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专题培优10
二力平衡与实验探究
考点一、平衡力与相互作用力概念与区别
考点二、二力平衡的应用（受力分析，较难）
考点三、二力平衡的条件（实验探究）
考点一、平衡力与相互作用力概念与区别
1．一个物体在三要素完全相同的两个力的作用下，则物体将(
)
A．一定做匀速直线运动
B．一定静止状态
C．不可能做匀速直线运动
D．无法判断
2．如图所示，P、Q两物体分别放在同一桌面上，分别在FP＝5N、FQ＝3N的水平拉力作用下做匀速直线运动，可以确定(　
　)
A．物体P的速度一定大于物体Q的速度
B．若mP＝mQ，则物体P一定比物体Q粗糙
C．物体P受到的摩擦力可能等于物体Q受到的摩擦力
D．物体Q对桌面的压力一定大于物体P对桌面的压力
3．对于放在水平桌面上的书，下述几对力中属于相互作用力的是(
)
A．书对桌面的压力与书所受的重力
B．书对桌面的压力加上书的重力与桌面对书的支持力
C．书所受的重力与桌面对书的支持力
D．书对桌面的压力与桌面对书的支持力
4．一只手握住甲、乙两个核桃，逐渐增大握力，发现甲核桃碎裂时乙核桃完好。下列有关两核桃相互挤压时的说法正确的是(　
　)
A．两核桃相接触部位受到的压强相等
B．甲对乙的作用力小于乙对甲的作用力
C．甲对乙的作用力没有使乙核桃发生形变
D．甲对乙的作用力与乙对甲的作用力是一对平衡力
5．如图所示，体操运动员静止在平衡木上时，与运动员所受重力是一对平衡力的是(
)
A．平衡木对运动员的支持力
B．运动员对平衡木的压力
C．平衡木受到的重力
D．运动员对地球的吸引力
6．指尖陀螺是目前很流行的一种玩具，该玩具中间是轴承，轴承内有滚珠，边上有三个用密度较大的金属制作的飞叶，拨动飞叶后，飞叶可以绕轴在指尖上长时间转动(如图)。下列分析错误的是(
)
A．飞叶转速变慢，惯性不变
B．轴承内有滚珠，利于减小摩擦
C．飞叶被拨动后旋转是因为力能改变物体的运动状态
D．陀螺对指尖的压力和指尖对陀螺的支持力是一对平衡力
7．如图所示，在竖直平面内用轻质细线悬挂一个小球，将小球拉至A点，使细线处于拉直状态，由静止开始释放小球，不计空气阻力，小球可在A、F、B三点间来回摆动，A和B是最高点，F是最低点。下列说法正确的是
(　
　)
A．当小球到达B点时受平衡力
B．小球到达最低点F时撤去一切外力，由于惯性，它将保持原来的圆周运动
C．当小球到达最高点A时撤去一切外力，它将做匀速直线运动
D．当小球摆动到B点时，细线恰好断开，则小球将沿BE方向运动
8．如图所示，长方体木块M放在水平桌面上，木块m放在木块M上面，在水平拉力F的作用下一起向右做匀速直线运动，在突然撤去水平拉力F的情况下，下列判断正确的是(　
　)
A．木块m将向左倾倒
B．木块m受到方向向右的摩擦力
C．木块m对木块M的摩擦力方向向右
D．木块M受到的重力和桌面对它的支持力是一对平衡力
9．中央电视台《是真的吗》某期节目中，有这样一个实验：将一根绳子穿过内壁和端口光滑的空心圆筒，绳子上端系一个金属球，下端与装有皮球的网袋连接。转动空心圆筒，使金属球转动(如图)。随着转速加大，网袋由静止开始向上运动。下列判断正确的是(　
)
A．网袋静止时，它受到的总重力与它对绳子的拉力是一对平衡力
B．金属球转动过程中，它受到的重力与绳子对它的拉力是一对平衡力
C．金属球转动过程中，运动状态不变
D．实验表明，改变物体的运动状态需要力
10．如图所示，A、B、C三个石块叠在一起处于静止状态，下列说法正确的是
(　
　)
A．石块B所受A的压力和C的支持力大小相等，方向相反
B．石块B受到石块A的重力和压力的作用
C．石块B受到的重力和石块C对石块B的支持力是一对平衡力
D．石块B对石块C的压力和石块C对石块B的支持力是一对相互作用力
11．如图所示，甲、乙两个物体在水平桌面上处于静止状态，下列关于它们受力的说法正确的是(
　)
A．甲对乙的压力与桌面对乙的支持力是一对相互作用力
B．乙物体受到甲、乙两物体的重力和桌面的支持力
C．乙物体受到的重力与桌面的支持力是一对平衡力
D．乙物体受到重力、甲物体的压力和桌面的支持力
12．如图所示，将小车放在水平桌面上，用轻绳跨过定滑轮与钩码相连，在轻绳的拉力作用下沿桌面做匀速运动。若突然剪断轻绳，则下列关于小车的叙述正确的是(　
)
A．小车将运动得越来越慢
B．小车对桌面的压力和桌面对小车的支持力是一对平衡力
C．小车将继续向前匀速运动
D．受到的摩擦力将越来越大
考点二、二力平衡的应用（受力分析，较难）
1．小丽同学通过探究学习，思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右端最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？她作出了以下猜想(如图所示)，你认为其中正确的是(图中的黑点表示小丽同学)(　
　)
2．如图所示，一个重10牛的物体在10牛竖直向上的拉力作用下做匀速直线运动。
小红说：因为物体做匀速直线运动，且物体仅受重力和拉力的作用，所以重力和拉力是一对平衡力。
小明说：因为同一物体受到的重力和拉力大小相等、方向相反、并且作用在同一条直线上，所以重力和拉力是一对平衡力。则两人的说法(
)
A．都正确
B．只有小明正确
C．只有小红正确
D．都不正确
3．如图所示，A、B两物体的重力分别为30牛、40牛，A用细绳悬挂在顶板上，B放在水平地面上，A、B之间有弹簧固定连接，绳和弹簧重均不计。若已知弹簧由于形变而产生的弹力为20牛，那么绳对物体A的拉力(
)
A．可能是10牛
B．一定是70牛
C．一定是50牛
D．可能是90牛
4．如图所示在“探究二力平衡的条件”时，选质量为10g的卡片作为研究对象，在线的两端分别挂上等质量的重物，对卡片施加两个拉力，为探究两个力满足什么条件才能平衡，则所挂重物质量合适是(　
　)
A．5g
B．10g
C．200g
D．任意质量均可
5．如图所示，两个完全相同的条形磁铁A和B，质量均为m，将它们竖直放在水平地面上，用弹簧测力计通过一根细线竖直向上拉磁铁A，若弹簧测力计读数为mg，则B对A的支持力F1以及水平地面对B的支持力F2分别为(　　)
A．F1＝0，F2＝mg
B．F1＝mg，F2＝0
C．F1>0，F2D．F1>0，F2＝mg
6．氢气球下吊一小重物G在空气中做匀速直线运动，若不计空气阻力和风的影响，而小重物G恰能沿MN方向斜向上升，下图中气球和重物G在运动中所处的位置正确的是(　
　)
A　　　
　B　　　
　C　　　　　
D
7．起重机的钢绳吊着5×103牛的重物，先以0.5米/秒的速度匀速上升，后静止在空中，再以1米/秒的速度匀速下降，在这三个运动状态下，钢绳对重物的拉力分别为F1、F2、F3，则F1
F2
F3(均填“＞”“＜”或“＝”)。
8．如图所示，是甲、乙两组拔河比赛的场景，当甲、乙两队处于僵持状态(静止状态)时，若甲队所用拉力为1
200牛，则乙队所用的拉力是
牛，方向是
。
　
甲　　　　　乙
9．某科学兴趣小组为了探究拔河比赛取胜的“秘密”，做了如图所示的实验。第一次(如图1)，甲、乙两人站在地上分别用100
N的拉力，结果两人正好处于相持状态，则弹簧秤的读数为__
__N；第二次(如图2)，甲站在一平板小车上，乙站在地面上，两人仍用100牛顿的拉力拉绳，甲同学被乙同学匀速向右拉动，则此时弹簧秤的读数__
___(选填“大于”、“小于”或“等于”)100牛，(整个过程中不计绳及弹簧秤的自重)。
考点三、实验探究二力平衡的条件
1．研究二力平衡的条件时，小明用剪刀将图中静止的薄塑料片从中间剪断，他要研究的是这两个力是否(　
　)
A．作用在同一直线上
B．方向相反
C．作用在同一物体上
D．大小相等
2．在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码。
(1)实验中选择小卡片的目的是因为可以
(填“考虑”或“不考虑”)小卡片的重力；
(2)探究两个力大小关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数，得出结论：二力平衡两个力大小
，方向
；
(3)为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作：
(填“挤压”“翻转”或“旋转”)小卡片，松手后观察小卡片是否平衡。
3．在探究“二力平衡的条件”的实验中，某同学采用的实验装置如图所示：
实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等质量的砝码时，木块处于静止状态。此时木块在水平方向受到两个力的作用，这些力是_
__的。小明再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是__
__，这时木块在水平方向受到的力__
__(选填“平衡”或“不平衡”)。要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见：__
_
_。
4．如图甲所示，是小慧同学探究二力平衡条件时的实验情景：
(1)小慧将系于小卡片(重力可忽略不计)
两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上两个拉力的方向相反，并通过改变________来改变拉力的大小；
(2)当小卡片平衡时，小慧将小卡片在竖直平面内转过一个角度，松手后小卡片_______(填“能”或“不能”)平衡；
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小慧下一步的操作是：________________________；
(4)在探究同一问题时，小宇将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小慧的实验优于小宇的实验，其主要原因是________。
A．减小了摩擦力对实验结果的影响
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转
专题培优10
二力平衡与实验探究
考点一、平衡力与相互作用力概念与区别
考点二、二力平衡的应用（受力分析，较难）
考点三、二力平衡的条件（实验探究）
考点一、平衡力与相互作用力概念与区别
1．一个物体在三要素完全相同的两个力的作用下，则物体将(
C
)
A．一定做匀速直线运动
B．一定静止状态
C．不可能做匀速直线运动
D．无法判断
2．如图所示，P、Q两物体分别放在同一桌面上，分别在FP＝5N、FQ＝3N的水平拉力作用下做匀速直线运动，可以确定(　B　)
A．物体P的速度一定大于物体Q的速度
B．若mP＝mQ，则物体P一定比物体Q粗糙
C．物体P受到的摩擦力可能等于物体Q受到的摩擦力
D．物体Q对桌面的压力一定大于物体P对桌面的压力
3．对于放在水平桌面上的书，下述几对力中属于相互作用力的是(D)
A．书对桌面的压力与书所受的重力
B．书对桌面的压力加上书的重力与桌面对书的支持力
C．书所受的重力与桌面对书的支持力
D．书对桌面的压力与桌面对书的支持力
4．一只手握住甲、乙两个核桃，逐渐增大握力，发现甲核桃碎裂时乙核桃完好。下列有关两核桃相互挤压时的说法正确的是(　A　)
A．两核桃相接触部位受到的压强相等
B．甲对乙的作用力小于乙对甲的作用力
C．甲对乙的作用力没有使乙核桃发生形变
D．甲对乙的作用力与乙对甲的作用力是一对平衡力
5．如图所示，体操运动员静止在平衡木上时，与运动员所受重力是一对平衡力的是(A)
A．平衡木对运动员的支持力
B．运动员对平衡木的压力
C．平衡木受到的重力
D．运动员对地球的吸引力
6．指尖陀螺是目前很流行的一种玩具，该玩具中间是轴承，轴承内有滚珠，边上有三个用密度较大的金属制作的飞叶，拨动飞叶后，飞叶可以绕轴在指尖上长时间转动(如图)。下列分析错误的是(
D
)
A．飞叶转速变慢，惯性不变
B．轴承内有滚珠，利于减小摩擦
C．飞叶被拨动后旋转是因为力能改变物体的运动状态
D．陀螺对指尖的压力和指尖对陀螺的支持力是一对平衡力
7．如图所示，在竖直平面内用轻质细线悬挂一个小球，将小球拉至A点，使细线处于拉直状态，由静止开始释放小球，不计空气阻力，小球可在A、F、B三点间来回摆动，A和B是最高点，F是最低点。下列说法正确的是
(　D　)
A．当小球到达B点时受平衡力
B．小球到达最低点F时撤去一切外力，由于惯性，它将保持原来的圆周运动
C．当小球到达最高点A时撤去一切外力，它将做匀速直线运动
D．当小球摆动到B点时，细线恰好断开，则小球将沿BE方向运动
8．如图所示，长方体木块M放在水平桌面上，木块m放在木块M上面，在水平拉力F的作用下一起向右做匀速直线运动，在突然撤去水平拉力F的情况下，下列判断正确的是(　C　)
A．木块m将向左倾倒
B．木块m受到方向向右的摩擦力
C．木块m对木块M的摩擦力方向向右
D．木块M受到的重力和桌面对它的支持力是一对平衡力
9．中央电视台《是真的吗》某期节目中，有这样一个实验：将一根绳子穿过内壁和端口光滑的空心圆筒，绳子上端系一个金属球，下端与装有皮球的网袋连接。转动空心圆筒，使金属球转动(如图)。随着转速加大，网袋由静止开始向上运动。下列判断正确的是(　D　)
A．网袋静止时，它受到的总重力与它对绳子的拉力是一对平衡力
B．金属球转动过程中，它受到的重力与绳子对它的拉力是一对平衡力
C．金属球转动过程中，运动状态不变
D．实验表明，改变物体的运动状态需要力
10．如图所示，A、B、C三个石块叠在一起处于静止状态，下列说法正确的是
(　D　)
A．石块B所受A的压力和C的支持力大小相等，方向相反
B．石块B受到石块A的重力和压力的作用
C．石块B受到的重力和石块C对石块B的支持力是一对平衡力
D．石块B对石块C的压力和石块C对石块B的支持力是一对相互作用力
11．如图所示，甲、乙两个物体在水平桌面上处于静止状态，下列关于它们受力的说法正确的是(　D　)　
A．甲对乙的压力与桌面对乙的支持力是一对相互作用力
B．乙物体受到甲、乙两物体的重力和桌面的支持力
C．乙物体受到的重力与桌面的支持力是一对平衡力
D．乙物体受到重力、甲物体的压力和桌面的支持力
【解析】甲对乙压力的大小等于甲重力的大小，桌面对乙支持力的大小等于甲乙的重力和，因此二力不是相互作用力，故A错误；因为乙处于静止状态，因此乙物体受甲的压力、重力和桌面的支持力，故B错误，D正确；乙物体受到的重力与桌面的支持力，二力大小不相等，因此不是平衡力，故C错误。
12．如图所示，将小车放在水平桌面上，用轻绳跨过定滑轮与钩码相连，在轻绳的拉力作用下沿桌面做匀速运动。若突然剪断轻绳，则下列关于小车的叙述正确的是(　A　)
A．小车将运动得越来越慢
B．小车对桌面的压力和桌面对小车的支持力是一对平衡力
C．小车将继续向前匀速运动
D．受到的摩擦力将越来越大
【解析】由小车沿桌面做匀速运动知道，小车受到的力是平衡力，即竖直方向上重力和支持力是平衡力，水平方向上拉力和摩擦力是平衡力。若突然剪断轻绳，拉力消失，在水平方向上小车只受向左的摩擦力，由于摩擦力方向与小车的运动方向相反，所以小车做减速运动，速度越来越慢。影响摩擦力的因素是压力大小和接触面的粗糙程度，当突然剪断轻绳时，小车对接触面的压力与接触面的粗糙程度都不变，所以受到的摩擦力大小不变。
考点二、二力平衡的应用（受力分析，较难）
1．小丽同学通过探究学习，思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右端最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？她作出了以下猜想(如图所示)，你认为其中正确的是(图中的黑点表示小丽同学)(　A　)
2．如图所示，一个重10牛的物体在10牛竖直向上的拉力作用下做匀速直线运动。
小红说：因为物体做匀速直线运动，且物体仅受重力和拉力的作用，所以重力和拉力是一对平衡力。
小明说：因为同一物体受到的重力和拉力大小相等、方向相反、并且作用在同一条直线上，所以重力和拉力是一对平衡力。则两人的说法(A)
A．都正确
B．只有小明正确
C．只有小红正确
D．都不正确
3．如图所示，A、B两物体的重力分别为30牛、40牛，A用细绳悬挂在顶板上，B放在水平地面上，A、B之间有弹簧固定连接，绳和弹簧重均不计。若已知弹簧由于形变而产生的弹力为20牛，那么绳对物体A的拉力(
A
)
A．可能是10牛
B．一定是70牛
C．一定是50牛
D．可能是90牛
4．如图所示在“探究二力平衡的条件”时，选质量为10g的卡片作为研究对象，在线的两端分别挂上等质量的重物，对卡片施加两个拉力，为探究两个力满足什么条件才能平衡，则所挂重物质量合适是(　C　)
A．5g
B．10g
C．200g
D．任意质量均可
5．如图所示，两个完全相同的条形磁铁A和B，质量均为m，将它们竖直放在水平地面上，用弹簧测力计通过一根细线竖直向上拉磁铁A，若弹簧测力计读数为mg，则B对A的支持力F1以及水平地面对B的支持力F2分别为(　　)
A．F1＝0，F2＝mg
B．F1＝mg，F2＝0
C．F1>0，F2D．F1>0，F2＝mg
【解析】磁铁A受到向下的重力、向上的拉力、B对A向下的引力和B对A向上的支持力，这四个力平衡，因为拉力和重力大小相等，所以B对A向下的引力和B对A向上的支持力相等，所以F1>0，但不一定等于mg。把磁铁A和B当成一个整体，这个整体的重力等于2mg，向上的拉力为mg，还有地面对整体向上的支持力，根据这三个力平衡，所以水平地面对B的支持力F2的大小等于mg。
6．氢气球下吊一小重物G在空气中做匀速直线运动，若不计空气阻力和风的影响，而小重物G恰能沿MN方向斜向上升，下图中气球和重物G在运动中所处的位置正确的是(　D　)
A　　　
　B　　　
　C　　　　　
D
7．起重机的钢绳吊着5×103牛的重物，先以0.5米/秒的速度匀速上升，后静止在空中，再以1米/秒的速度匀速下降，在这三个运动状态下，钢绳对重物的拉力分别为F1、F2、F3，则F1＝F2＝F3(均填“＞”“＜”或“＝”)。
8．如图所示，是甲、乙两组拔河比赛的场景，当甲、乙两队处于僵持状态(静止状态)时，若甲队所用拉力为1
200牛，则乙队所用的拉力是1200牛，方向是水平向右。
　
甲　　　　　乙
9．某科学兴趣小组为了探究拔河比赛取胜的“秘密”，做了如图所示的实验。第一次(如图1)，甲、乙两人站在地上分别用100
N的拉力，结果两人正好处于相持状态，则弹簧秤的读数为__100___N；第二次(如图2)，甲站在一平板小车上，乙站在地面上，两人仍用100牛顿的拉力拉绳，甲同学被乙同学匀速向右拉动，则此时弹簧秤的读数__等于___(选填“大于”、“小于”或“等于”)100牛，(整个过程中不计绳及弹簧秤的自重)。
考点三、实验探究二力平衡的条件
1．研究二力平衡的条件时，小明用剪刀将图中静止的薄塑料片从中间剪断，他要研究的是这两个力是否(　C　)
A．作用在同一直线上
B．方向相反
C．作用在同一物体上
D．大小相等
2．在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码。
(1)实验中选择小卡片的目的是因为可以不考虑(填“考虑”或“不考虑”)小卡片的重力；
(2)探究两个力大小关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数，得出结论：二力平衡两个力大小相等，方向相反；
(3)为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作：旋转(填“挤压”“翻转”或“旋转”)小卡片，松手后观察小卡片是否平衡。
3．在探究“二力平衡的条件”的实验中，某同学采用的实验装置如图所示：
实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等质量的砝码时，木块处于静止状态。此时木块在水平方向受到两个力的作用，这些力是__平衡__的。小明再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是__木块受到向左的摩擦力__，这时木块在水平方向受到的力__平衡__(选填“平衡”或“不平衡”)。要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见：__将木块换成小车，以减小摩擦__。
4．如图甲所示，是小慧同学探究二力平衡条件时的实验情景：
(1)小慧将系于小卡片(重力可忽略不计)
两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上两个拉力的方向相反，并通过改变________来改变拉力的大小；
(2)当小卡片平衡时，小慧将小卡片在竖直平面内转过一个角度，松手后小卡片_______(填“能”或“不能”)平衡；
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小慧下一步的操作是：________________________；
(4)在探究同一问题时，小宇将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小慧的实验优于小宇的实验，其主要原因是________。
A．减小了摩擦力对实验结果的影响
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转
【答案】(1)钩码个数
(2)不能
(3)用剪刀将卡片剪成两半
(4)A
【解析】(1)小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力的作用，通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，钩码的数量越多，拉力就越大；(2)小卡片转过一个角度，小卡片两端的拉力就不在同一条直线上，卡片就会转动，说明了不在同一直线上的两个力不能平衡；(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，应该用剪刀把小卡片剪成两个更小的卡片，观察两个更小卡片是否平衡；(4)小慧实验用的小卡片重力小，悬在空中时绳子与滑轮间的摩擦力较小；小宇实验用的木块放在水平桌面上，木块和桌面之间的摩擦力较大，摩擦力对实验结果的影响较大；所以，小慧的实验优于小宇的实验，其主要原因是减小了摩擦力对实验结果的影响。专题培优10
二力平衡与实验探究
考点一、平衡力与相互作用力概念与区别
定
义：一个物体在两个力的作用下，如果保持静止或匀速直线运动状态，就说明这两个力是平衡的，或者说物体处于二力平衡状态。
条
件：作用在一物体上的两个力，必须大小相等、方向相反，并作用在同一条直线上。
判
断：①物体在两个力作用下保持静止状态或匀速直线运动状态；②两个力同时满足二力平衡的四个条件。
注
意：平衡力与相互作用力区分时，应注意平衡力作用在一个物体上，而相互作用力作用在两个不同的物体上。
考点二、二力平衡的应用（受力分析，较难）
应用二力平衡条件解释有关问题时，首先要确定物体是否平衡且受到两个力（物体处于静止或匀速直线运动状态），其次再利用二力平衡条件，根据已知的一个力的三要素去推知另一个力的三要素。
（1）当物体处于平衡状态时，可依据二力平衡，用已知的力去推断未知力的大小和方向。也可以根据两个力是平衡力推断出物体一定处于平衡状态，保持原来运动状态不变。
（2）当物体运动状态改变时，物体一定受到力的作用作用，反之当物体受到非平衡力作用时，运动状态一定发生改变。
考点三、二力平衡的条件（实验探究）
二力平衡的条件：同时作用在一个物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上。
（1）探究平衡的两个力是否在同一直线上，必须保持研究物两端所受力相同，扭转研究物的角度，判断物体是否处于平衡状态。
（2）探究平衡的两个力是否大小相同，必须保持两个力在同一直线上，且两端托盘里的砝码质量不相等或两端钩码的数目不相同，判断物体是否处于平衡状态。

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