资源简介

第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩张
主题与课时
人民教育出版社《世界历史》九年级下册第一单元 一课时
课标要求
知道玻利瓦尔领导的反殖斗争，印度民族大起义等史实，理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。
知道彼得一世改革，亚历山大二世废除农奴制法令，理解改革促进了俄国历史的进步。
知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。
学习目标
通过阅读教材，能够记住玻利瓦尔、章西女王等起义领导人以及亚历山大二世林肯等改革者的名字和主要事迹。
通过阅读教材和相关史实，了解农奴制改革、美国内战、明治维新等基本情况。
由殖民地人民的反抗斗争的艰巨性，感受人物的品质，体会历史人物在历史进程中的作用。
通过学习俄国改革和明治维新，能认识到改革的积极意义，激发改革创新意识。
评价任务
完成任务一 （检测目标一）
完成任务二 （检测目标二）
完成任务三 （检测目标三）
完成任务四 （检测目标四）
资源与建议
19世纪，随着资本主义的进一步发展，世界局势更加纷繁复杂，一方面，欧洲国家对外殖民扩张，引发了殖民地人民的反抗，给殖民者沉重打击。另一方面，在一些地方，资本主义的力量进一步加强，俄国和日本通过改革走向了资本主义的发展道路，美国通过内战，扫除 了资本主义发展的最大障碍。本单元并行这两条线索，重点学习资本主义的扩张。
学习过程
哪里有剥削，哪里有反抗——殖民地人们的反抗斗争
任务一，自主阅读教材第一课，完成以下检测：
1、亨利?基辛格在《世界秩序》中写道：1859年后，英国决定把印度作为大英帝国的一个行政单位来管理，这在实现印度统一上发挥了重大作用。英国唤醒了印度作为遭受外国统治的单一实体的意识，激起了人们的信念。他们相信，要想打败外来统治，就必须团结为一个国家。材料旨在表述印度民族大起义的（ ）
A．背景 B．经过 C．结局 D．影响
2、印度的章西女王和被誉为“南美的解放者”的玻利瓦尔，两人的相同之处是（ ）
A．都是殖民扩张和掠夺的代表 B．都为自己的国家赢得了民族独立
C．都为民族独立而英勇牺牲 D．都是反抗殖民统治的英雄
3、 “这些曾经在乡村拥有一望无际的大片土地的所有者，一旦沦为居住泥棚、仅有几只瓦锅的佃户，其对英国殖民者的恐惧、不满和仇恨再也无法控，因而一些爱国封建王公成了大起义的领导者”材料描述的是（ ）
A．美国独立战争 B．拉美独立运动 C．印度民族大起义 D．非暴力不合作运动
4、他是拉丁美洲独立运动的领导人之一。被誉为“南美的解放者”，今天的玻利维亚共和国就是用他的名字命名的。他是（ ）
A．圣马丁 B．玻利瓦尔 C．甘地 D．凯末尔
第二篇 战斗民族的自强——俄国的改革
任务二：自主阅读教材第二课，完成以下检测：
1、19世纪中期，俄国的资本主义工业发展缓慢，落后于其他主要资本主义国家，农奴境况十分悲惨，暴动频繁。为解决此问题，俄国沙皇亚历山大二世（ ）
A．颁布《人权宣言》 B．制定《1787年宪法》
C．实行农奴制改革 D．实施文明开化
2、综观世界近代历史，凡走上资本主义发展道路的国家主要有两种方式：一是革命，二是改革。使俄国走上资本主义发展道路的历史事件是（ ）
A．十月革命 B．明治维新 C．亚历山大二世改革 D．大化政新
3、学会抓关键词是历史学习的重要方法之一。与关键词“俄国”、“开启近代化进程”相吻合的历史人物是（ ）
A．彼得一世 B．亚历山大二世 C．列宁 D．斯大林
422910032385004、右图再现了俄国推行西方的文明生活方式，对上层社会的风俗进行改造的一次改革。此次改革是（ ）
A．彼得一世改革 B．亚历山大二世改革
C．战时共产主义政策 D．新经济政策
第三篇 美利坚民族的再融合——美国内战
任务三：自主阅读教材第三课，完成以下检测：
1．2019年是林肯诞辰210周年。林肯成为美国历史上与华盛顿、杰斐逊齐名的“三大伟人”之一是因为他领导美国人民
A．摆脱了英国殖民统治，赢得国家独立 B．制定了1787年宪法，确立了民主共和制度 C．废除黑人奴隶制，维护了国家统一 D．实行新政，克服了经济大危机
2．1861年，沙皇亚历山大二世签发并实施《关于脱离农奴依附关系的农民法令》；1863年，林肯政府开始实施《解放黑人奴隶宣言》。两者相同的历史作用是（ ） ①都促进了资本主义经济的发展 ②都消除了种族之间的矛盾 ③都改变了国家的社会性质 ④都解放了劳动力
A.①②④ B.①④ C.①③④ D.②③
3．《大国崛起》中说“内战之后，美国在20世纪成为世界第一强国的基础”这场内战在美国历史上被称为第二次资产阶级革命，其依据是（ ）
A．消除了种族歧视 B．实现了民族解放 C．进一步扫清了资本主义发展的障碍 D．获得了国家独立
4．“一国两制，和平统一”是我国处理台湾问题的基本方针。美国历史上也曾出现过“一 国两制”的格局，其“两制”是指 ①北方资本主义经济 ②南方封建经济 ③北方奴隶经济 ④南方奴隶制种植园经济
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
5．1860年，美国政局的变化，使南、北方两种制度的斗争由土地问题上升为政权问题。这一“变化”是指
A．废奴运动高涨 B．林肯当选总统 C．南方宣布独立 D．黑奴获得解放
6．1863年11月林肯在著名的葛底斯堡演说中誓言：“要使民有、民治、民享的政府永世长存”，为实现此目标，他当时的首要任务是
A．制定宪法巩固独立战争成果 B．积极进行第二次工业革命
C．结束南北战争维护国家统一 D．颁布《解放黑人奴隶宣言》
7．美国通过独立战争，赢得了国家的独立；通过南北战争，维护了国家的统一。这两次战争的共同之处是（ ）
A.都是由林肯领导 B.都推翻了英国的殖民统治 C.都属于资产阶级革命 D.都废除了黑人奴隶制
第四篇 大和民族的崛起——日本明治维新
任务四：阅读教材第四课，完成以下检测：
1、斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“现在，日本又以‘东方道德，西方技艺’为口号，向西方借用了它所盼望的东西。”为此，日本进行了哪次著名改革？（ ）
A．大化改新 B．彼得一世改革 C．1861年改革 D．明治维新
2、“推翻德川幕府的人且掌握政权， 他们认为驱逐西方的唯一方法就是学习西方的技术和管理秘诀……为了保卫国家，他们显然要认真地改造国家。”材料中“改造国家”的事件是（ ）
A．彼得一世改革 B．亚历山大二世废除农奴制
C．日本明治维新 D．林肯解放叛乱诸州黑人奴隶
3、20世纪初，日本人吃西餐，听西洋音乐，随处可见穿西服的男子。这样的场景最早与下列哪项除旧布新的措施有直接关系？（ ）
A．废藩置县 B．文明开化 C．实行征兵制 D．殖产兴业
4、“在短短的几十年里，日本按照自己的节奏改变了自身。由以前的封建社会变成了西方影响和日本传统的混合物……一个正在上升的帝国。”导致日本出现这种变化的原因是（ ）
A．大化改新 B．明治维新 C．百日维新 D．日俄战争
5、从1868年起，日本明治政府在“富国强兵”的口号下实行改革。其直接目的是（ ）
A．摆脱民族危机 B．实现文明开化 C．变革幕府体制 D．恢复天皇权力
检测与作业
19世纪中后期，世界各国出现了新一波的资产阶级民主改革和革命浪潮，资本主义发展出现了新的趋势。阅读材料，回答问题。
材料一 19世纪中期，俄国的资本主义工业发展缓慢，落后于其他主要资本主义国家，农奴境况悲惨，暴动频繁。农民的“叛乱”每十年都要高涨一次，这使头号大地主亚历山大二世不得不承认，从上面解放比等待下面推翻要好些。
材料二 过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。东西方人民风俗不同，思想自相悬殊，各国相沿的习惯历数千百年之久，纵使利害十分明白，也不该骤然强搬硬套。
——1868年某日本官员语
材料三 随着北方经济的发展，南方的奴隶制度已成为众矢之的……林肯政府……提出维护宪法和联邦统一的口号。
①根据材料一，俄国通过什么事件摆脱了这一困境？这一事件是俄国历史的重大转折点，我们的依据是什么？
②材料二指的是什么事件？材料中“我们日本人要用自己的手将西洋文明带人国内”的具体措施包括哪些？
③根据材料三，请你判断林肯对美国发展所作的贡献有哪些？（4分）
④根据上述材料，从全球角度来看，你认为19世纪中期资产阶级统治呈现什么趋势？（3分）
⑤结合上述材料，从有利于国家发展的角度来看，你能从俄国、日本和美国社会发展的历史中得出什么认识？
学后反思
通过本单元的复习，你对我国的改革开放有什么新的认识？

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