资源简介

(共24张PPT)
14.调查家乡植物
青岛版
四年级下制）
活动准备
荔枝
橘子
苹果
梨
活动过程
我们的家乡盛产什么水果呢？
交
流
活动过程
调查家乡植物
活动过程
想一想
这两种植物有什么不同？
玉兰
棉花
活动过程
讨论
这两种植物与人们的生活有什么关系？
活动过程
玉兰：玉兰是早春重要的观花树木，外形极像莲花，盛开时，花瓣展向四方，具有很高的观赏价值，同时体现许多城市都有“市花”，如上海的市花是玉兰。
棉花：棉花是北方主要的农作物之一，产量大、生产成本低，棉纤维能制成多种规格的织物，作为布料使用。
活动过程
植物按照与人们关系的不同，可以大致分为观赏植物和经济作物。
观赏植物
经济作物
你还知道哪些观赏植物和经济作物？
活动过程
想一想
如何来调查家乡的植物？
活动过程
调查过程中要制定好调查计划，按照计划进行调查活动。
必须在家长陪同下进行调查
活动过程
通过实地观察、走访等方式，了解当地经济作物的名称、经济作物与人们的关系等，就是在调查。
活动过程
交流
家乡的植物有哪些，以及它们的分布和生活习性。
活动过程
活动过程
活动过程
人类活动对植物有怎样的影响？
想一想
活动过程
建立自然保护区
围海造田
活动过程
自然保护区是在原始的自然状态下，人为划定的一片区域，对其生态系统进行保护，可以使植物在原始的状态下生长，避免人类的破坏干扰，更有利于植物的生存。
围海造田会使海域和沿海湿地的面积减少，对海洋植物和湿地植物的生存造成影响，导致生物多样性下降。
活动过程
人类活动对植物的影响是多样的，既可能产生有利的影响，又可能产生有害的影响。
活动过程
人类活动对植物还有哪些影响？是有利的还是有害的？
讨论
活动过程
植树造林
退耕还林
活动过程
乱砍滥伐
排放污水
拓展活动
通过自己之前的调查，做一期介绍家乡植物的手抄报。
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14.《调查家乡植物》教学设计
【教材分析】
《调查家乡植物》是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册《植物的生长》单元的第三课时。本课旨在先引导学生通过调查家乡的植物种类，了解它们与当地人们的生活的关系，知道人类活动对植物生存产生一定的影响
。
本课主要由三个部分构成。活动准备通过创设问题情境和任务安排，让学生通过调查、查阅资料等方法了解家乡、餐桌上的水果、蔬菜，在搜集的过程中发现问题，为课上探究做好准备。第二部分是活动过程，包括三个活动，活动一：调查家乡有哪些植物？它们与当地人们的生活有什么关系？教科书呈现了村子里种植的棉花和城市街道两边的“市树”玉兰，引导学生从调查身边的植物出发调查家乡的植物。通过阅读资料引导学生知道周围植物可分为观赏植物和经济植物。本环节通过设计调查计划表，引导学生知道如何进行调查。活动二：调查之后，交流我们的收获，引导学生了解不同种类的植物会给人们的生活带来不同的影响，了解家乡也分布着一些珍稀植物以及一些植物新品种。活动三：人类活动对植物生存会产生哪些影响？通过分析建立自然保护区和围湖造田等现象，引导学生知道人类的活动对植物的生存会产生一定的影响，有些活动对植物的影响是有利的，有些是有害的。第三部分是拓展活动：做一期介绍家乡植物资源的手抄报。通过制作手抄报的方式让学生对调查的收获和结果进行有效的整合，并以图文结合的方式呈现，使学生对调查研究充满兴趣，学会展示研究成果。。
【学生分析】
四年级的学生好奇心强，求知欲盛，通过两年的科学学习大多已经具备了一定的科学探究的习惯，学生小组内的合作交流也有了一定的基础。但是他们还是探究能力有限，缺少持续观察的耐心，缺乏将感性认识上升到理性认知的能力，需要通过不断的引导来加以培养和完善。
【教学目标】
科学概念目标：
1.了解当地的植物资源及其与人们生活的关系。通过调查、分析，知道人类活动会对植物生存产生影响。
科学探究目标：
1.在教师指导下，能制订简单的调查计划，并能根据调查计划开展调查活动。
2.能在好奇心的驱使下，对当地植物资源表现出强烈的探究兴趣。
科学态度目标：
1.培养学生耐心观察和记录的习惯。
2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。
3.养成爱护植物的习惯。
科学、技术、社会与环境目标：
1.具有保护环境的意识和社会责任感。
2.初步了解人类活动对植物生存的影响。
【器材准备】
学生准备：调查记录、植物的照片、标本等
教师准备：课件、记录表等
【教学过程】
一、导入新课
1.[PPT
3出示]提问：我们的家乡盛产哪些水果？
2.[PPT
4出示]讨论交流我们家中常见的蔬菜、水果的产地。引发学生探究的兴趣，引出课题。
二、探究活动
（一）调查：家乡有哪些植物？它们与当地人们的生活有什么关系？
1.[PPT
5出示]出示棉花和玉兰的照片，引导学生观察并思考：这两种植物有什么不同？
2.[PPT
6、7出示]交流：这两种植物与人们的生活有什么关系？
[PPT
8出示]引导学生了解植物按照与人们关系的不同，可以大致分为观赏植物和经济作物。
3.[PPT
9出示]提问：如何进行调查？
①学生分小组讨论。
②[PPT
10、11出示]教师总结：调查过程中要制定好调查计划，按照计划进行调查活动。
③教师指导学生进行调查，完成《科学学生活动手册》上的表格。
（二）调查之后，交流我们的收获。
1.小组交流自己的调查计划。
2.[PPT
12
出示]了解记录家乡的植物有哪些，以及它们的分布和生活习性。引导学生填写《科学学习活动手册》中的表格。
3.挑选观察记录具有亮点的学生进行全班展示。
4.针对中的发现和问题进行讨论和分析，引导学生交流当地的珍惜植物资源和植物新品种。
（三）人类活动对植物生存会产生哪些影响？
1.[PPT
13、14、15、16、17出示]播放有关人类活动对植物影响的视频资料，让学生通过视频了解人类活动对生态环境的影响，
2.[PPT
18出示]总结：人类活动对植物的影响是多样的，既可能产生有利的影响，又可能产生有害的影响。
3.[PPT
19出示]要求学生搜集相关的资料，找一找还有哪些人类的行为会对植物的生存产生影响，分别是什么样的影响。
4.学生分小组交流。
5.以小组为单位确定展示方式，介绍人类活动对植物的影响，并以小组互评的形式评选出最佳小组。
6.[PPT
20、21出示]教师总结举例。
三、拓展活动
1.
[PPT
22
出示]通过自己之前的调查，做一期介绍家乡植物的手抄报。
2.教师指导学生进行制作，可以记录在《科学学生活动手册》中，也可以通过不同的形式和载体加以呈现。
【板书设计】
调查家乡植物
观赏植物
有利
建立自然保护区
人类活动
植物
有害
围海造陆
经济作物
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精品试卷·第
2
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（共
2
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