资源简介 (共30张PPT)此物真稀奇,越洗越有泥。不洗可以吃,洗了吃不得。(打一液体)我走过山川,山川绿了。我走过山川,山川绿了。我流进田野,秧苗长了。我流进田野,秧苗长了。我经过草原,牛羊笑了。我经过草原,牛羊笑了。我流进人们的嘴里,大家心里甜了。我流进人们的嘴里,大家心里甜了。我是地球的血液,我是生命的源泉。我是地球的血液,我是生命的源泉。我是地球的血液,我是生命的源泉。我走过山川,山川绿了。我流进田野,秧苗长了。我经过草原,牛羊笑了。我流进人们的嘴里,大家心里甜了。我是地球的血液,我是生命的源泉。爷爷家的洗脸水水很珍贵小资料:这是地球的外观图,从外观上看,地球就是一个蓝色的星球,蓝色的部分都是水,可在这个大的水家族中,我的兄弟姐妹都是海洋水。人类很难直接利用这种又咸又苦的海洋水生活,而在地球上和我一样可以供人们利用的淡水资源非常的稀少。我们一起来分水!器图片来源:拍信Aixin.com小水滴的诉说图片来源:视觉中国WwWc9cm全景网www.11288-2615小水滴的诉说中国图库全景网www.pns900310092中国经读0汇图网正版商业图库(ww.huit是眠武中国图库f二●图片来源:视觉中国w.vcgcon图片来源;视觉中国www.图片来源:拍信Aixin.om图片来源;视觉中国Www.LL三图片来源;视觉中国wM牛羊都垄远了,急都丕了牛羊都飞鸟都不见这里也缺水吗?珍惜每一滴水水不够用定时供水了。2孩子,这些够爷爷,盆里的水了,省着点用。太少了,再给您加一些吧!3别倒,这水留着还有用呢。435这儿草上的露水很大,可以借着这露水擦擦手。咱这儿的水很金贵呀!课题:9.《小水滴的诉说》科目:道德与法治教学对象:二年级学生课时:第2课时提供者:单位:一、教学内容分析(简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性)让孩子们喜爱水,了解水资源遭到破坏的现状,让孩子们心生怜爱,从而产生保护水的愿望,并发自内心的着手保护水,能够爱护水资源,爱护环境。二、教学目标(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述)知识与能力:1.了解水的重要性,水是大自然中万物生存的基础。2.了解水资源的现状。3.知道如何节约用水。过程与方法:1.通过课前搜集资料,学生对水资源有初步了解。2.学生互动交流,研讨辨析。通过讨论了解水资源现状,自发的去保护水。情感态度与价值观:1.通过学习,使学生了解世界与我国水资源的危机,提高节约用水意识。2.初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性,从而形成节约用水的良好品德,形成节约的意识和正确的价值观。三、学习者特征分析(说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备(学习起点),以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析,比如说是通过平时的观察、了解;或是通过预测题目的编制使用等)二年级孩子好奇心强,学习兴趣高,课堂上的表现也十分积极,但注意力不能长时间集中,易走神,小动作也较多,为了让学生注意力集中认真学习,课堂上我创设水世界旅行的情景,并引入动画人物小水滴。让他带学生们一起去水世界旅行,在旅行的过程中欣赏水、心疼水、保护水,课堂中间贯穿多种多媒体教学方案,有图片、有视频、有白板的亲自动手操作,有歌曲互动,这样可以更好地营造氛围,激发兴趣,吸引注意力。四、教学策略选择与设计(说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略) 设计基本理念:整节课的设计以学生的讨论代替老师的讲授,让学生分小组来讨论交流,让他们真正成为课堂的主体。这节课我以谜语激趣导入,点明主题——水。在新授环节,设计了“水很珍贵”“水体污染”“保护小水滴”三个版块,让学生明白水资源的重要性,了解如今的水污染现状,以及产生保护水资源的意识。五、教学重点及难点(说明本课题的重难点)教学重点:1.有节约用水的意识。2.有保护水资源的意识。教学难点:明确节约用水的方法。六、教学过程(这一部分是该教学设计方案的关键所在,在这一部分,要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语)教师活动学生活动设计意图一、复习导入小朋友,我们上节课跟着小水滴一起去游览了奇妙的水世界,知道水资源是宝贵的。世界上如果没有水,大地干枯,人们的饮水成了问题,就连庄稼也全都枯死了,鱼儿失去了自己的家园,再也无法快乐地生活,大自然没有了色彩,处处黄沙漫天牛羊都走远了,飞鸟都不见了……这节课我们继续跟着小水滴去游览水世界。二、找一找,小水滴可能遭到了哪些伤害?1.(课件播放生病的小水滴)我随着小河流过来,刚开始还好好的,可是后来就头晕,浑身脏兮兮的,还全身疼痛,你们能帮我看看我是怎么了嘛?同学们打开书36页,拿出铅笔在书上画一画,找一找小水滴生病的原因?(找到后小组内交流汇报。)2.现实生活中你还见过哪些伤害小水滴的现象呢?联系实际进行回答。3.哎呀,这缺水的地方,人们渴望水,珍惜水,却没有水,而水资源相对丰富的地区,人们却在不停的伤害她,浪费她,老师还了解到几个事例,你看(视频播放污染水的现象)4.孩子们你都看到了什么?现在的你有什么感受呢?伤害小水滴的其实是谁呀?生在图上寻找小水滴可能遭到的伤害,小组内相互交流。生总结:(1)人类把垃圾扔到小河里,小河被污染了。(2)工厂和大楼把污水都排到小河里,小河变黑了。(3)小男孩洗完手后不关水龙头。(4)有些石材加工厂将废石料直接倒在河边,造成水污染。观看水污染的视频,学生谈自己的体会。用生病的小水滴的话语激发学生寻找答案的热情。小组讨论,总结人类哪些行为在污染着水资源。通过观看视频资料,学生更加生动的了解到如今的水污染现状。5.那你想对那些伤害小水滴的人说些什么呢?师总结:小水滴是我们的生命之源,可我们人类却残忍的伤害她。(板书:伤害),这真是太不应该了。三、说一说,我们可以怎样帮助小水滴?1.那我们应该怎样做才能保护小水滴(板书:保护)让小水滴恢复健康呢。我们来帮帮小水滴好吗?快和组里的小伙伴商量一下,一会儿说给大家听听。(组讨论汇报。)2.其实我们的国家已经开始着手保护小水滴了,我国已经颁布了《中华人民共和国水法》,用法律来保护水资源。用法律来制裁那些污染水的人们。(课件图片)3.城市的规划部门也已经利用现代科技,想出了一个特别好的办法来保护小水滴,那就是海绵城市,你看(播放海绵城市动画。)师总结:通过观察海绵城市,我们知道国家运用高科技建设海绵城市。海绵城市是一种珍惜水资源的好方法。表现在下雨时能有效的吸水,储水,渗水,净水,需要时又可适当的将储存的水释放,并加以利用。小组讨论应该怎样做才能保护小水滴生总结:(1)洗澡时,不要总开着水龙头(这样可以大大的节约水资源了。)(2)用过的水可以冲厕所(3)洗水果的水可以用盆接住(这样水就可以减少浪费了)学生观看图片,了解相关法律知识。观看视频,了解海绵城市。通过学生的讨论,让学生明白我们每个人都应该伸出保护小水滴的手。帮助学生形成法律意识,了解法律知识。通过观察海绵城市,我们知道国家运用高科技建设海绵城市。海绵城市是一种珍惜水资源的好方法。表现在下雨时能有效的吸水,储水,渗水,净水,需要时又可适当的将储存的水释放,并加以利用。四、画一画,和我们生活在一起的美丽小水滴。同学们,经过我们一起努力,小水滴已经比原来还漂亮了,让我们一起来画一画快乐的小水滴吧。五、为你点赞,说说我们和小水滴是怎样快乐生活的。总结:我们美丽的自然界,除了由我们人类还有未来的天空,广袤的大地,潺潺的溪水,可爱的动物以及奇异的植物,每一样都是这神奇大自然的一部分,我们是平等的,互相依赖的,我们没有权利去破坏他们,还是应该和他们和谐相处。希望你们能够记住今天这一课,我们不仅要保护可爱的小水滴,也要保护自然界中的万事万物,让所有美好能够代代相传。好吗?1.学生创作绘画。2.展示自己的作品。3.在黑板上张贴自己的作品。通过学生动手创作和小水滴在一起的绘画,帮助学生感受保护小水滴的成功快乐。七、教学评价设计(创建量规,向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)?1.你真了不起,找到这么多小水滴可能受到的伤害,那你再想一想,我们应该怎样保护小水滴不受这些伤害呢?2.你画的真漂亮,小水滴在你灵巧的手下越来越开心了。3.你的知识可真丰富,老师奖励你一个小礼品。八、板书设计(本节课的主板书)小水滴的诉说珍贵小水滴伤害保护?(共20张PPT)小水滴怎么了?找一找小水滴可能受到过哪些伤害?找一找说一说我们可以怎样帮助小水滴?说一说用法律来保护小水滴所谓“海绵城市”,是指城市在适应环境变化应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的“弹性”。建设海绵城市是一种珍惜水资源的好方法。具体来说,表现为:下雨时能够有效地吸水、蓄水、渗水、净水,需要时又可适当的将储存的水释放,并加以利用。小资料画一画和我们生活在一起的美丽小水滴。器图片来源:拍信Aixin.com小水滴的诉说99y9nE小水滴有可能遭遇哪些不幸呢?生活垃圾工业垃圾=a■HLm留w3生活污水g○工业污水=a■HLm留w第三三单元绿色小卫士快来帮帮我吧很多人想了很多办法来帮助我洗澡时,不要总开着水龙头洗水果的水用盆子接住,还可以再用。用过的水还可以冲厕所中国图库中华人民共和国水法法海绵城市示意图物留透水路面雨水再利用森林绿色星顶刚水花园YOUxi样片命名制(G)调试D)图易8SFMa?●国的团日YOUKU课题:9.《小水滴的诉说》科目:道德与法治教学对象:二年级学生课时:第1课时提供者:单位:一、教学内容分析(简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性)?本课是部编版《道德与法治》第三单元绿色小卫士第一课,第三单元的内容设计旨在告诉同学们要爱护并保护环境。本课主要讲告诉孩子们要爱惜并保护生命之源——水。通过欣赏水的美以及了解水的重要性,让孩子们喜爱水。二、教学目标(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述)知识与能力:1.了解水的重要性,水是大自然中万物生存的基础。2.了解水资源的现状。过程与方法:1.通过课前搜集资料,学生对水资源有初步了解。情感态度与价值观:1.通过学习,使学生了解世界与我国水资源的危机,提高节约用水意识。三、学习者特征分析(说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备(学习起点),以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析,比如说是通过平时的观察、了解;或是通过预测题目的编制使用等)二年级孩子好奇心强,学习兴趣高,课堂上的表现也十分积极,但注意力不能长时间集中,易走神,小动作也较多,为了让学生注意力集中认真学习,课堂上我创设水世界旅行的情景,并引入动画人物小水滴。让他带学生们一起去水世界旅行,在旅行的过程中欣赏水、心疼水。四、教学策略选择与设计(说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略) 设计基本理念:整节课的设计以学生的讨论代替老师的讲授,让学生分小组来讨论交流,让他们真正成为课堂的主体。这节课我以谜语激趣导入,点明主题——水。五、教学重点及难点(说明本课题的重难点)教学重点:1.有节约用水的意识。教学难点:明确节约用水的方法。六、教学过程(这一部分是该教学设计方案的关键所在,在这一部分,要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语)教师活动学生活动设计意图一、猜谜导入1.小朋友们,喜欢猜谜语吗?出示谜语:我们一起去看一看,“此物真稀奇,越洗越有泥,不洗可吃,洗了吃不得。打一液体”是什么呢?2.引出答案:小水滴,老师继续提问在生活中水都给我们提供哪些帮助呢?联系生活实际回答问题?3.(课件:小水滴出现)跟着小水滴一起走进水世界,去听听小水滴的诉说吧。课件呈现课题,板书课题并齐读。学生在老师引导下猜谜语学生分小组讨论,联系生活实际回答问题?,例如水可以浇花,洗澡,洗蔬菜等。学生齐读课题通过谜语激趣导入,让孩子对课堂充满好奇。利用小水滴的卡通形象介入课堂,抓住孩子的眼球,课堂效率是事半功倍。二、新知——水很珍贵????1.小水滴要带我们旅行啦,带大家欣赏一下大自然中各种各样的水,让大家好好了解一下水给地球带来的变化。2.(出示教材35页诗歌,认真看课件并回答问题)(1)你们是不是都喜欢小水滴呢?我们一起来歌颂一下它。(齐读小诗)(2)你们从这首小诗中看到了什么?感受到什么呢?同桌快速地讨论一下。3.大胆想象,如果哪一天没有水了,世界将会变成什么样子呢?我们的生活又会变成什么样子?总结:如果没有水,地球上将没有动物、植物、人类,地球上将没有生命存在,所以水是生命之源。4.缺水到底会怎么样呢?(课件缺水严重的图片)。大地干枯,人们的饮水成了问题,就连庄稼也全都枯死了,鱼儿失去了自己的家园,再也无法快乐地生活,大自然没有了色彩,处处黄沙漫天牛羊都走远了,飞鸟都不见了。5.有些地区虽然不至于一滴水都没有,但是缺水还是严重影响了他们的生活,我们一起去看一看吧。(出示绘本故事:海岛运水、家定时供水、丽丽爷爷家的洗脸水。)(1)学生听故事学生欣赏ppt,了解大自然中的水给我们带来的变化学生进行分组活动,分为:山川组、花草组、牛羊组、小鱼等组,讨论没有水会给自己带来怎样的变化。请同学上台表演缺水的场景。课件出示图片,学生观看说感受。设想:如果没有水,小草,小花,大树就会枯死。如果没有水的话,我们人类就会渴死。如果没有水,树木也不再会生长。飞鸟都不见了。所有的生物都无法生存,地球也会毁灭。如果没有水,人类就会灭绝,包括动物、树木;如果没有水,小河就会干旱,鱼儿就会没有家了。通过书本上提供的绘本故事,让学生讨论感受,说出水在我们生活中的重要性。再者,利用图片和视频相结合的方式,让学生感受到水的紧缺现状,涌现出节约用水的意识。(2)听了故事,你有什么问题要问我吗?6.(出示缺水图片)你们都看到了什么?有什么感受吗?快和同桌说一说,一会说给大家听听。(讨论)(1)谁来说说你的发现和感受呢?(2)学生各抒己见,说说没有水的后果。7.学生讨论:缺水可真是太不方便了,然而在我们的生活中,这地球上的水用也用不完,随时打开水龙头就会无穷无尽的水哗啦啦的流出来,老师想的对吗?(1)让小水滴来告诉我们吧!请大家看一个视频(视频播放:水很珍贵)(2)听了小水滴的话,你知道了什么?三、分水、品水,感受水的珍贵。1.老师准备一大瓶矿泉水。2.学生自己尝试给所有人分水,体会水由多变少的过程。(一瓶水先分成五份,然后把其中的一份当作地球上所有的淡水,再给所有同学分。)3.大家一起品尝水,感受水的甘甜与珍贵。四、总结提升师总结:那陆地上绝大多数的水其实都是海水,海水不能直接供人们使用。可以供人类使用的水少之又少,淡水资源可以说是稀少并珍贵。(板书:珍贵)学生讨论海岛四周都是水,为什么还要向岛上运水?学生讨论家里为什么要定时供水?学生讨论爷爷奶奶为什么要这样节约用水?观看水很珍贵视频,了解地球上缺水的原因。学生组织分水活动,体会一瓶水分给所有同学水由多变少的过程。大家一起品尝水,感受水的甘甜与珍贵。通过小组讨论,学生联想没有水的种种后果,让他们知道如果没有水,地球上将没有动物、植物、人类,地球上将没有生命存在,所以水是生命之源。通过分水、品水活动,让学生感受水的甘甜与珍贵,感受每个人都离不开水。七、教学评价设计(创建量规,向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)1.大家真是火眼金睛,很快就找到了我给大自然带来的变化。2.你的想象力可真丰富,是啊,地球离开了水,就不会像现在这样美丽,充满活力。3.你真是一个科学小博士,了解到的水的知识可真多啊。4.你们了解的真多,让我们一起看个视频放松一下。八、板书设计(本节课的主板书)9.小水滴的诉说水很珍贵? 展开更多...... 收起↑ 资源列表 小水滴的诉说教学设计第一课时.doc 小水滴的诉说教学设计第二课时.doc 小水滴的诉说课件 第一课时.ppt 小水滴的诉说课件 第二课时.ppt 11.mp3 22.mp3 33.mp3 准备好了吗.mp3 水污染视屏2.mp4 海绵城市(1).wmv