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粤教粤科版小学科学四上期末复习资料
《声音的强弱》同步练习
一、填空题。
1、音量是由物体振动的（
幅度
）决定的。振动幅度越大，声音越（强
），振动幅度越（
小
），声音越弱。
2、用不同的力敲击同一音叉，轻轻敲击声音（
弱
），重重敲击声音（
强
）。
3、敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音（高
），大音叉发出是声音（
低
）。
4、鼓面振动幅度越大时，豆子就跳的越（高
）。
5、鼓发出的声音强弱与物体的（
振动
）大小有关。用力敲打鼓面，鼓面振动幅度（
大
），声音（
强
）；轻轻敲打鼓面，鼓面振动幅度（
小
），声音（
弱
）。
二、判断题。
1、一般来说，音量越大，噪音就越大。
（√
）
2、声音的强弱叫做音量。
（√
）
3、戴耳机听音乐时，应将音乐音量放到很大。
（×
）
4、一般来说，声音的强弱与物体振动的幅度有关。
（√
）
5、声音的强弱可以用高低来描述。
（×
）
三、根据实验现象完成表格。
观察项目
发出的声音
豆子跳动的高度
用力敲打鼓面
大
高
轻轻敲打鼓面
小
低
我的结论：
声音的强弱与振动的幅度大小有关
。
《声音的高低》同步练习
一、填空题。
1、物体振动的越（
快
），发出的声音越（
高
），物体振动的越（
慢
），发出的声音越（
低
）。
2、物体粗短时发出的声音（
低
），物体细长时发出的声音（
高
）。
3、同类物体有（
长短
）、厚薄、（大小）的差异，可以用这些物体发出（高低
）不同的声音。
4、生活中听到的声音（
高低
）不同，不同的声音各有自己的（特点
）。
5、战国编钟是按照（音调高低
）的次序排列起来的。
二、判断题。
1、声音的高低与物体振动快慢有关。
（
√）
2、声音的高低与用力大小有关。
（×
）
3、高音比较尖锐，低音比较低沉。
（
√）
4、高音、低音都可以没有强弱之分。
（×
）
三、简答题。
1、分析琴弦振动的快慢与声音高低之间的关系。
答：橡皮筋振动得快，发出声音高；橡皮筋振动得慢，发出声音低。
2、声音的高低与强弱有什么区别？
答：高音比较尖锐，低音比较低沉；高音、低音都可以有强弱。
《设计与制作：我们的小乐器》同步练习
一、填空题。
1、利用（废旧材料），可以制作一件能发出（高低不一
）、（
强弱不同
）的声音的小乐器。
2、在制作小乐器之前，先要做一个初步的（设计），再寻找合适的（材料
）。
3、在收集到材料后，根据（设计图
）制作小乐器。
4、排箫是由一排（长短不一
）的管子组成，每根管子底部都被（堵起来
）了。
5、在制作过程中，如果觉得不满意，可以进一步（改进）设计。
二、判断题。
1、在制作乐器的过程中，可以不断地改进做好自己的小乐器。
（√）
2、乐器的音准，在制作过程中就能准确达标。
（×）
3、在制作小乐器时，可以不用设计图，想怎么做就怎么做。
（×）
4、敲打饭碗可以发出不同的声音。
（√）
5、可以根据声音的强弱、声音的高低来确定小乐器的制作方法。
（√
）
三、简答题。
简述橡皮筋琴的制作方法。
1、材料工具：纸盒、硬卡纸、橡皮筋、小塑料片、剪刀、尺、笔、胶水
2、制作方法：
（1）在纸盒的左侧剪一个大圆，用硬卡纸折成一个长三棱形。
（2）将纸三棱形粘贴在圆孔的右侧。
（3）将皮筋套在纸盒上，用小塑料片轻轻拨动皮筋，发出声音。
（4）调整皮筋的松紧，使皮筋分别发出高低不同的声音。
《声音的传播》同步练习
一、填空题：
1、在月球上，由于没有（空气
），即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话，必须要使用（无线电设备）。
2、声音能在（气体）、（液体）、（固体
）中传播，不能在（真空
）中传播。
3、声音的传播方向是向着（四面八方
）的。
4、写字的声音可以通过（桌面
）传播到紧贴在桌面上的耳朵里。
5、宇航员在月球上，如果不借助耳机等装置，将听不到任何声音，这是因为（月球上没有空气
）。
二、判断题：?
1、利用土电话通话主要是利用空气传播声音。
（×
）
2、我们听到的各种声音主要是靠空气传播的，但是固体、液体也是能传播声音的。
（√
）
3、我们听到的各种声音主要是靠空气传播的。
（√
）
4、在真空环境下，玻璃钟罩里闹钟响在外面也听不到声音。
（√
）
5、在月球上，由于四周非常寂静，所以不用大声说话我们都能听见。
（×
）
三、简答题：?
1、土电话和听诊器分别是利用什么来传播声音的？
答：土电话是通过拉紧的棉线传播声音的、听诊器是通过连接着的胶管声音到耳朵里的。
2、把一个正在发出声音的小闹钟装入一个密封的玻璃容器里，这时你还能听到小闹钟发出的声音吗？如果能的话请你写出小闹钟声音传播的路线。
答：我们也能听到小闹钟发出的声音。它的传播路线图是：闹铃→空气→玻璃→空气→耳朵。
《生活中的噪声》同步练习
一、填空题。
1、人们在生活中常会受到噪声的影响，例如工地的（机器声
）、马路上的（
汽车声
）。
2、噪声是比较（嘈杂
）、（刺耳
），妨碍人们休息、（学习
）和（工作
）的声音。
3、生活中的噪声来源有：（
交通
）噪声：（工业
）噪声：（生活
）噪声、（建筑施工）噪声。
4、长期处于噪声环境中，噪声会使你的听力开始（下降
）。
5、长时间处于（噪声
）环境中，或者不正确使用（耳机
），或者有不良的（用耳卫生）习惯等，都可能使我们的听力受到损害。
二、选择题。
1、假如跟你一墙之隔的邻居经常引吭高歌，干扰你的学习和休息。为了减弱这一噪声采取的下列措施中无效的是（
Ｄ
）。
A、赶快将门窗关紧
B、用棉花塞住耳朵
C、将棉毯挂在窗上
D、将窗打开，加快空气流动
2、控制噪声是城市环保的主要项目之一，下列措施中不能减弱噪声的是（
Ｄ
）。
A、机动车辆在市内严禁鸣笛
B、在城市街道两旁种草植树
C、汽车排气管上安装消声器
D、控制汽车尾气的排放指标
3、下列声音属于噪声的是（
Ａ
）。
A、足球比赛时球迷震耳欲聋的呐喊助威声
B、交响乐团演奏时的锣鼓声
C、工人在一台有毛病的柴油机旁仔细听它发出的声音D、上课时小林和同桌轻声细语的交谈声
4、一位同学晚上在家里看电视，为了不影响家人休息，他应采用下列哪种方法（
Ｂ
）。
A、用棉被把电视机捂住
B、把音量开关关上，不让电视机发生声音
C、插上耳机，自己用耳机听
D、让家人把耳朵塞住
5、从环境保护角度看，以下不属于噪声的是（
Ｄ
）。
A、图书阅览室内的絮絮细语声
B、上数学课时，听到音乐教室传来的歌声
C、夜晚，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声
D、吸引着人们的雄辩有利的演讲声
三、简答题。
简述保护听力的方法。
答：1、捂住耳朵；离开噪音区；戴上耳塞；控制物体发声等等。
2、注意用耳卫生：不要经常掏耳朵；尽量避免使用耳机听歌，避免长时间使用耳机。
《我的小灯笼》同步练习
一、填空题。
1、多年前，玩具灯笼大多是用（蜡烛
）来照明的，既不方便也不安全。现在，人们常在灯笼里安装一个简单（电路），用（灯泡
）来照明。
2、灯笼里的电路元件有：（电池
）、（小灯泡
）、（导线
）。
3、（电池
）是一种常见的电源，由于用途和功能不同，电池的（外形
）、（大小
）等各不相同，但它们都有一个共同点，那就是电池都有（正极
）和（负极
）。
4、（灯泡）是常见的一种电器。用导线把（电源
）、（用电器
）、（开着
）等连接起来，就组成了简单电路。
5、干电池的电压是（1.5）V；人体的安全电压是（
36）V以下；家庭用电电压是（220）V。
二、判断题。
1、干电池有两个电极，铜帽的一端为负极，锌皮一端为正极。（×）
2、在一个简单电路中，缺少电线，灯泡仍能发光。（×）
3、要使小灯泡亮起来，除有电池、导线外，还必须有开关才行。（×）
4、在一个简单电路中，如果调换电池的正负极，小灯泡还会亮，而且亮度不变。（√
）
5、废旧电池应该回收，只是因为废旧电池还可以重新利用。（√
）
三、简答题。
1、怎样连接才能让灯泡亮起来？
答：用导线把电池的正极、负极分别连接到灯泡的两个连接点，就形成了一个闭合回路，灯泡就能被点亮。
2、灯笼里的电路元件的作用是什么？
答：电池——提供电；小灯泡——用电发光；导线——传输电。
《电路的研究》同步练习
一、填空题。
1、（电源
）、（导线
）、（灯泡
）等形成闭合回路后，灯泡就会亮起来了。
2、用并联的方法连接两个灯泡同时亮，需要的器材有：灯泡（2
）个，电池（
1）个，导线（
4）条。用串联的方法连接两个灯泡同时亮，需要的器材有：灯泡（2）个，电池（1）个，导线（3）条。
3、要让两个灯泡同时发光，就要保证两个灯泡都处于（闭合回路）中。
4、串联法是有（
一
）条闭合回路，并联法是有（两）条闭合回路。
5、我们可以根据（简单电路
）的原理，设计并制作一个用于学习数学公式的游戏机，
用（灯泡亮与灭
）的方式来表示答案正确与否。
二、画一画。
如果要让两个灯泡同时亮起来，有多少种连接方法？尝试将可能的连接方法画下来。
三、实验任务。
有多种方法都能让电路中的两个灯泡同时亮起来。在不同连接方法的电路中，尝试取下一个灯泡，观察另外一个灯泡是否仍然亮着。
1、学生取下串联回路中其中一个灯泡，观察另外一个灯泡是否发光，并说出理由。
答：另外一个灯泡不会发光，因为这个灯泡的回路被切断了。
2、学生取下并联回路中其中一个灯泡，观察另外一个灯泡是否发光，并说出理由。
答：另外一个灯泡会发光，因为另一个灯泡仍处于闭合回路中。
《控制灯泡的亮与灭》同步练习
一、填空题。
1、常见的电路连接方式有两种，一种是（
串联
），一种是（并联
）。
2、串联有（一
）个闭合回路，并联有（两
）个闭合回路。
3、在电路中接入（开关
），通过（开关
）可以控制灯泡的亮与灭。
4、在串联电路中，一个开关可以控制（多个）灯泡的亮与灭。
5、在并联电路中，一个开关可以控制（
一个）灯泡的亮与灭。
6、开关的功能是（
连接）和（断开
）电路。
7、开关安装在电路的不同位置，控制用电器的结果有可能（
不同
）。
8、在并联电路中，如果想分别控制两个灯泡的亮与灭，需要安装（两
）个开关。
9、一旦电器发生事故，首先利用（开关
）断开电路。
10、我们教室里的灯管，一个开关控制一个灯管，这是（并联
）连接方式。
二、判断题。
1、开关是电路中控制电流通断的元件。
（√
）
2、在同一个电路中，一个开关只能控制一个灯泡的亮与灭。
（×
）
3、控制灯泡的亮与灭，只有串联电路可以。
（×
）
4、生活中常见的漏电保护开关是控制开关。
（
√
）
5、遥控器不是开关。
（×
）
三、简答题。
1、生活中的电路开关有哪些类型？
答：手动开关、声控开关、触摸开关、光控开关、和红外线开关等。
电路中的开关有什么作用？
答：开关是用来接通或切断电路的，是电路中不可缺少的控制部件；开关给人们生活带来很大便利，并能有效地节约能源。
《灯泡不亮了》同步练习
一、填空题。
1、电源、导线、灯泡、开关等电路元件形成（闭合回路
）后，灯泡就能亮起来。
2、电路检测器可以检测（灯泡
）、（电池
）、（导线
）、（开关
）等元件是否出现故障。
3、电路检测器的工作原理：连接被检测的（元件
），看看是否能够形成（闭合回路
）。
4、将电路检测器的两个“检测头”连接到（待检测的元件两端
），如果检测器的灯泡发光，说明元件（
正常）。
5、将电路检测器的灯泡换成被检测电路中的灯泡，如果灯泡发光，说明灯泡（正常
），反之则说明灯泡（损坏）。
二、判断题。
1、实验课上，我们只需要检测一次电路检测器即可。
（×）
2、禁止将简易电路检测器用于检测家用电器。
（√
）
3、将电路检测器的电池换成被检测电路中的电池，如果灯泡发光，说明电池正常，反之则说明电池损坏。
（√
）
4、我们用电路检测器检测电路时，必须将电路中的各个元件拆除下来进行检测。
（×）
5、电路检测器可以逐一对电路中的各个元件进行检查。
（√
）
三、简答题。
1、在一个正确的连接的简单电路里，灯泡却没有发光，原因是什么？
答：灯泡不亮的原因是电路中的某个元件出现了故障，闭合回路被断开。
2、如何组装一个简易的电路检测器？
答：实验器材：灯泡、电池、导线
组装步骤：
（1）将灯泡及电池的其中一个连接点用导线连起来；
另外一个连接点，各连接一条带“检测头”的导线。
（3）将电路检测器的两个检测头相互接触，灯泡亮了说明电路检测器能正常使用。
《导体与绝缘体》同步练习
一、填空题。
1、导线由（金属芯
）和（
塑料外皮
）组成。（金属芯
）外面包裹着一层或数层（
塑料）。
2、将剥开两端塑料外皮的导线接入电路，灯泡（能
）发光。将未剥开两端塑料外皮的导线直接接入电路，灯泡（
不能
）发光。
3、不同材料的导电性能不同，有些材料（容易
）导电，属于（导体
）；有些材料（极不易
）导电，属于（绝缘体
）。
4、日常生活中使用的（交流电
）具有一定的危险性。如果我们使用不当，就有（
触电
）危险，对人身造成伤害，甚至致人死亡。
5、钳子、试电笔、电线等，外面的塑料橡胶是为了（绝缘和防止漏电
）。
二、判断题。
1、橡皮是导体。
（×
）
2、铅笔芯是导体。
（√
）
3、用电路检测器检测物体的两端，这时灯泡发亮，说明被检测的物体是导体。
（√
）
4、人和大地都是导体。
（√
）
5、干木条不能导电，所以木条湿了也不能导电。
（
×
）
三、简答题。
1、将下面物体分两类。并将它们的序号填写在相应空白处。
①电线内的铜丝
②瓷勺
③电线的塑料外皮
④筷子
⑤铝勺
⑥铜钥匙
⑦棉布
⑧石墨
⑨塑料尺子
⑩橡皮
属于导体的有
①⑤⑥⑧
。属于绝缘体的有
②③④⑦⑨⑩
。
2、为什么要在导线的外面套一层塑料？
答：因为塑料极不容易导电，属于绝缘体，可以防止漏电，以防触电。
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精品试卷·第
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