资源简介

(共10张PPT)
10清新空气是个宝
交流环境污染带来的危害图片，并说出受什么污染。
我的
清新空气保护计划
1.
2.
3.
爱护环境
人人有责
谢谢指导
你直的中国
症村
江苏的一名8岁女孩成为中国年龄最小
的肺癌患者。她的的悲剧如同一面镜子
斤射出中国为经济的快速发展付出的惨
痛代价。不断扩张的城市、过度使用化
肥以及各种工厂的肆意排污,中国的水
资源现状不断恶化,近半数河流和湖泊
严重污染。由于工业废物污染水源,导
致其变成“毒水”,中国出现一系列
癌症村”。据专家们估计,中国的癌症
村接近460个。课题：10.《清新空气是个宝》
科目：道德与法治
教学对象：
二年级学生
课时：第一课时
提供者：
单位：
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
?本课课题引人注目，是针对我国大气污染的现实状况，从“宝”这个字来引导学生理解清新空气对我们人类的重要意义，认识到保护环境需要靠大家的共同努力，教育学生从小处着眼，养成保护环境的良好习惯。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1.了解空气污染的原因、危害和防治空气污染的方法。2.通过调查等方法，体会清新空气对人类的重要性。3.我们要养成保护环境的良好习惯。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
二年级的孩子年龄比较小，生活经验少，不太了解什么是雾霾，有什么危害，不知道如何在污染的环境中进行自我保护，但孩子们可以通过询问，调查了解，观看雾霾的视频等多种方式知道污染的空气对人类造成的危害，还可以让孩子们到树林和农药厂附近走一走，发现清新空气的重要性。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
　从儿童的生活出发，让儿童在已知的基础上，引导孩子们去进行调查，观察，从而积累课堂上需要的大量素材，真正做到品德课程的生活性的体现，引用孩子们感兴趣的故事、儿歌，使课堂中知识的呈现更趣味化。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
了解空气污染的原因、危害及防治的方法，养成保护环境的良好习惯。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动
学生活动
设计意图
一、故事导入，揭示课题1．观看视频：看《小狐狸卖空气》视频师：孩子们，聪明的小狐狸给你们带来了一个故事，赶快看一看。2．提出问题：小狐狸怎么了？他是怎么办的？3．揭题：小狐狸的病是怎么治好的呢？又是什么让城市发生了巨大的变化呢？可见清新空气真是个宝。（板书课题）
看《小狐狸卖空气》视频，说说老师提出的问题。
“兴趣是最好的老师”，通过孩子们感兴趣的动画视频入手，充分调动孩子的积极性。
二、了解空气，走进生活1．谈谈对空气的了解：小朋友们，知道空气在哪吗？对，就在我们身边，充斥在我们生活的每一个角落，你们了解过它吗？请小朋友说一说对如果没有了空气会怎样呢？2．说说空气的重要性：小狐狸的家乡空气是那么的清新，这清新的空气不仅治好了小狐狸的病，还有什么作用呢？3．展示调查表：那，我们身边的空气如何呢？请大家拿出课前老师发给你们的调查记录表。4．交流自护方法：如果遇到空气重污染的情况，我们该如何自我保护呢？
1．说一说，你们对空气的了解，聊一聊没有空气会怎样。2．说一说清新空气的作用。3．拿出一周质量调查表，说一说身边空气的质量如何。4．交流保护的方法。
品德课堂源于学生的生活，同时又将回归于生活，课堂中展示调查表，充分发挥学生的能动性，真正走进生活，了解生活中的现象。
三、畅谈危害，探究原因1．组内交流危害：我们周围的环境不断恶化，这污染的环境给我们带来了什么危害呢？请小朋友们在小组内说一说，然后请推荐本组内一个小朋友向大家说一说。2．集体交流：环境污染的危害。3．观看视频：空气污染给我们人类的健康带来了极大的危害，雾霾天气时常出现，不仅影响了我们正常的生活，还引发了一系列的灾难，请看。4．交流原因：是什么原因造成空气的污染的呢？请小朋友们将课前搜集到的资料在小组内交流交流。5．集体交流：原因有工厂等废气排放，
1．小组内交流污染的空气带来的危害。2．集体交流。3．观看雾霾引发重大事故视频。4．组内交流污染气的源头。观看视频，说一说天空的变化。6．表达心声。
了解了清新对人类的巨大作用，再通过视频和学生自己的切身体验知道污染的空气危害之大，此刻表达自己的心声，引发孩子们情感上的共鸣。
汽车尾气的大量排放等，播放工厂废气排放的视频。6.表达心声：此时此刻，你们想说什么？
四、歌曲延伸，升华情感1．总结：孩子们，让我们付诸于行动，从我做起，从身边的小事做起。2．欣赏、齐唱歌曲：《低碳贝贝》。
欣赏、齐唱歌曲。
导行明理，欣赏歌曲的同时，让孩子们明白美好环境需要大家的共同努力。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）
?采用小组得星的方法，最后总结小组的得星情况。
八、板书设计（本节课的主板书）
10清新空气是个宝爱护环境从我做起?(共9张PPT)
10清新空气是个宝
这清新的空气不仅治好了小狐狸的病，还有什么作用呢？
空气污染对人体的危害
空气污染后，人体受害有三条途径，即吸入污染空气、表面皮肤接触污染的空气和食入含大气污染物的实物。除可引起呼吸道和肺部疾病外，还可对心血管系统、肝等产生危害，严重时还危及生命。
10清新空气是个宝
谢谢指导
探究交流——我身边的空气好吗
恩
B点
,%
变气团囊记晕
何Q
、
险污
鄰
勒≥9气
请同学们在小组内交流课前的调查情况,
并将调查结果填写在上面的表格中。
空气污染小调查
调查人
我复现的污乘源
mmm
==
请同学们在小组内交流课前的调查情况,
将调査结果填写在上面的表格中。课题：10.《清新空气是个宝》
科目：道德与法治
教学对象：
二年级学生
课时：第二课时
提供者：
单位：
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
?本课课题引人注目，是针对我国大气污染的现实状况，从“宝”这个字来引导学生理解清新空气对我们人类的重要意义，认识到保护环境需要靠大家的共同努力，教育学生从小处着眼，养成保护环境的良好习惯。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1.了解环境污染的原因、危害和防治的方法。2.我们要养成保护环境的良好习惯。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
二年级的孩子年龄比较小，生活经验少，但孩子们可以通过询问，调查了解，发现周边的环境污染情况等多种方式提高学生学习的积极性，参与生活的主动性。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
　联系生活实际，从学生的身边说起，做起，让学生真正将课堂中的理论带到生活实践中去。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
了解环境污染的原因、危害及防治的方法，养成保护环境的良好习惯。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课，揭示课题1．揭题：今天我们继续学习第10课清新空气是个宝，齐读课题。2.说说空气污染的危害。
1.齐读课题。2.说说空气污染的危害。
通过上节课的学习，已了解了一些知识，由此引入本节课的内容，自然过渡。
二、交流危害，究其原因1．组内交流图片：将你带来的图片在小组内交流。2.集体交流：带图片说说形成此危害的原因。
1.交流图片。2.集体交流。
学生自己通过大量的调查搜集，更加深刻地感受到遭受环境破坏的严重性。
三、联系自身，拓展延伸1．组内交流危害：在我们身边有哪些遭到了破坏？2．集体交流：破坏的情况。3．交流：你们生活在这样的环境中有什么感受？4．交流原因：是什么原因造成环境的污染的呢？请小朋友们将课前搜集到的资料在小组内交流交流。5．集体交流：每一组选择一个原因进行交流。
1．小组内交流周围环境破坏的情况。2．集体交流。3．交流感受。4．组内交流污染的源头。5．集体交流。
从学生的生活实际出发，寻找身边最近的资源，明白环境污染就在身边，小组内交流增强学生的合作性。
四、保护环境，从我做起1．观看环境破坏的图片：孩子们，老师也带来了一组图片，请看。2．表达想法：这大批的生物就是因为环境的严重污染而导致濒临灭绝，孩子们，此刻，你们想说些什么呢?3．交流方法：我们该怎么办呢？
1．观看环境破坏图。2．表达心声。3．小组内交流爱护环境的方法。
直观的图片，震撼孩子的心灵，从心底里意识到保护环境的重要性。
五、制定计划，落实行动1．你们打算如何制止身边破坏环境的行为。2．制定计划表。3.小组交流：将计划表展示出来。
1.说说如何制止破坏环境的行为。2.制定计划。3.小组交流展示。
小组合作制定计划表，从课堂走进生活。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）
?采用小组得星的方法，最后总结小组的得星情况。
八、板书设计（本节课的主板书）
10清新空气是个宝爱护环境人人有责

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