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四年级科学期中复习知识点：
第一单元第1课时《种番茄》
一、填空题。
1、许多植物的生命都是由（
种子
）开始的。
2、我们要在花盆里做种番茄的实验，需要准备的材料有：（
花盆
）（
土壤
）（
小铲）（
喷壶
）（
番茄种子）。
3、做种番茄的实验，操作步骤是：（
选种
）（
松土
）（
播种
）（
铺土）（
浇水）。
4、种子在发芽时呼吸活动旺盛，要有一定的（空气
）（温度
）（
水分
）及（阳光
）等条件。
5、种子发芽的温度一般以（15℃
）左右为宜。
6、水分是种子发芽必不可少的条件，缺水会导致（发芽缓慢甚至不发芽）。当土壤中的水分过多，也会因通气不良造成（
种子腐烂
）。
三、简答题。
简述种番茄的过程与方法。
答：1、选种：根据花盆的大小，选择2~3粒饱满的番茄种子准备种植。
2、松土：用铲子铲松花盆中的土壤。
3、播种：在花盆中按压2~3个浅浅的小穴，约0.5厘米深，如过深会导致幼苗难出土。每两个穴之间要间隔开来，避免幼苗出土后挤在一起没有足够的生长空间。
4、铺土：将番茄种子放入小穴后，轻轻地覆盖一层薄薄的土壤，不要按压。
5、浇水：用花洒适量浇水保持土壤湿润即可。
第一单元第2课时《开花和结果》
一、填空题。
1、植物的花一般由（
花萼
）、（花冠
）、（
雄蕊
）和（
雌蕊
）四部分组成。
2、植物开花的过程的共同特点：先形成（
花芽
），接着发育成（
花蕾
），然后（
萼片
）和（
花瓣
）展开，最后（
花朵
）枯萎凋谢。
3、植物营养生长到一定阶段后就会开始生殖生长，也就是（开花
）、（
结果
），最后结出（
种子
）。
4、当雄蕊花药中的（花粉
）成熟后传到雌蕊的（
柱头
）上，植物就完成了（
传粉
）过程。只有经过（传粉
）后，雌蕊的子房才会发育成（果实
）。
5、植物结果的共同特点：果实在（
雄蕊
）部分形成、果实（
逐渐膨大
）、果皮（
颜色）或（
形态
）会发生变化。
三、简答题。
简要描述开花的过程。
先形成小小的绿色花芽，绿色的萼片包裹着黄色的花瓣，萼片展开为5-6片并露出黄色的花瓣，花瓣展开成5-6片并露出黄色的雄蕊和黄绿色的雌蕊，花瓣颜色变成褐色并枯萎。
第一单元第3课时《种子的传播》
一、填空题。
1、植物的（
果实和种子
）成熟后，能在（
适宜
）的环境中萌发生长。通常情况下，种子传播到（
远离母体
）的空间里，能有更大的生存机会。
2、自然界中的果实和种子，有的借助（
风力
）传播到远处，除此之外，还有依靠（
水
）、（
动物
）、（
自身弹射力
）传播种子的植物，这些植物的果实和种子在结构与形状上也展现出一些明显的（
适应性
）。
3、莲是（
水生
）植物，具有适应（
水力
）传播的明显特征，果实附着在海绵质的莲蓬（花托）上，一是具有（
防水性
），二是具有（
漂浮能力
）。
4、酢浆草的果实则借于自身开裂时产生的（
弹射能力
）把种子弹出一段距离。
5、黄鹌菜的果实（
很小很轻
），还长着很多（
绒毛
），很容易被（
风
）吹散飘到远处和高处。
二、连一连：
植物名称
果实（种子）特点
传播方式
酢浆草
果皮成熟时纵裂
风力
蒲公英
果实表面有很多钩状的刺
水力
槭树
莲蓬很轻，组织疏松
自身弹射力
鬼针草
果实上长有长长的冠毛
动物
莲
果实肉甜美味，内果皮坚硬
樱桃
果实上长有翅
三、简答题。
在制作模拟种子传播的模型时，需要考虑哪些因素？??
在选择制作种子（或果实）附属结构的材料时，要根据所模拟的种子（或果实）结构特征来选择，如，模拟降落伞式的可以选择棉花，模拟带翅的则选择塑料薄膜，等等。
测试时，可以吹气，也可以用扇或吹风筒模拟自然风。
第一单元第4课时《专题探究：可以不用种子繁殖吗》
一、填空题。
1、一株完整的植物是由（
根
）、（
茎
）、（
叶
）、（
花
）、（
果实
）、（
种子
）六大器官组成。
2、草莓、甘薯的（
匍匐茎
）能长新的植株，人们用（
扦插
）、（
压条
）、（
嫁接
）等方法人工繁殖观赏植物和经济作物。
3、用茎扦插的实践活动中，要注意以下两个方面：一是（
枝条的选择），二是（扦插方法
）。
4、选用马铃薯的块茎进行繁殖时，在切块的时候，每一小块至少要带一个（
芽眼
）。在适宜的条件下，每一个（
芽眼
）都能够形成一个新的（
植株
）。
5、除了利用种子外，有的植物可以通过（
根
）、（
茎
）、（
叶
）等来繁殖后代。
二、选一选。
豆瓣绿、草莓、郁金香、石莲花、木薯、虎耳草、鸢尾、洋葱、燕子掌
用根繁殖后代的植物：
郁金香；
；
用茎繁殖后代的植物：
草莓、木薯、鸢尾、洋葱头；
；
用叶繁殖后代的植物：
虎耳草、豆瓣绿、石莲花、燕子掌。
。
三、简答题。
根据现象，说出你的猜测。
因为马铃薯块茎能发芽，所以我猜测（
用茎也能繁殖出新的马铃薯
）。
因为落地生根叶片的边缘能长出小植株，所以我猜测（
用叶也能繁殖后代
）。
根据谚语“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。”我猜测（
用柳树的枝条可以进行繁殖
）
第一单元第5课时《一起来养蚕》
一.填空题
1.蚕的一生要经历
卵
、
幼虫
、
蛹
和
成虫
四个不同的阶段。
2.刚出生的蚕卵是
淡黄
色的，形状是
略扁的圆形
，蚕卵很细小，直径约
1
毫米。蚕卵快孵化时，颜色逐渐变成
紫黑
色。
3.蚕卵孵化后的蚕宝宝像小蚂蚁，体小而黑，称为“
蚕蚁
”。
4.由蚕卵孵化出来的幼虫，经过几次
蜕皮
后逐渐成熟并
吐丝结茧
。经过10~15天，
蛹
在茧里发育成
蛾
。
5.
蚕蛾
破茧而出后，雌蛾与雄蛾交配，然后产下
蚕卵
。
三.连线题
下面是蚕在生长发育过程中经历的各个阶段。请按照养蚕过程中的观察给它们排序，并写出各个阶段的名称。
①卵→③幼虫→④蛹→②成虫
四.解答题
请你说几条在养蚕时要注意的问题。
1.桑叶要新鲜、干净，表面没有水珠。
2.蚁蚕要用切碎的桑叶喂养。
3.每天清洁饲养盒。
4.发现病蚕需要及时隔离。
5.防止蚕被其他动物伤害。
第一单元第6课时《母鸡生蛋了》
一、填空题。
1、鸡蛋的孵化需要的条件：保证孵化时所需的（
温度
）、（
湿度
）和（
通风
）；孵化过程要适时（
翻蛋
）。
2、鸟的繁殖过程包括（
求偶
）、（
筑巢
）、（
交配
）、（
产卵
）、（
孵卵
）、（
育雏
）等一系列行为。
3、完整的蛋壳呈（
椭圆
）形，（
椭圆
）形是一个非常受力的形状和结构，相比于其他结构，椭圆形的蛋壳更能够承受（
压力
）。这样可以保证鸡蛋在孵化时不会被母鸡（
压坏
）。
4、（
卵生
）是一种普遍的动物繁殖方式。昆虫、（
两栖类
）、（
爬行类
）、（
鱼类
）、鸟类等大多数种类的动物都是卵生动物。
5、新生命的诞生是一个（
连续
）、（
复杂
）的过程。
三、简答题。
1、填写卵的各部分结构名称。
1——（卵白）2——（胚盘）3——（卵壳膜）4——（气室）
5——（系带）6——（卵黄）7——（卵黄膜）8——（卵壳）
卵的各部分结构在小鸡孵化的过程中起什么作用？
卵壳及各种薄膜，在胚胎发育过程中起着保护和防止干涸的作用；
卵壳上的小孔可以保证胚胎发育时能使氧气进入并释放体内的二氧化碳；
气室为胚胎发育提供氧气；
系带是由浓稠的蛋白质组成的白色带状结构，它位于卵黄的两端，使卵黄维持在卵的中心，起着缓冲作用，防止卵的震荡，有利于卵的解化；
卵白则是为胚胎发育提供营养和水分；
卵黄是胚胎发育需要的营养物质的主要来源；
胚盘是形成胚胎的盘状区域。
第一单元第7课时《胎生动物》
一、填空题。
1、有些动物通过（
产卵
）的方式繁殖后代，有些动物通过（
产崽
）的方式繁殖后代。
2、猫的繁殖需经历（
怀孕
）、（
产崽
）、（
哺乳
）等过程。
3、胎生的特点：胎儿在（
母体内
）完成发育过程，需要的营养物质来自（
母体
）。
4、绝大多数哺乳动物都是通过（
胎生
）繁殖后代，且母体分泌（
乳汁
）哺育幼崽。（
胎生
）、（
哺乳
）是哺乳动物的两个主要特征。
5、无论是（
植物
）还是（
动物
），无论是（
卵生动物
）还是（
胎生动物
），虽然繁殖过程不同，但是亲代都能产生（
新个体
），因而使得生命能够一代一代地延续下来。
三、简答题。
比较猫和鸡的繁殖过程，完成表格。
比较项目
猫
鸡
胚胎营养来源
母体
主要来自卵黄
从母体产下的形态
幼崽
卵
繁殖方式
胎生
卵生
幼体的食物
母猫的乳汁
跟随母鸡觅食
第二单元第8课时《各种各样的岩石》
一、填空题。
1、自然界中广泛分布着岩石，有的被（
土壤
）和（
植被
）覆盖，有的（
裸露
）着。
2、岩石是各种各样的，在（
颜色
）、（
软硬
）、（
花纹
）、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。
3、岩石都是（
天然
）的，所以像砖头一类的物质就（
不是
）岩石了。
4、岩石的分布是（
广泛
）的。
5、我们可以利用多种方法观察岩石的不同特征。例如，用肉眼或者借助放大镜观察岩石的（
颜色
）和（
纹理
），用手触摸岩石，感受其表面的（
粗糙程度
）。用钥匙刻画，如果只留下浅浅的痕迹，说明这块岩石比较（
硬
）。
三、简答题。
各种各样的岩石有什么相同和不同？
答：相同：都是由一种或几种矿物质组成。
不同：形状、颜色、光泽、透明度、软硬、轻重、花纹、大小、光滑度
第二单元第9课时《制作岩石标本盒》
一、填空题。
1、将岩石制作成（
标本
），能让我们更好地学习和认识常见的岩石。
2、标本盒应选择高度（
4—5
）厘米左右的塑料盒或纸盒，用硬卡纸把内部分隔成
（
5×5
）厘米左右的方格。
3、岩石的外观（
千差万别
）。我们可以根据岩石的（
特征
），给它们制作“身份证”。
4、岩石的
“身份证”应该有（
岩石编号、名称
）、（
采集时间、采集地点、采集人
）、（
岩石的颜色、大小等特征
）等内容。
5、岩石作为人们（
生产
）和（
生活
）的重要原材料，从古至今都得到了广泛的应用。
二、连一连：为物品选择出处。
云母
水泥
石灰岩
隔热材料
水晶
玻璃
石英
装饰品
石墨
粉笔
防火衣
铅笔笔芯
石膏
石棉
三、简答题。
简述岩石标本盒的制作步骤。
第一步：采集岩石；
第二步：把岩石砸成小块；
第三步：把岩石洗干净并晾干；
第四步：编号，作标签；
第五步：把岩石装进盒子里，用胶水和胶带纸把岩石固定住。
第二单元第10课时《岩石与矿物》
一、填空题。
1、岩石是由（
矿石
）组成的。矿物的种类很多，（
石英
）、（
云母
）、（
长石
）都是常见的矿物。
2、花岗岩中常有（
石英
）、（
云母
）和（
长石
）等矿物。
3、花岗岩里的颗粒主要有以下几种：（
黑色
）颗粒、（
乳白色或肉红色
）颗粒、（
白色、透明
）的颗粒。
4、我们可以利用多种方法观察矿物的特征。例如，用手电筒照射矿物，观察它的（
透光度
）。
5、矿物在白色无釉瓷板上摩擦留下的（
条痕颜色
）是辨别岩石的重要依据之一。同种岩石，由于含有不同的杂质而会呈现出不同的（
颜色
），但它们的（
条痕颜色
）一般都是一样的。
二、完成表格。
名称
颜色
条痕
光泽
形状
硬度
石英
半透明或透明
白色条痕
玻璃光泽或蜡烛光泽
块状或柱状
很硬
云母
黑色或褐色
白色略带浅绿色条痕
玻璃光泽或接近金属光泽
片状
很软
长石
乳白色或肉红色
白色条痕
玻璃光泽或蜡烛光泽
块状或柱状
很硬
三、连一连：常见的矿物及其形态用途。
石墨
药用、制硫酸等
硫磺
铅笔芯
金刚石
粉笔、雕塑等
石膏
制作玻璃刀
四、简答题。
1、花岗岩敲成小碎石后，它们还是花岗岩吗？
花岗岩敲成小碎石后，还是花岗岩。因为构成小碎石的成分和原来的花岗岩一样。
2、岩石与矿物的关系是怎样的？
矿物是组成岩石的重要物质，岩石都是由一种或几种矿物组成的，不同的矿物具有不同的形态特征和用途。
第二单元第11课时《岩石碎裂了》
一、填空题。
1、长期的（
昼夜温度
）变化、（植物的根系
）在岩石的裂缝中生长、（
流水、风
）等自然因素会引起岩石之间互相（
碰撞
）和（
摩擦
）也会对岩石造成破坏，使其碎裂！
2、巨大的岩石块会变成（
碎石
），再由（
碎石
）变成（
沙粒
），最终形成颗粒更细小的（
土壤
）。
3、在自然界中常能看到岩石（
破碎
）的现象，如山上裸露的岩石有大小不一的（
裂缝
），山脚下常堆有（
碎石
），河滩有很多的（砾石
）。
4、河中的岩石受河水搬运和冲磨，同时岩石之间长期互相（
碰撞
）和（
摩擦
），不断发生碎裂、变小、变圆滑。经过漫长的作用，就形成了（
鹅卵石
）。
5、由坚硬的（
岩石
）变为松软的（
土壤
），通常都要经历漫长的过程。所以，我们一定要珍惜宝贵的（
土壤
）资源。
二、实验题。
（一）模拟温度变化对岩石的影响。
1、正确的顺序是（
B
）
（
D
）
（
A
）
（
C
）。
A、接着再加热，再冷却，反复多次。
B、用镊子夹一块页岩放在酒精灯的火焰上烧。
C、观察岩石的变化。
D、把加热后的页岩迅速放进水里冷却。
2、现象：
岩石会碎裂，变小，碎石边缘比较锋利，用来冷却岩石的水中也有从岩石上脱落的碎屑。
3、实验结论是（
B
）。
A、坚硬的岩石经过冷热交替也不会发生变化。
B、坚硬的岩石经过冷热交替也会渐渐碎裂了。
（二）比较岩石硬度的实验。
1、正确步骤是（
D
）
（
B
）
（
C
）
（
A
）。
A、然后用铜钥匙分别在岩石上刻划，记录结果。
B、首先用指甲分别在岩石上刻划，记录结果。
C、最后用铁钉分别在岩石上刻划，并记录结果。
D、准备实验材料：页岩、石灰岩、花岗岩、铜钥匙、铁钉。
2、实验结论是（
A
）。
A、页岩最软，花岗岩最硬。
B、石灰岩比页岩软。
第二单元第12课时《保护矿产资源》
一、填空题。
1、（
矿物
）是重要的矿产资源，在生产和生活中得到了广泛的应用。
2、在我们的学习、生活和工农业生产中都要用到各种（
铁制品
）和（
钢制品
）。因此，（
铁矿
）或（
钢矿
）是重要的自然资源。
3、（
矿产
）资源是重要的自然资源，要经过几百万年，甚至数亿年的（
地质
）变化才能形成。除了（
矿物
），地球上还蕴藏着其他重要的（
矿产
）资源。
4、我们的衣食住行都离不开（
煤
）、（
石油
）和（
天然气
），它们都是我们日常必备的能量资源和材料资源。
5、随着全球人口的增长，以及科技迅猛发展，人类对各种（
矿产
）资源的需求会越来越大。如果人类对各种（
矿产
）资源不加以保护利用，各种（
矿产
）资源将很快会（枯竭
）。
二、连一连：将矿物与生产生活中的应用连起来。
石墨
硝酸磷肥
石棉
眼镜
石英
石棉瓦
磷灰石
铅笔
三、简答题。
作为小学生，我们能为保护矿产资源做些什么？
小学生可以从节约用电、节约各种物品的使用等日常行为做起，积极参与环保出行、垃圾分类回收等环保活动，从生活中的点点滴滴来保护矿产资源。

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