饭糊了和小男孩不敢去滑冰的图片。借机教育学生说一说自己在第一次遇到的困难以及获得的帮助和鼓励。3.小组讨论讨论，在你第一次挑战的过程中，有什么样心情和感受？4.小结：刚刚很多人交流了自己的第一次，老师发现挑战第一次可能成功也可能失败。成功了我们会很开心，还有小朋友从第一次中汲取经验。夏老师觉得成功也好，失败也罢，都能够给我们带来成长和财富。【敢于尝试】
学生回忆自己生活中的第一次，并且自由发言。学生相互讨论。指名汇报。
让学生通过交流自己第一次挑战的经历，体会到挑战会带给我们成功的喜悦和失败的教训。
活动二——我还想尝试学会尝试新鲜事物——学生交流还想尝试的事情。小组讨论交流，小组长记下组内成员想做的事情。
学生自由讨论。组内轮流交流。组长记录。
让学生尽量多的说一说自己想尝试的事，为下面的辨析做铺垫。
四、活动三——挑战还要会辨析??
1.交流：是不是所有的事情都值得我们尝试和挑战呢？哪些事是不能试的呢？比如呢？谁来给我们举些例子，哪些事情不能做。2.学会辨析哪些挑战不能做①小明他挑战自己整理自己房间。②小红想挑战像舞蹈队的同学们那样下腰。③小芳挑战和爸爸妈妈骑自行车去旅行。④圆圆挑战一道题不会做，去网上搜答案。3.师总结：给自己带来危险，给别人带来伤害的事儿我们决不能尝试。除此以外，老师希望你们可以大胆挑战，大胆尝试，有些事有时候还要在别人帮助下尝试。
学生各抒己见，自由举生活中的例子。让学生自由讨论，你觉得哪些事不能做，学会辨析。师生共同交流。
在鼓励学生敢于尝试的基础上，引导学生认识、明白哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试。
五、总结师总结语：生活中还有很多我们从来没尝试过的事情等待我们去挑战呢！只要我们勇敢去尝试，注意安全，遇到困难多想办法，总会挑战成功的，同学们，让我们都勇敢一点，自信一点，大胆去挑战第一次吧！下节课夏老师将带领我们全班同学一起去挑战。
学生说说从本节课中自己学到了什么，对本节课的学习做一个小结。
让学生有所收获，知道今后该如何去做，敢于挑战、尝试。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）
很多学生能够通过观看视频，从中明白要勇敢尝试才能跨出成功的第一步。回忆生活中经历过得挑战，知道哪些事可以大胆尝试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试。再通过挑战还要会辨析，他们知道了自己今后该如何去做。
八、板书设计（本节课的主板书）
1.挑战第一次敢于尝试
大胆尝试课题：1.《挑战第一次》
科目：道德与法治
教学对象：二年级学生
课时：第二课时
提供者：
单位：
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
本课课题是“挑战第一次”，旨在鼓励学生敢于迈出挑战的第一步。本课时学习内容为通过情境引导学生讨论如何克服障碍完成挑战，通过体验活动引导学生总结挑战后的收获。这节课的价值在于让学生通过同伴之间的互相出谋划策与帮助，完成挑战，以后可以直面挑战，变“勇敢”。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1.知识与技能：引导学生在别人的帮助下克服障碍，具备生活技能，勇敢挑战。2.过程与方法：情境教学、交流、活动。3.情感态度价值观：让学生直面困难，变得勇敢，培养他们面对困难的积极心态。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
学习者特征分析依据：通过平时的观察、与学生的交流等学习者特征分析：我们学校是一所实验小学，家长为了让孩子上这所学校花钱买了“学区房”，这里的孩子家长愿意把最好的给他们，所以单独应对挑战的机会比较少。家长层次比较高，学生“散养”的也比较多，他们胆子不小，还是乐于挑战的。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
　基本理念：尊重儿童、相信儿童，以儿童生活为基础，把“生活性、开放性、活动性”落在实处。
教学与活动策略：让活动成为学生大胆尝试的平台。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
教学重难点：遇到困难时，如何挑战。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动
学生活动
设计意图
引导学生看情景，讨论不同类型的尝试会遇到的困难以及交流如果遇到情境中的困难，怎么办。
想一想
我来帮帮他讨论交流如何克服困难、完成挑战。
让学生懂得“多尝试、多练习等”都是让挑战取得成功的好方法。
引导学生回到自己的生活中，交流自己想挑战的事。
说一说
我想试一试交流自己想挑战的事。
让学生自主选择，为下面的挑战做铺垫。
鼓励学生现场挑战。
做一做
我来挑挑战大胆尝试自己想挑战的事。
鼓励学生大胆尝试。
让学生交流挑战后的心情。
讲一讲
我心情怎样交流挑战后的心情。
引导学生总结收获。
现场介绍大一点学生的真实案例给学生看，让他们感受挑战很多情况下不是一次性成功。
看一看
榜样在身边看成功的事例，动手试一试，知道挑战会失败，但要继续加油。
让学生知道，不仅要开始挑战，而且即使挑战失败，也不要放弃。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）
1.你是我们班的勇者！2.你刚刚的表现真是太棒啦！做什么像什么！3.有这种不怕失败，勇于挑战的心态，在以后的生活中你一定会成为生活的强者。
八、板书设计（本节课的主板书）
1
挑战第一次想一想
我来帮帮他
多练说一说
我想试一试
想法做一做
我来挑挑战
勇气讲一讲
我心情怎样
喜悦看一看
榜样在身边
坚持?(共12张PPT)
1
挑战第一次
活动一：想一想
我来帮帮他
活动二：说一说
我想试一试
我想挑战的是
，因为
。
活动三：做一做
我来挑挑战
挑战活动超市：
商品一：拼七巧板
商品二：叠衣服
商品三：做水果花样拼盘
商品四：剪纸
商品五：搭积木
商品六：魔方
活动四：讲一讲
我心情怎样
活动五：看一看
榜样在身边
新朋友的秀
谢谢指导！
我想在大家
面前唱歌。
我想减少看电视
的时间。你有什么好
办法吗?

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