资源简介

课题：4.《试种一粒籽》
科目：道德与法治
教学对象：二年级学生
课时：第二课时
提供者：
单位：
一、教学内容分析
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第四课《试种一粒籽》基本上是一节活动课，也可以看作本单元的总结。结合春季这一种植时节，通过指导学生尝试种植这一具体活动，感受植物生长生发的过程，观察植物的成长，在尝试种植的过程中体验“尝试”带来的成长与收获。这一课让学生进行初步的尝试，也体现了本书创新性生活的理念。无论是从种植植物的挑战还是从做计划、做观察日记这样的学习方式，都是带有一定挑战和创新的。这一课可以与其他学科或教育活动实现共享，比如科学课、少先队活动课、班会活动、节日庆祝活动等，相互结合、相互促进，资源共享，实现综合教育效益。
二、教学目标
学会合理地制作观察时间表，通过试种一粒籽，养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。激发热爱生命的情感，培养持之以恒的做事态度。
三、学习者特征分析
在以往的生活和课堂中，学生对于种子并不陌生，但是学生对于不同植物的种子会出现不熟悉的情况。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”
大多数学生并没有亲自尝试种种子，“做”的过程，是一个全面经验的过程，这节课，我要引导他们通过“做”来学习，长知识。这样，他们对世界就会有一个更丰富、更全面的理解。
四、教学策略选择与设计
　
本堂课是第一课时的延伸，同学们已经把种子种下去了。下面要引导他们好好去观察种子生长过程中的微小变化。过一段时间后，展示大家的种植成果。
五、教学重点及难点
学会合理地制作观察时间表，养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
活动一：绘本：小猴学种植1.师：今天，老师给大家带来了一个故事，请仔细听哦！绘本《小猴学种植》。2.你们觉得小猴为什么没种成桃子和西瓜？你们能给他点建议吗？
学生认真听故事，讨论小猴的做法，提出建议。
活动一，通过讲故事的方式引导学生在情境中明辨行为的好环，使道理寓于生活之中，行为之中，以便学生更好地理解。
活动二：
我们的收获1.
师：一周过去了，你们种的种子怎么样了？一定有很多体会吧？2.
课件出示教材第17页“我的种植日记”。你从中发现了什么问题？说一说自己等待种子发芽时的心情。3.
课件出示教材第17页《植物成长记录图》。你们从中发现了什么？谈谈你的感受。4.
师：我们在观察植物生长的过程中不能心急，要认识到一粒种子的生长过程和我们的生长过程一样，需要经过耐心地等待，才会发芽、成长。
1.
学生展示自己种植成果，分享自己的种植故事。2.
学生活动：日记中的主人翁因看到种了3天的葵花子还没发芽而心急……3.
学生畅所欲言谈感受。
活动二，
在交流过程中，每位学生都有展示的机会，对于种植过冬进展不顺利的学生，大家一起帮助他们想办法。
活动三：
收获的延伸
师：种下了一粒小小的种子，我们收获了期待，收获了知识，还收获了什么？
学生小组内交流，派代表谈谈小组成员的收获。
活动三，通过交流，让学生认识到种植前要做好充分的准备，种植过程中要细心地呵护、耐心地等待。我们要像种子一样，积聚力量，突破自我。
七、教学评价设计
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让学生记录活动的过程，每天以发微信图片和文字的方式，坚持不懈的学生得到教师和同学的一致好评。
八、板书设计
4
试种一粒籽我们的收获……(共6张PPT)
二年级下册《道德与法治》第一单元
让我试试看
4
试种一粒籽
活动一：听绘本
活动二：我们的收获
活动三：收获的延伸
种下了一粒小小的种子，收获了期待，收获了知识，还收获了……
谢
谢!
小猴子学种植
猴子最喜欢吃桃子,便想着种一棵桃树。都
过去十天了,怎么还没有发芽呢?小公鸡告诉他
桃核要在水里泡几天再暴晒,壳裂了,才能
种。”小猴子嫌种桃子太麻烦,决定种西瓜
猴子发现长
瓜苗
这下可有
西瓜吃了,高兴极
几天,连
瓜
也没有结。牛爷爷告诉他:“播种只是第一步。此
外,还要精心地呵护,勤除草,适时施肥、浇水
才会有收获呦
我的种植日记
李泽仁
217年3月20日晴
我种的是葵花子。今天已经是种下
的第3天了,可是葵花子还没发芽。我
心里可真着急呀!是不是我的种子有问
题呀?芽啊,芽啊,为什么你们不肯出
来呢?我急得都要哭了!
植物成长记录图
第5天
第7天
第9天
@课题：4.《试种一粒籽》
科目：道德与法治
教学对象：二年级学生
课时：第一课时
提供者：
单位：
一、教学内容分析
?
第四课《试种一粒籽》基本上是一节活动课，也可以看作本单元的总结。结合春季这一种植时节，通过指导学生尝试种植这一具体活动，感受植物生长生发的过程，观察植物的成长，在尝试种植的过程中体验“尝试”带来的成长与收获。这一课让学生进行初步的尝试，也体现了本书创新性生活的理念。无论是从种植植物的挑战还是从做计划、做观察日记这样的学习方式，都是带有一定挑战和创新的。这一课可以与其他学科或教育活动实现共享，比如科学课、少先队活动课、班会活动、节日庆祝活动等，相互结合、相互促进，资源共享，实现综合教育效益。
二、教学目标
通过种植活动让学生观察植物的生长过程，体验种植尝试中的辛苦与快乐；学会尝试种植的方法如做好计划、仔细观察记录、寻求帮助等，能从自己的尝试中获得感悟。
三、学习者特征分析
在以往的生活和课堂中，学生对于种子并不陌生，但是学生对于不同植物的种子会出现不熟悉的情况。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”
大多数学生并没有亲自尝试种种子，“做”的过程，是一个全面经验的过程，这节课，我要引导他们通过“做”来学习，长知识。这样，他们对世界就会有一个更丰富、更全面的理解。
四、教学策略选择与设计
　
本堂课的重点活动就是安排学生进行种植，学生从装土开始自己动手，大大锻炼了学生的动手能力，同时也锻炼了学生阅读说明书的能力，在遇到问题的时候同学之间还需要相互帮助，培养了学生团结合作的能力。这样的活动环节是传统的课堂中较少出现的，但是这样的活动十分能够体现新教材的设计意图，让学生真正获得关键能力，而不再是“纸上谈兵”。通过小故事和学生对于保护生命的交流，以及学生种植过后观看种子生长过程视频，让学生感受到生命因为自己而绽放，培养学生尊重生命、保护生命的品格。最后植树节的介绍也让学生认识到，绿化环境不仅仅是人们内心的愿望或是志愿活动，更是国家立法重视的事情，培养学生热爱绿色的品格。
五、教学重点及难点
教师可以让学生体验、尝试种植的辛苦与快乐，引导学生学会尝试种植的方法并从自己的尝试中获得感悟作为本课的重难点来把握。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
活动一：慧眼识种子1.师：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。（播放视频：蒲公英纷飞）2.
师：蒲公英妈妈的娃娃们是什么啊？3.
师：世上植物千千万，植物妈妈们的娃娃也都不一样，植物妈妈都把他们藏在哪儿？（PPT出示蒲公英图片、苍耳图片、杨树种子图片、银杏树和果实图片、松树图片、向日葵图片、香蕉横切面图片、）4.
师：老师为你们准备了种子标本。下面请小组长拿出种子标本，小组内看一看，待会儿我们来交流你观察到了什么？（为学生提供紫茉莉、梧桐、玉米、绿豆、花生的种子标本）过渡：所以，我们从大小、颜色、形状等角度来观察就会有很多发现。我们身边藏着许多可爱的种子，只要你留心观察总能发现它们的不同。
1.学生观察多幅图片，识别出植物们的种子。2.小组成员合作学习种子标本，交流自己观察到了什么。
活动一，通过“猜一猜”和“小组合作交流”的方式，激发学生去了解种子的特点，从而发现生命奥妙，让学生产生尝试自己播种的愿望。
活动二：漫谈种子，关爱生命1.师：种子可不只是简单一粒籽，它还会变！你们看—（播放种子破土而出发芽视频）当温度、湿度适宜的时候，它就会变成小芽。台湾作家杏林子就观察到她家里发生的一件事，于是记了下来：墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。这个种子给你怎样的感受？2.
师：如果我们在现场，要怎样做才能不让这可爱的小生命转瞬即逝呢？3.师：同学们都特别有爱心。平时我们可能都不会注意到这小小的种子，但其实它们也能绽放绚丽的生命，只要我们用一颗热爱生活的心去爱护它。4.
师：除了这颗小瓜苗，还有哪些生命需要我们去保护呢？
1.学生述看到种子破土而出发芽，但只能存活几天的感受。2.学生交流：如果我们在现场，要怎样做才能不让这可爱的小生命转瞬即逝呢？3.
学生思考：除了这颗小瓜苗，还有哪些生命需要我们去保护呢？4.讨论交流：除了身边的动植物需要我们保护，还有我们自己的生命，你要怎样对待呢？
活动二，引导学生从种子破土而出的视频中体会生命的不易和艰辛，培养低年段学生在生活情境中对道德意义的及时性理解和领悟。
5.师：除了身边的动植物需要我们保护，还有我们自己的生命，你要怎样对待呢？6.
师：刚才同学们说了很多，我们都提到了哪些生命？过渡：师：没错，无论是人还是动植物，只要是生命我们都应该尊重，都应该去保护，要热爱生命，热爱生活。
活动三：播下种子，绿化环保1.
师：我们的爸爸妈妈也都是热爱生活的人，他们中间还有很多种植高手，一起来看看同学们家里有哪些漂亮的花。（播放学生和家中植物合影的图片）2.师：大家家中都有花，但是很多都是购买的，朋友送的，活动中得到的，你们想不想亲自将一颗种子种植成一棵植物呢？那我们需要准备什么呢？3.师：大家说得很好，花盆底下有很多小孔，为了让植物的根部呼吸，但是土很容易从小孔里漏出去，我们就需要一张透气的棉纸来垫一下防止土漏出去。如果家里的花盆是一个圆孔，我们就可以用一个小鹅卵石垫一下。需要如何播种呢？老师找到了一些资料，拿出来一起看看吧！（教师一边引导学生说出步骤，一边展示操作）一共分了几步？第一步是什么？4.
师：我们已经完成播种，我知道很多同学已经迫不及待想看看种子发芽以后的样子了，想看吗？（播放种子生长过程视频）这么好看的花朵，你想如何照顾它？师总结：相信如果你能够悉心照料，它一定会茁壮成长。
1.欣赏学生和家中植物合影的图片。2.学生交流：将一颗种子种植成一棵植物，我们需要准备什么呢？填写“我的种植计划”表。3.学生进行操作，尝试种下一粒种子。4.
学生交流：这么好看的花朵，你想如何照顾它？
活动三，通过师生交流，学生获得关于种植植物的知识，以及对自然的好奇心，亲自探索与动手尝试的内在动机得到激发。
七、教学评价设计
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在动手种植的环节，哪些同学的课前准备十分充分（包括课前收集种子的方式），将会得到教师和小组成员的赞赏。
八、板书设计
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试种一粒籽
观察——了解——播种(共21张PPT)
二年级下册《道德与法治》第一单元
让我试试看
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试种一粒籽
活动一：慧眼识种子
生活真奇妙，
不问不知道。
小小一粒籽，
长成大苗苗。
原来柳絮是柳树的种子。
　　我们常吃的花生米原来是种子。没想到种下一粒花生米，能长出这么多新花生来！
　　爷爷说，一斤
多重的大萝卜，就
是这些比芝麻还小
的种子长成的。
观察种子标本，小组讨论交流：你看到了什么？
智慧树
活动二：漫谈种子，关爱生命
活动三：播下种子，绿化环保
　　
种植要做哪些准备呢？
　　我在网上查
过了，土豆喜欢
长在沙土里。
我们可以向
老师请教。
听爸爸说，绿豆可以在水里生长。
种植的准备工作
1.决定要种什么；
2.向长辈、老师请教种植方法，也可以实地观察、网络搜索等；
3.制订详细计划；
4.准备种子、工具等。
我的种植计划
我想种
，
我想请
帮我
，
再准备一个花盆，
还要准备
。
做好计划，
回家去种啦！
谢
谢!
e
图网
IGN
HO
瓜

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