资源简介

(共16张PPT)
6.传统游戏我会玩
村居
清?高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
插入村居视频
活动一：传统游戏知多少
活动二：游戏猜猜猜
跳房子
活动二：游戏猜猜猜
丢手绢
活动二：游戏猜猜猜
翻花绳
活动二：游戏猜猜猜
“啪！”“啪！”小伙伴们手拿鞭子拼命地抽。在鞭子的连续抽打之下，陀螺在地面上不停地旋转，越转越快……
抽陀螺
活动三：游戏分分类
丢沙包
篮球
警察抓小偷
跳皮筋
铅球
剪刀石头布
斗鸡
捉迷藏
跳房子
投掷类：
;
跳跃类：
；
益智类:
；
…………
丢沙包、篮球、铅球
跳皮筋、斗鸡、跳房子
警察抓小偷、剪刀石头布、捉迷藏
友情提示：
1.组长明确分工，人人参与；
2.遵守游戏规则，注意安全；
3.团结合作；
4.时间：5分钟。
活动四：传统游戏我会玩
一二三四五六七，
我们一起做游戏。
跳房子，丢手绢，
滚铁环，编花篮，
……
传统游戏要继承，
传统游戏我会玩！
游戏童谣
谢谢指导！
.发
峰
村居
词
王国全曲
意次舞
就订帜我喔
我采访的长辈
他童年喜欢玩的游戏
这个游戏的玩法
图片来源:Veer图库Www.
因趣儿童
YOUKU我采访的长辈
他/她童年喜欢玩的游戏
这个游戏
的玩法
我采访的长辈
他/她童年喜欢玩的游戏
这个游戏
的玩法
我采访的长辈
他/她童年喜欢玩的游戏
这个游戏
的玩法
我采访的长辈
他/她童年喜欢玩的游戏
这个游戏
的玩法课题：6.
《传统游戏我会玩》
科目：道德与法治
教学对象：学生
课时：第2课时
提供者：
单位：
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
第6课《传统游戏我会玩》，旨在拓宽学生的视野，了解中外一些传统游戏及其玩法，并在尝试玩传统游戏的过程中发现其中的乐趣。通过了解多元文化背景中各种游戏的玩法，初步了解游戏的文化性和社会性。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1.知识与技能：了解国外的传统游戏及其玩法，体会与我国传统游戏的不同；2.过程与方法：从国外的传统游戏中发现其地域特征和文化特色，开发属于自己的创意游戏，从而感受人民生活的智慧；3.情感态度与价值观：在体验游戏中感受国内外游戏的不同魅力。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
随着信息技术社会的到来和科学技术的发展，电子游戏、电动玩具越来越多地走进儿童的生活。传统游戏不仅离现代儿童十分遥远，甚至对一些年轻教师来说也较为陌生。如何挖掘传统游戏的乐趣和意义，在玩传统游戏的过程感受到游戏的乐趣以及先辈们的创造力，是本课教学的一大挑战。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
　充分调动各种社会资源，让学生在调查、交流、实践中感受外国传统游戏的魅力。以泰国椰壳鞋游戏为范例，指引学生打开视野，从身边的传统游戏拓展到不同国家和地区的传统游戏，并从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
教学重点：1.了解国外的传统游戏及其玩法，体会与我国传统游戏的不同；2.从国外的传统游戏中发现其地域特征和文化特色，从而感受人民生活的智慧；教学难点：1.情感态度与价值观：在体验游戏中感受国内外游戏的不同魅力。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课：1.课前你们收集了国外的传统游戏，谁愿意来给大家介绍一下？2.观察课本上泰国的传统游戏，并请生说一说游戏规则。3.揭示课题。
学生介绍。学生回答。
初步引导学生发现传统游戏中体现的生活智慧。
活动一：看看他们怎么玩1.课本上还介绍了一些国外小朋友玩的游戏，你最感兴趣的是哪一个？为什么？2.想不想玩拼图游戏或者飞去来器？谁来介绍一下这两个游戏怎么玩？
学生阅读思考，举手回答。
了解世界各国的传统游戏，了解教材中的外国传统游戏及其玩法。
活动二：我们也来玩一玩国外的这些传统游戏真有趣！你们最喜欢哪个游戏呢？选一个游戏，小组一起玩玩吧！
学生分小组玩游戏。
在游戏的过程中，引导生感受不同地理条件、文化传统对游戏的影响力。
活动三：我的创意小游戏开动你们的脑筋，像今天我们了解的这些传统游戏一样，只利用简单的道具或者是生活中常见的东西，开发一种属于你自己的创意游戏。
学生思考设计，并上台展示。
提倡学生结合生活环境、自然环境、人文环境的特点，创造出有创意地游戏。
课堂小结：这节课你有什么收获？
学生思考回答。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）
她设计的游戏让大家动手又动脑，十分有趣！你的游戏又简单又好玩，以后同学们可以经常玩。
八、板书设计（本节课的主板书）
传统游戏我会玩快乐创新课题：6.
《传统游戏我会玩》
科目：道德与法治
教学对象：学生
课时：第1课时
提供者：
单位：
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
第6课《传统游戏我会玩》，旨在拓宽学生的视野，了解中外一些传统游戏及其玩法，并在尝试玩传统游戏的过程中发现其中的乐趣。通过了解多元文化背景中各种游戏的玩法，初步了解游戏的文化性和社会性。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1.知识与技能：了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏；2.过程与方法：通过调查、采访等方式，了解一些传统游戏的玩法，并做好记录；3.情感态度与价值观：让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会传统游戏带来的乐趣，培养合作意识和创新精神。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
随着信息技术社会的到来和科学技术的发展，电子游戏、电动玩具越来越多地走进儿童的生活。传统游戏不仅离现代儿童十分遥远，甚至对一些年轻教师来说也较为陌生。如何挖掘传统游戏的乐趣和意义，在玩传统游戏的过程感受到游戏的乐趣以及先辈们的创造力，是本课教学的一大挑战。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
　充分调动各种社会资源，让学生在调查、交流、实践中感受传统游戏的魅力。教材中已经呈现了部分传统游戏，但我国地域辽阔，不同地域的传统游戏会有较大差别。教师可以以教材为范例，安排学生采访家中的长辈，通过录音、录像等方式，记录、学习传统游戏的玩法，让学生在实际玩传统游戏的过程中感受传统游戏带来的乐趣。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
教学重点：搜集了解不同国家传统游戏的玩法；教学难点：学会玩一些传统游戏，发自内心地感受传统游戏的乐趣、感受其中蕴含的文化内涵。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动
学生活动
设计意图
情境激趣，导入新课：播放诗歌《村居》视频。明了像放风筝这样从古到今、代代相传的游戏就叫传统游戏，由此导入新课。（板书课题：6.传统游戏我会玩）
跟唱《村居》。
激发学生对传统游戏的兴趣和探究欲望。
活动一：传统游戏知多少课前布置学生根据教材上的采访单采访长辈。引导学生观察22页文字和插图，看看书本上的爷爷奶奶小时候玩的是什么游戏。师相机演示“挑小棒”游戏，并请一位同学上台互动。播放跳竹竿舞视频。师讲解。小结：传统游戏玩法简单，趣味性强，因而能代代传承，直到今天。这就是经典的力量。（板书：经典）
组内交流采访内容，并派代表分享。观察、思考，举手回答。仔细聆听规则，并观看老师与台上同学玩“挑小棒”。认真观看视频。
用调查采访的方式向长辈请教，既能帮助学生对生活的历史多一些了解，还能增强学生的社会交往技能和生活智慧。教师亲自示范游戏玩法和视频介绍游戏玩法能帮助学生更好地掌握这些传统游戏的玩法。
活动二：游戏猜猜猜依次出示“跳房子”图片、“丢手绢”歌曲、“翻花绳”视频和“抽陀螺”文字，猜游戏名称。
学生思考、举手回答。
考察学生对传统游戏的了解情况。
活动三：游戏分分类出示游戏名称。奖励观看“编花篮”视频。提问：看完视频你想说些什么？3.小结：小朋友们在一起玩游戏时，要做到互相配合、团结合作！
学生思考分类，举手回答。观看视频，思考，举手回答。
考察对传统游戏的了解情况，培养归纳能力。引导学生发表自己的见解，同时明白玩游戏时要互相配合，团结合作。
活动四:传统游戏我会玩1.提供“翻花绳”和“挑小棒”两种游戏道具，供小组选择并按照游戏要求小组内玩游戏。2.掌声送给“挑小棒”获胜的同学，并请“翻花绳”的小组派代表上台展示。3.引导学生说感受。小结：游戏可以给人带来许多的快乐。（板书：快乐）这些传统游戏代代相传直到现在，让现在的小朋友们也能体验到传统游戏的乐趣，这就是传承的力量。（板书：传承）
小组内依照规则玩游戏。学生自告奋勇上台展示“翻花绳”。说体会。
玩传统游戏，让学生体会到传统游戏也是十分有趣的；最后感受、回味传统游戏，能让学生更加悦纳传统游戏。让传统游戏通过本课的教学焕发新的活力。
童谣总结：出示游戏童谣。
学生跟唱。
让课堂时刻保持新鲜感和趣味性，深层激发学生对传统游戏的探究欲望。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）
?1.
看来你还是一个挑小棒的高手呢，课堂时间有限，课后老师再和你一决胜负，好不好？谢谢你的参与，老师奖励你一份小礼物带回去，上课时可不要拿出来看哦。2.
哎呀，真厉害，一看就知道了。3.
还是没有难倒大家，你们真聪明。4.
同学们表现得真棒，老师要奖励大家看一个视频来放松一下。5.
你们x个人在本轮游戏中用你们的智慧与灵巧战胜了其他人，恭喜你们！大家把掌声送给他们！
八、板书设计（本节课的主板书）
传统游戏我会玩经典快乐传承?(共9张PPT)
6.传统游戏我会玩
印尼
踩高跷
活动一：看看他们怎么玩
美式足球
韩国
跷跷板
英国
拼图
飞去来器
活动二：我们也来玩一玩
国外的这些传统游戏真有趣！你们最喜欢哪个游戏呢？选一个游戏，小组一起玩玩吧！
开动脑筋，利用生活中常见的东西或者是简单的道具，发明一种属于你自己的创意游戏。
活动三：我的创意小游戏
谢谢指导！
.发
图片来源:视觉中国www.
E
G
图片来源:视觉中国www.
图片来源:Veer图库Www.

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