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第四单元　生命的思考
1．理解生命内涵，了解生命接续的意义；知道生命至上，懂得敬畏生命(原因和方法)；既珍惜自己的生命，也爱护他人的生命。(第8课)
2．知道守护生命、养护精神的方法；知道面对挫折不同的态度会有不同的结果，学会正确认识挫折，学会发掘生命的力量。(第9课)
3．理解生命的意义，知道发现和创造生命的意义与方法；理解人们对待生活的不同态度，知道生命需要彼此关切，懂得平凡的生命也能创造出伟大。(第10课)
生命的思考
关键词：生命来之不易　生命是独特的　生命是不可逆的　生命也是短暂的
　生命可以永恒吗
1．生命有什么特性？(为什么要热爱、珍惜生命？)(P89—90)
(1)生命来之不易。　(2)生命是独特的。
(3)生命是不可逆的。　(4)生命也是短暂的。
2．生命的接续有什么意义？(P92—93)
(1)个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
(2)生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
(3)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
(4)我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
　敬畏生命
3．为什么要对生命有敬畏之情？(P94—95)
(1)生命是脆弱的、艰难的；生命又是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
(2)当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。
(3)我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。
(4)生命至上，别人的生命和自己的生命同样重要。
4．应如何敬畏生命？(P96—98)
(1)敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
(2)我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
(3)我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
　守护生命
5．怎样守护生命？(怎样爱护自己的身体？)(P100—102)
(1)关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式。
(2)爱惜自己的身体。不能做出过激行为，更不能伤害自己的身体。
(3)我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。
(4)守护生命需要关注并养护自己的精神。
6．如何养护精神？(P103—104)
(1)我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。要守住自己的心灵，追求真、善、美。
(2)养护精神离不开优秀传统文化的滋养，还需要发扬民族精神。
　增强生命的韧性
7．什么是挫折？(P105)
生活中遇到的一些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
8．怎样正确认识、看待挫折？(P106—107)
(1)面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。面对挫折，不同的态度，会有不同的结果。
(2)面对挫折产生负面的情绪感受很正常。我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
(3)生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
9．如何发掘生命的力量？(P107—109)
(1)认识到我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
(2)面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
(3)发掘自身的力量并不排斥借助外力，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
10．增强生命韧性的方法有哪些？(P109)
(1)欣赏、培养幽默感。　(2)和自己信任的人谈一谈。　(3)考虑并接受最糟糕的结果。　(4)关心、帮助他人。　(5)培养某方面的兴趣等。
　感受生命的意义
11．怎样的一生是值得的？(怎样过有意义的一生？)(P112)
(1)能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。
(2)当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。
(3)能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。
12．为什么要探索生命的意义？(P113—114)
(1)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
(2)生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
(3)生命的意义需要自己发现和创造。
　活出生命的精彩
13．人们对待生活有什么不同的态度？(怎样理解生命的贫乏与充盈？)(P115—116)
(1)每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
(2)生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
14．为什么要彼此关切？(“扶”还是“不扶”？)(P117)
(1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
(2)没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠。
(3)我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。
(4)我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖、照亮他人和世界。
15．如何看待生命的平凡与伟大？(P118—119)
(1)伟大在于创造和贡献。(生命的意义在于创造和贡献)
(2)伟大的人物用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。
(3)普通人用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
(4)当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
16．怎样创造有意义的生命，活出生命的精彩？(P116—119)
(1)热爱学习，乐于实践，让自己的生命充盈起来。
(2)用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
(3)当别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿承担责任。
(4)将个人理想同祖国、人民、人类的需要联系起来。(将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系起来)

例(2020·枣阳适应)第24届“中国青年五四奖章”抗疫追授个人：李文亮、夏思思等医生，生前在新冠肺炎疫情发生以来，始终坚守在临床一线，没日没夜，加班加点地扑在病房救治病人。从生命的角度看，这是(　　)
A．无私奉献的表现　　　　　　　B．敬业精神的表现
C．关爱生命、敬畏生命的表现 D．乐于助人的表现
跟踪训练(2020·郏县一模)一个国家的真正财富是他的全体人民。每一次灾害发生时，“救人！救人！第一位的是救人！”“只要有一线希望，就要尽百倍努力，绝不放弃！”党和国家围绕人的生命展开全力救援，这充分体现了
A．实现人生价值需要珍爱自身生命
B．人类的生命具有独特性和多样性
C．人的生命既是宝贵的又是脆弱的
D．党和国家对人民生命的呵护尊重
选择题的解题技巧
1．认真读题干，理解题目意思，找出题目关键词，如“正确的是”“错误的是”“表明国家要”“表明青少年应该”等。
2．认真分析选项，看与题目是否一致。
3．善用排除法。一是排除有误的观点。二是根据题目排除与题干要求不一致的说法，如题干要求选择错误说法，则正确说法要排除。
1．(2020·咸宁模拟)“时代楷模”钟扬援藏16年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，率领团队在青藏高原为国家收集了数千万颗植物种子。科学家钟扬的事迹启示我们
A．实现生命的意义，需要不言责任与回报
B．只有到最艰苦的地方，才能更好地回报社会
C．伟大在于创造和贡献，要让有限的生命焕发光彩
D．只有做出惊天动地的壮举，才能实现生命的价值
2．(2020·靖江二模)一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”对此处“生命的质量”理解正确的应是
A．生活条件的优越
B．生活的艰辛和曲折
C．生命的价值和意义
D．生活中的快乐和悲伤
3．(2020·黄石5月模拟)2020年3月30日是第25个“全国中小学生安全教育日”，为此，某中学开展了以“关爱生命、健康成长”为主题的宣传活动。“关爱生命、健康成长”要求我们青少年要
A．加强学校管理，切实保障校园安全
B．增强安全意识，提高自我防护能力
C．抓好安全工作，促进学生健康成长
D．促进家校联合，共同关注学生安全
4．(2020·江都区三模)战国时期著名思想家庄周曾经说过：“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。”这启示我们，生命是
A．独特的 B．来之不易的
C．短暂的 D．不可逆的
5．(2020·老河口适应)“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”这说明
A．生命是不可逆的 B．生命是短暂的
C．生命是来之不易的 D．生命是延续的
6．巴尔扎克说：“苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”这句话告诉我们
A．挫折和逆境是把双刃剑
B．挫折和逆境对人有害无益
C．在任何条件下，挫折和逆境都能造就强者
D．挫折和逆境是不可避免的
7．霍金21岁患渐冻症，不能说话，全身仅有三根手指能动。尽管在如此艰难的情况下，他依然坚持进行科学研究，提出了宇宙论等理论，成为最伟大的物理学家之一。霍金的事迹告诉我们
A．对待挫折的态度不同，对人生的影响不同
B．挫折是人生的宝贵财富，挫折越多越好
C．可以通过积极的心理暗示来克服自卑心理
D．挫折产生的原因有主观因素和客观因素
8．(2020·建邺区一模)国务院评选表彰“新中国最美奋斗者”，他们是中华人民共和国成立70年来各地区各行业各领域涌现出来的，来自生产一线、群众身边的先进模范。对此认识正确的是
①这有利于弘扬以实干精神为核心的民族精神　②国家尊重和保障了最美奋斗者的人格尊严权　③要坚持国家利益至上，就应该牺牲个人利益　④最美奋斗者具有责任感，活出了生命的精彩
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
9．【活出有意义的生命】
雷锋说：人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。
(1)请结合所学知识谈谈你对这句话的理解。
(2)你打算如何在自己的有限生命中创造与延伸最大的生命价值？
例(2020·枣阳适应)第24届“中国青年五四奖章”抗疫追授个人：李文亮、夏思思等医生，生前在新冠肺炎疫情发生以来，始终坚守在临床一线，没日没夜，加班加点地扑在病房救治病人。从生命的角度看，这是(　　)
A．无私奉献的表现　　　　　　　B．敬业精神的表现
C．关爱生命、敬畏生命的表现 D．乐于助人的表现
【解析】本题是从生命的角度考查对题文中李文亮、夏思思等医生的行为的评价。他们关爱生命、敬畏生命，提升了生命的价值，C观点正确；无私奉献、敬业精神和乐于助人也是他们的品质的表现，但不属于生命的角度，A、B、D观点虽然正确但不符合题意。所以正确答案选C。
【答案】C
跟踪训练(2020·郏县一模)一个国家的真正财富是他的全体人民。每一次灾害发生时，“救人！救人！第一位的是救人！”“只要有一线希望，就要尽百倍努力，绝不放弃！”党和国家围绕人的生命展开全力救援，这充分体现了D
A．实现人生价值需要珍爱自身生命
B．人类的生命具有独特性和多样性
C．人的生命既是宝贵的又是脆弱的
D．党和国家对人民生命的呵护尊重
选择题的解题技巧
1．认真读题干，理解题目意思，找出题目关键词，如“正确的是”“错误的是”“表明国家要”“表明青少年应该”等。
2．认真分析选项，看与题目是否一致。
3．善用排除法。一是排除有误的观点。二是根据题目排除与题干要求不一致的说法，如题干要求选择错误说法，则正确说法要排除。
1．(2020·咸宁模拟)“时代楷模”钟扬援藏16年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，率领团队在青藏高原为国家收集了数千万颗植物种子。科学家钟扬的事迹启示我们C
A．实现生命的意义，需要不言责任与回报
B．只有到最艰苦的地方，才能更好地回报社会
C．伟大在于创造和贡献，要让有限的生命焕发光彩
D．只有做出惊天动地的壮举，才能实现生命的价值
2．(2020·靖江二模)一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”对此处“生命的质量”理解正确的应是C
A．生活条件的优越
B．生活的艰辛和曲折
C．生命的价值和意义
D．生活中的快乐和悲伤
3．(2020·黄石5月模拟)2020年3月30日是第25个“全国中小学生安全教育日”，为此，某中学开展了以“关爱生命、健康成长”为主题的宣传活动。“关爱生命、健康成长”要求我们青少年要B
A．加强学校管理，切实保障校园安全
B．增强安全意识，提高自我防护能力
C．抓好安全工作，促进学生健康成长
D．促进家校联合，共同关注学生安全
4．(2020·江都区三模)战国时期著名思想家庄周曾经说过：“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。”这启示我们，生命是C
A．独特的 B．来之不易的
C．短暂的 D．不可逆的
5．(2020·老河口适应)“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”这说明A
A．生命是不可逆的 B．生命是短暂的
C．生命是来之不易的 D．生命是延续的
6．巴尔扎克说：“苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”这句话告诉我们 A
A．挫折和逆境是把双刃剑
B．挫折和逆境对人有害无益
C．在任何条件下，挫折和逆境都能造就强者
D．挫折和逆境是不可避免的
7．霍金21岁患渐冻症，不能说话，全身仅有三根手指能动。尽管在如此艰难的情况下，他依然坚持进行科学研究，提出了宇宙论等理论，成为最伟大的物理学家之一。霍金的事迹告诉我们A
A．对待挫折的态度不同，对人生的影响不同
B．挫折是人生的宝贵财富，挫折越多越好
C．可以通过积极的心理暗示来克服自卑心理
D．挫折产生的原因有主观因素和客观因素
8．(2020·建邺区一模)国务院评选表彰“新中国最美奋斗者”，他们是中华人民共和国成立70年来各地区各行业各领域涌现出来的，来自生产一线、群众身边的先进模范。对此认识正确的是C
①这有利于弘扬以实干精神为核心的民族精神　②国家尊重和保障了最美奋斗者的人格尊严权　③要坚持国家利益至上，就应该牺牲个人利益　④最美奋斗者具有责任感，活出了生命的精彩
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
9．【活出有意义的生命】
雷锋说：人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。
(1)请结合所学知识谈谈你对这句话的理解。
答：人的生命是短暂的，生命的意义在于创造和贡献。我们要珍爱生命，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值，让有限的生命焕发光彩。
(2)你打算如何在自己的有限生命中创造与延伸最大的生命价值？
答：追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从小事做起；要学会关心与帮助周围的人，努力学习，掌握本领，长大后回报社会，造福人类。

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