资源简介

(共14张PPT)
第四单元
·
我会努力的
16
奖励一下自己
导入新课
活动一：我很棒！
我值日做得最干净
我最爱帮助同学
我学习最认真
我唱歌很好听
.
.
.
.
.
.
活动二：他们也不错！
游戏：猜猜他是谁
小刺猬和獾的故事
当故事中的獾做小板凳失去信心的时候，小刺猬如何让他相信自己，有了继续做小板凳的勇气？
当他人给予我们信心的时候，我们的内心有怎样的感受？
三年级的期待
在过去的两年学习生涯中相信大家都收获颇多，对于即将到来的三年级大家一定满怀期待，我们最后的环节就是许下三年级的愿望和期待。
活动三：我会更出色！
三年级的期待
三年级的期待
将目标放进许愿瓶，希望大家都能达成自己的目标！
谢谢指导！
:颇言
5
教育部审定
01
义务教育教科书
道德
法治
二年级
下册
人去然社
★◆兴
奖状
★◆★米
图网
☆。◆
乡
广告No:20150905138u89000
移来你来猪
学习进步买
奖励
唤!还是做不好!
当然是鼻的,我认真看过
你真能于,小凳(deng)
真的吗?我都
的。你肯定能做出更好的!
子做得一只比一只好!
有些泄气了呢!
在我央气的时候,你
的称赞给了我信心,我真的
这是我做的
我什么也没呀,怎么
学会做凳子了。这是我的一
送给!
能要你的凳子呢?
点心意,请收下吧!
你的凳子坐着很舒服!这
你的莘果新鲜极了,我从
是我采的菜,送给你,也是我来没吃过这么春甜的苹果
真的吗?谢谢
的一点心意
体!像的称赞也消
除了我的旁系!
三年级新愿望
年级新愿望
1.我希望能学会游泳。
2.我希望有更多的朋友。
3.我希望能为班级争光。
H课题：
16
奖励一下自己
科目：道德与法治
教学对象：
二年级
课时：第2课时
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
?
通过两年的学习，每个学生都获得不同程度的进步和成长，所以这一课依据课程标准“愉快、积极地生活”，旨在引导学生对此进行梳理总结，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信，以此激励自己不断进步。同时，引导学生过有计划的生活，明确自己下一步发展任务，以积极的心态、有准备地面对中年级的过渡。?
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
　（1）总结他人及团队的进步，并为他人和团队的进步而高兴和自豪。　（2）引导学生自我反省，并明确将来努力的方向。（3）在活动中促进同伴间的了解和情感，增强集体的凝聚力。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
　二年级学生大多比较活跃，积极性容易调动起来。但由于年纪较小，心理发展水平有限，更多的关注眼前和近期的事情，关注别人多，反思自己少。他们在遇到较难的问题时，有畏缩情绪，学习上也渐渐有了差距，行为习惯等方面都有待规范和提高。由于特有的年龄特点，总结两年的过往生活有难度。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
　
为了达到良好的教学效果和落实预期的教学目标，我将整节课分成三部分。一、传球游戏。引导学生懂得只有小组中每一个成员共同努力，才能取得第一名；二、说说我们的集体。班集体的荣誉就是我们大家的荣誉，需要你、我、他共同争取和维护。要把自己与集体紧密联系在一起，戒骄戒躁，自觉承担个人的责任和义务，真正做到“班级荣誉大家争，集体进步我自豪”；三、制作班级写真集。画册记录了我们共同的成长。广播操比赛中，整齐的步伐，响亮的口号，规范的动作，这是我们爱集体的表现；运动会上，我们团结一心，奋力拼搏，捧回第一名的好成绩，我们都笑了；接力比赛，小选手紧密配合，为班级荣誉而战……让我们一起记录下我们成长的每一天。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
教学重点：总结他人及团队的进步，并为他人和团队的进步而高兴和自豪。?教学难点：（1）引导比较自己的成长发现和对他人的细心观察。（2）在活动当中能静心思考。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动
学生活动
设计意图
导入：活动一：传球游戏1.课件出示游戏规则，全班分四个小组完成游戏。　　游戏规则：　　（1）用《道德与法治》书，卷成半圆状。　　（2）小组里所有成员把卷好的半圆状书连成一条长长的轨道。　　（3）第一个组员把小皮球放在轨道上，让球滚动。　　（4）哪组的球先滚到最后，即为优胜。2.说说游戏中你的体会。3.小结：小组中每一个成员共同努力，才能取得第一名。
1、学生按照游戏规则做传球游戏。2、让孩子们谈谈游戏中的体会，懂得团结的重要性。
小组中每一个成员共同努力，才能取得第一名。?
二、活动二：说说我们的集体1.我们班还开展过哪些活动？取得了哪些荣誉？2.（课件：活动视频或图片）回忆当时的情景，看看每位同学在活动中发挥了什么作用，这些荣誉是怎样取得的？3.回忆自己在集体生活中经历的点点滴滴，把让你感动的地方讲给大家听。4.
刚才同学们都讲了许多自己为班级作出自己的贡献或争得荣誉的事，所以我们的班级才会这样的优秀。现在请大家闭上眼睛，想一想：在这两年的集体生活中，我们班还有没有需要努力或改进的地方呢？（通过孩子的反思，让其意识到自己以后应该怎么做）5.小结：班集体的荣誉就是我们大家的荣誉，需要你、我、他共同争取和维护。要把自己与集体紧密联系在一起，戒骄戒躁，自觉承担个人的责任和义务，真正做到“班级荣誉大家争，集体进步我自豪”。
1、学生回忆当时参加学校活动时的情景，看看每位同学在活动中发挥了什么作用，这些荣誉是怎样取得的？2、学生说说在这两年的集体生活中，班级还有没有需要努力或改进的地方呢？
?班集体的荣誉就是我们大家的荣誉，需要你、我、他共同争取和维护。要把自己与集体紧密联系在一起，戒骄戒躁，自觉承担个人的责任和义务，真正做到“班级荣誉大家争，集体进步我自豪”。
三、活动三：制作班级写真集1.汇总全班同学手中的班级活动图片，按不同活动分好类。2.将全班同学分成几个小组，每个小组负责做一次活动画册。3.将几个小组制作的画册，按照一定设计版式进行集体创作，制作成一个反映班级活动全貌的大型画册。小结：画册记录了我们共同的成长。体操比赛中，整齐的步伐，响亮的口号，规范的动作，这是我们爱集体的表现；运动会上，我们团结一心，奋力拼搏，捧回第一名的好成绩，我们都笑了；接力比赛，小选手紧密配合，为班级荣誉而战……同学们，新学年，让我们共同进步，积极向上。
全班同学分成几个小组，每个小组负责做一次活动画册。
画册记录了我们共同的成长。广播操比赛中，整齐的步伐，响亮的口号，规范的动作，这是我们爱集体的表现；运动会上，我们团结一心，奋力拼搏，捧回第一名的好成绩，我们都笑了；接力比赛，小选手紧密配合，为班级荣誉而战……
教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）
在做传球游戏时，表扬第一名的小组告诉他们只有小组中每一个成员共同努力，才能取得第一名。
八、板书设计（本节课的主板书）
16
奖励一下自己
?
制作班级写真集课题：
14.《学习有方法》
科目：道德与法治
教学对象：二年级学生
课时：第1课时
提供者：
何巍
单位：盐城市第一小学教育集团聚亨路校区
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
?《学习有方法》是道德与法治二年级下册第四单元“我会努力下”的内容，主要是对学生进行学习方式、方法、习惯等方面的能力的培养和行为养成教育。教材从学习方式的转变入手，进而介绍学习习惯，旨在进行较系统、具体的学习指导。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1、让学生明白学习的过程中方法的重要性，强化“学习有方法”的意识。进而增强解决问题的信心。2、鼓励学生通过擅长的领域总结自己的学习方法，并通过交流了解更多方法。3、引导学生注意，在运用的过程中，结合自己的情况不断调整，选择适合自己的学习方法。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
对于二年级的学生，基本知识、技能方面初具雏形，但是缺乏总结和引领；对学习有一定的兴趣，乐于参加各种学习活动，但是在遇到困难时通常选择退缩或者寻求父母帮助。因而在教育活动中明确、强化“学习有方法”，并且在实施的过程中及时给予鼓励和引导，相信他们自己解决学习问题的信心会有所增强，这样乐学的情绪就会自然产生。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
　《课程标准》将“学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决”列为“愉快、积极的生活”中“有应付挑战的信心与勇气”的重要目标之一，还提出，学生要“敢于尝试有一定难度的任务或活动”。本课在上一课的基础上，进一步帮助学生树立学习上的自信，鼓励学生积极主动地学习，学习探究的方法，养成探究的习惯。同时，乐于与他人合作、交流，分享自己的学习方法、想法或活动成果，在提升自己的学习方法的同时，帮助同学找到合适的学习方法。本课教学设计，依据教材文本，大活动套小活动，层层深入，体现教材所提供的引导思路，回到学生学习中面临的真实困难，并通过学生交流中的方法分享，实现服务学生的目的。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
教学重点：找到合适自己的学习方法。教学难点：与人分享自己好的学习方法，和他人感受一起进步的快乐。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动
学生活动
设计意图
环节一：有方法很重要活动一：《乌鸦喝水》动画导入1.同学们，老师今天给大家带来一个故事《乌鸦喝水》，想看吗？一起来看一看吧。2.小乌鸦喝到水了吗？它是怎么喝到水的呢？3.是啊，小乌鸦运用自己的聪明才智，找到了喝水的办法，成功喝到了水。如果你是这只小乌鸦，你还有什么喝到水的小妙招？4.看来，方法真的很重要，要想把事情做好，就必须要找到好办法。我们是学生，正是学习本领的时候，今天我们就一起来了解《学习有方法》。
交流自己的观后感。说一说自己想到的办法。
以动画带入课堂，充分调动低年级学生学习热情，为乐学做下铺垫。并通过此动画故事，让学生明白学习方法很重要。
活动二：“24点游戏”下面，我们一起来玩个小游戏，你会感受到方法对我们的帮助。游戏的名字叫“凑够24点”。你们知道怎么得到24吗？谁来读一读游戏规则，一起来试一试吧。（出示4张牌）哇，你算的好快啊，你是怎么做到的呢？这些同学好厉害，大家知道他们为什么这么厉害吗？看，妙吧！只要有方法，就能算得快。
进行“24点游戏”交流方法。
在活动中体验，在活动中感悟，在活动中反思，将这三个要素落实到学生身上。让学生通过做24点游戏一起找学习方法，既能培养动脑筋想问他的能力，也有助于小组间合作学习。
活动三：集体挑战1.导语：我们再来个集体小挑战，感受一下方法的重要性。2．出示挑战内容：“这是一个（
）的西瓜。”要求“在老师的提示下，答案达到20个以上则挑战成功。”还可以填哪些词？提示：调动各个感官如视觉、嗅觉、味觉甚至触觉；变换不同地点如家里、超市、果园等4.小结：是啊！只要有方法，就能想得多。其实，我们在学习的时候，如果也注意改进方法，也会学得又快又好。
学生边听老师提示边进行填空。
在活动中体验，在活动中感悟，在活动中反思。锻炼小组合作意识和创新能力。
环节二：小侦探大发现1.同学们在一起学习已经快两年了，大家都很努力，可是进步的情况却不完全一样，有事同学进步快一些、大一些，而有的同学还要加油。我们一起上课，一起学习，为什么进步的程度不一样呢?你们想过这个问题吗？请大家做个小侦探，去发现学得好的同学的一些秘密。先看看教科书上的同学，他们都有什么好方法呢？2.仔细观察第一幅图，预测一下，他俩的成绩谁更好一些?为什么呢？3.其他几幅图认真观察，挑选其中一幅图，将你的发现写在侦探卡片上。4.小侦探们，谁来分享一下你的发现呢？5.总结学生回答，相机板书：认真听讲、主动提问、专心讨论、认真检查.....6.开来，这些学得好的同学是有好的学习态度并养成了良好的学习习惯，这是他们学习好的法宝。能学好的方法还有很多，你们还知道哪些好方法。给大家介绍一下吧！
说一说自己的发现。把发现写在侦探卡上。分享一下自己好的学习方法。
以“小侦探大发现”的形式鼓励学生对教材中的范例进行分析，实际上引导学生对自己的学习生活进行细致入微的反思与回顾，旨在让学生通过比较，形成自己的判断与选择。
环节三：儿歌填空这节课，我们总结了这么多的学习方法，我们来进行儿歌填空。我们一起来读读儿歌。老师相信，只要你们掌握了学习方法，认真学习，互帮互助，一定能有更大的进步！
回忆课上环节，进行儿歌填空。
以儿歌总结本课所学，既回顾所学，加深印象，又施以寓教于乐的学习氛围。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）
?
在集体挑战：“这是一个（
）的西瓜。”要求“在老师的提示下，答案达到20个以上则挑战成功。”调动各个感官如视觉、嗅觉、味觉甚至触觉；变换不同地点如家里、超市、果园等
八、板书设计（本节课的主板书）
14.学习有方法专心听讲
细心观察珍惜时间
持之以恒?课题：
14.《学习有方法》
科目：道德与法治
教学对象：二年级学生
课时：第1课时
提供者：
何巍
单位：盐城市第一小学教育集团聚亨路校区
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
?《学习有方法》是道德与法治二年级下册第四单元“我会努力下”的内容，主要是对学生进行学习方式、方法、习惯等方面的能力的培养和行为养成教育。教材从学习方式的转变入手，进而介绍学习习惯，旨在进行较系统、具体的学习指导。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1、让学生明白学习的过程中方法的重要性，强化“学习有方法”的意识。进而增强解决问题的信心。2、鼓励学生通过擅长的领域总结自己的学习方法，并通过交流了解更多方法。3、引导学生注意，在运用的过程中，结合自己的情况不断调整，选择适合自己的学习方法。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
对于二年级的学生，基本知识、技能方面初具雏形，但是缺乏总结和引领；对学习有一定的兴趣，乐于参加各种学习活动，但是在遇到困难时通常选择退缩或者寻求父母帮助。因而在教育活动中明确、强化“学习有方法”，并且在实施的过程中及时给予鼓励和引导，相信他们自己解决学习问题的信心会有所增强，这样乐学的情绪就会自然产生。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
　《课程标准》将“学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决”列为“愉快、积极的生活”中“有应付挑战的信心与勇气”的重要目标之一，还提出，学生要“敢于尝试有一定难度的任务或活动”。本课在上一课的基础上，进一步帮助学生树立学习上的自信，鼓励学生积极主动地学习，学习探究的方法，养成探究的习惯。同时，乐于与他人合作、交流，分享自己的学习方法、想法或活动成果，在提升自己的学习方法的同时，帮助同学找到合适的学习方法。本课教学设计，依据教材文本，大活动套小活动，层层深入，体现教材所提供的引导思路，回到学生学习中面临的真实困难，并通过学生交流中的方法分享，实现服务学生的目的。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
教学重点：找到合适自己的学习方法。教学难点：与人分享自己好的学习方法，和他人感受一起进步的快乐。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动
学生活动
设计意图
环节一：他们的故事通过上节课的学习，我们知道了学习是有方法的，并不是只有“神童”才可以。只要我们掌握了方法，我们就一定能取得更大的进步。同学们都有自己所擅长的方方面面。你们最满意的作品拿来了吗？接下来我们就以四人小组为单位互相分享一下。老师这有几份优秀的作品，想看一看，这是我们班哪些同学的大作吗？一起看一看。闪亮童星作品秀，可真了不起，到讲台上来。台下的同学，你有什么想问的、想说的，赶紧问一问，咱们童星面对面为你解答。老师这还有一张这样的照片，这是哪？是啊，我们的教室就像家一样，是那么的整洁干净啊，这是谁的作品啊？我们请他们来分享分享。和这几位童星面对面互动，你发现了什么？是啊，只要好到适合自己的学习方法，我们都能学好，当然生活处处有学问，有很多值得我们用心学的地方。
小组合作探究学习方法。闪亮童星风采秀。
以闪亮童星风采秀带入课堂，充分调动低年级学生学习热情，为乐学做下铺垫。联系学生学习、生活实际，呈现学生的切身体会来进行比较，去尊重他人，学习他人的方法。
环节二：请你帮帮我但是有一些同学再学习生活中遇到了一些麻烦，我们来看一看几幅图。在学习中，谁都难免碰到一些困难。遇到困难的时候，有没有好的解决办法呢？下面，我们来开展一个“学习困难在哪里”的活动吧！看，这是什么？这可不是一个普通的纸箱，这是一个神奇的“纸愿箱”，它的神奇之处就在于，它能将你的烦恼变成你进步的动力，不信？快试一试吧，动笔写下你遇到
探讨学习中遇到的困难。将困难写下，共同探讨解决。“金点子大王”擂台争霸赛。
在活动中体验，在活动中感悟，在活动中反思，将这三个要素落实到学生身上。让学生通过做游戏一起找学习方法，既能培养动脑筋想问他的能力，也有助于小组间合作学习。提供情境范例，旨在
的困难。不管是什么困难都可以写，不用署名。接下来，我们来玩一个“金点子擂台赛”游戏。游戏规则：从“纸愿箱”中把同学遇到的困难一个个取出来，有解决方法的同学可以强大成为擂主。其他同学有更好的方法，那么他就是新的擂主。谁的方法最多最好，将获得“金点子大王”的称号。比赛开始总结：擂台赛圆满结束，向“金点子大王”表示热烈祝贺。学习上碰到苦难并不可怕，只要积极思考、开动脑筋，都能找到适合的解决方法。好的学习方法就是打开知识殿堂大门的金钥匙。适合自己的方法就是最好的，把最适合你的学习方法收入锦囊吧！通过本节课的学习，我们认识到要找到适合自己的学习方法，互相帮助，分享自己认为好的学习方法，共同进步！
提示同学之间可以尝试分小组、结对子等方法，互相督促、相互帮助，实现共同的成长和进步。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）
“金点子擂台赛”游戏。游戏规则：从“纸愿箱”中把同学遇到的困难一个个取出来，有解决方法的同学可以强大成为擂主。其他同学有更好的方法，那么他就是新的擂主。谁的方法最多最好，将获得“金点子大王”的称号。
八、板书设计（本节课的主板书）
14.学习有方法掌握方法
运用方法?(共20张PPT)
部编版《道德与法治》二年级下册第四单元
14.学习有方法
市一小教育集团聚亨路校区
何巍
想一想：
还有什么好方法？
1.加法：12+12=24。
2.乘法：4×6=24。
只要找到学习方法，学得很快！
小结
挑战内容：
这是一个（
）的西瓜。
挑战规则：
在老师的提示下，答案达20个以上则为挑战成功。
大家一起学，都可以学得好。差别在于细节，一看就知道。认真看一下，谁能学得好。
请同学们预测一下，这两位同学的学习结果如何呢？
我发现
学得好的方法很多，相信你也有个好方法。
我们要养成良好的学习态度，找到好的学习方法，相信自己一定能学好。
小结
同学们，请注意，
（
）要合理，
（
）要牢记。
拖拖拉拉不可以。
（
）不说话
，
（
）不放弃，
帮助自己和大家。
半途而废不可取。
写完作业（
），
大家去用好方法，
正确题目会增加。
这样才会顶呱呱。
同学们，请注意，
（
）要合理，
（学习方法）要牢记。
拖拖拉拉不可以。
（专心书写）不说话
，（
）不放弃，
帮助自己和大家。
半途而废不可取。
写完作业（勤检查），
大家去用好方法，
正确题目会增加。
这样才会顶呱呱。
同学们，请注意，
（时间分配）要合理，
（学习方法）要牢记。
拖拖拉拉不可以。
（专心书写）不说话
，
（认真思考）不放弃，
帮助自己和大家。
半途而废不可取。
写完作业（勤检查），
大家去用好方法，
正确题目会增加。
这样才会顶呱呱。(共18张PPT)
部编版《道德与法治》二年级下册第四单元
14.学习有方法
市一小教育集团聚亨路校区
何巍
课前同学们带来了自己最满意的作品，现在我们一起来交流一下。
同学们，你们从中发现了什么？
只要找到适合自己的学习方法，我们都能学好。
小结
同学们，你们有没有好办法？
分享方法很重要，关键是我们要做到互相帮助，共同学习，一起进步！
小结
通过本节课的学习，我们认识到要找到适合自己的学习方法，互相帮助，分享自己认为好的学习方法，共同进步！
谁能学得好
发表高见
闪亮童星作品秀
入王
野
朱尋謝夕草朱
婧常堂陽花雀
格百前斜烏擒
吉姓燕卷衣邊
家飛時苌
闪亮童星见面会
巨龍腾飛頌黨恩迎萬
里興隆
中華崛
家昌盛
王心怡書於南
趙弈然書於金陵圈
崴次戊戌李在忡夏
迎威
篁井欺
欢
多
cw
A
t
不声置
武晨害岸堅中守
月共到“根异
磨
等蕾萬芸
完鄂
目磊用心感受艺不
AA
读布成为习四
界积成就
三
请你帮帮我
我上课总管不住
自己,爱傲小动作。
以后我看到你有小
动作,就碰一下你。
我和月桌一越背,
很快就背完了
画下来背就客易了。这是我
给你画的,信可以看着画背。
我还有个
我怕背L
好办法
古诗了
×
×
×
昵图网
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No:20160614085638817000
神奇“纸愿箱”
课堂小结
再见(共6张PPT)
第四单元
·
我会努力的
16
奖励一下自己
活动一：传球游戏
规则：
（1）小组里所有成员把卷好的半圆状书连成一条长长的轨道。
　　
（2）第一个组员把小皮球放在轨道上，让球滚动。
　　
（3）哪组的球先滚到最后，即为优胜。
活动二：说说我们的集体
运动会
活动二：说说我们的集体
美食节
活动三：制作班级写真集
1.将全班同学分成几个小组，每个小组负责做一次活动画册。
2.将几个小组制作的画册，按照一定设计版式进行集体创作，制作成一个反映班级活动全貌的大型画册。
谢谢指导！
:颇言
5
教育部审定
01
义务教育教科书
道德
法治
二年级
下册
人去然社
109
s
份辛勤
缕飘香
SHOT
ON
MI
6X
MI
DUAL
CAMERA
份辛
飘查一丝回味
。图课题：
16
奖励一下自己
科目：道德与法治
教学对象：
二年级
课时：第1课时
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
?
通过两年的学习，每个学生都获得不同程度的进步和成长，所以这一课依据课程标准“愉快、积极地生活”，旨在引导学生对此进行梳理总结，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信，以此激励自己不断进步。同时，引导学生过有计划的生活，明确自己下一步发展任务，以积极地心态、有准备地面对中年级的过渡。?
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
知识与能力：（1）认识、了解自己，发现自己的优点，增强自信心。（2）能发现别人的优点，懂得赞美别人。（3）懂得反思，认识自身的不足，给自己提更高的要求。过程与方法：（1）通过发奖状鼓励学生大胆展示自己优点。（2）通过“猜猜他是谁”活动发现别人的优点，欣赏他人。（3）通过书写心愿卡发现自己不足，给自己提更高的要求，积极进取.。情感态度与价值观：（1）能正确认识自己。（2）用积极的眼光看待自己和同伴，感受夸赞带来的力量。（3）在活动中促进同伴间的了解和情感，增强集体的凝聚力。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
　二年级学生大多比较活跃，积极性容易调动起来。但由于年纪较小，心理发展水平有限，更多的关注眼前和近期的事情，关注别人多，反思自己少。他们在遇到较难的问题时，有畏缩情绪，学习上也渐渐有了差距，行为习惯等方面都有待规范和提高。由于特有的年龄特点，总结两年的过往生活有难度。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
　
为了达到良好的教学效果和落实预期的教学目标，我将整节课分成三部分。由出示奖状引入新课后，进入第一部分----我很棒。引导学生发现自身的成长与进步。这部分主要先组织学生完善课前的调查表，通过对不同对象的调查，让学生了解自己在不同方面的进步，再通过发奖状的形式对此进行肯定，增强自信心；第二部分----他们也不错。从发现自己的优点发散辐射到同伴，懂得欣赏别人。这部分主要是通过游戏“猜猜他是谁”和读绘本故事《小刺猬和獾》，来引导学生懂得真诚的赞美对他人成长和发展同学间友谊的积极意义；第三部分----我会更出色。即将升入中年级，身上有哪些缺点在，其实就是自己努力的方向，这一部分我由给自己发奖状开始引导学生关注自身的不足，再由填写心愿卡存入心愿瓶，在约定时间打开，从而促进学生成长。?
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
教学重点：体会自己两年来的成长与进步。?教学难点：（1）能欣赏他人，了解赞美和鼓励他人给人际交往带来的美好感受。（2）结合生活和学习反思自己的不足，并明确努力方向。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话导入?1.（出示一张奖状）同学们，这是什么？?2.你们以前得过奖吗？因为什么得到的？??3.哇，你们真棒！获得过各种奖项，今天老师带来了很多奖状，但今天呢，不由老师决定发给谁，改成你们给自己颁发奖状，知道为什么要同学们自己发奖呢？?
1、学生说一说以前得过什么奖，因为什么得到的奖项。2、学生出示自己曾经获得的奖状。3、学生给自己颁奖，并谈一谈为什么为自己颁这个奖项。
用孩子们渴望得到的奖状来开启课堂教学，既吸引孩子们的注意力，同时也能有效地打开孩子们的话匣子。既引发学生思考又顺势而导引出课题。
二、活动一：我很棒1.出示调查表。2.集体交流自己的成长进步，随机填写并颁发奖状。3.教师总结：这一年多来，竟然有了这么多的变化，让我们左手放在胸脯，竖起右手大拇哥，对自己说------我很棒!（板书：我真棒！）???
学生交流这一年多来自己的成长进步。让学生夸一夸自己，对自己说—我很棒！
组织学生完善课前的调查表，通过对不同对象的调查，让学生了解自己在不同方面的进步，再通过发奖状的形式对此进行肯定，增强自信心。
三、活动二：他们也不错1.游戏“猜猜他是谁”。2.反馈。随机选取写好的同学，大家一起猜一猜他是谁，并采访被夸奖的同学，说说被夸之后感受。?3.出示图片，读绘本故事《小刺猬和獾》。??4.总结板书。当我们用发现的眼光去看周围的小伙伴，发现----他们也不错。（板书：他们也不错！）让我们把大拇哥送给小伙伴，对他们说什么??
1、学生拿出课前分发的纸张，用一两句话写出本班一两位同学的优点进步，但不写名字。?2、让学生们猜一猜纸上描述的“他”是谁。3、学生观看绘本故事《小刺猬和獾》。4、学生回答问题（1）：当故事中的獾做小板凳失去信心的时候，小刺猬如何让他相信自己，有了继续做小板凳的勇气？5、学生回答问题（2）：当他人给予我们信心的时候，我们的内心有怎样的感受？
引导学生通过游戏的方式去发现同伴身上的闪光点，学会欣赏他人。激发被夸奖孩子的自信心和荣誉感，从而增强前进的动力。通过孩子喜欢的绘本更深刻体会真诚的赞美给人的成长带来的力量。?
四、活动三：我会更出色?1.在过去的两年学习生涯中相信大家都收获颇多，对于即将到来的三年级大家一定满怀期待，我们最后的环节就是许下三年级的愿望和期待。2.你自己有没有需要鼓励和提醒的地方？??3.填写心愿卡，放进心愿瓶。?4.说一说，怎样才能实现心愿和目标。实现目标之后会怎样？（板书：我会更出色！?）??5.小结这小小的心愿瓶装着对自己的承诺，也装着对美好明天的向往。愿你在打开的那天，能自豪地说，我的心愿实现了！加油吧！同学们。
1、学生敞开心扉谈一谈：自己有没有需要鼓励和提醒的地方？?2、让学生填写心愿卡，放进心愿瓶，并讲述怎样才能实现心愿和目标。
???
填写心愿卡是希望学生能够从多方面给自己提出要求，促进全面成长。?通过讲述实现目标的方法和途径，在孩子心中种下前进的种子，激励自己不断进步。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）
集体交流自己的成长进步时，让孩子们左手放在胸脯，竖起右手大拇哥，对自己说------我很棒!在谈到你孩子们自己有没有需要鼓励和提醒的地方时，你真勇敢，能大声地说出自己的不足。
八、板书设计（本节课的主板书）
我很棒！16
奖励一下自己
他们也不错！?
我会更出色！

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