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(共15张PPT)
大象版科学三年级下册
2.从设计开始
第一单元
小小建筑师
新知导入
世
界
名
著
欣
赏
提出问题
博物馆展示的建筑各式各样，它们都是由建筑师设计的。
我也想当个建筑师，造一座房子。
我家刚刚领养了一只小狗，我们给它造个小房子吧！
新知讲解
想一想：
小狗需要一个什么样的房子呢？
建筑师开始工作前，必须调查清楚工程的用途和要求。
新知讲解
你家小狗的房子放在室内还是室外？
放在室外，要能挡风雨……
这个房子要做多大？需要哪些功能？
我们怎样进行检验呢？
新知讲解
做一个适合小狗居住的房子：
1.小狗的房子建在室外或室内。
2.小狗能自由进出房子。
3.能保温隔热。
4.能遮风挡雨。
5.方便打扫。
6.小狗长大后房子也能使用。
新知讲解
设计：
绘图是建筑师表达设计思路最常用的方法。
把我们的想法用绘图的方式表达出来把！
新知讲解
设计要求：
拿出一支铅笔和一张纸，在纸上画画你的设计图吧。
①绘制图。
②标尺寸。
③说想法。
新知讲解
我们先简单地画出房子的轮廓……
我认为尖顶比平顶更能防漏水……
这是我画的房子墙壁和屋顶的平面图……
新知讲解
作
品
欣
赏
新知讲解
作
品
欣
赏
课后反思
课后作业
给小狗设计房子
作业：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php(共9张PPT)
大象版科学三年级下册
2.从设计开始
第一单元
练习题
小小建筑师
一、填空题。
1._______
是建筑师表达设计思路最常用的方法。
2.博物馆展示的建筑各式各样,它们都是由________设计的。
绘图
设计师
3.建筑师开始工作前,必须调查清楚工程的______和_______。
4.小狗的房子设计成尖顶是为了______。
用途
要求
防水
二、我会选。
1.做一个适合小狗住的房子，我们不需要保证(
)。
A.小狗能自由进出
B.要能挡风雨
C.密闭且保温
C
2.做一个适合小狗住的房子,不需要考虑(
)。A.小狗的体形
B.小狗的名称
C.小狗的体长
B
三、判断对错。
1.做一个适合小狗住的房子,不需要了解小狗的基本情况。(
)
2.小红给小狗设计的房子没有底座,考虑到防潮问题，她的设计需要改进。
(
)
×
√
3.做一个适合小狗住的房子,需要考虑到小狗的房子放在室内还是室外。
（
）
√
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
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特此声明
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《从设计开始》教学设计
课题
从设计开始
单元
准备单元
学科
科学
年级
三年级
教学分析
学生天生爱画房子。但画画和设计还是有所区别的。一方面我们要释放孩子的天性，让他们尽情发挥，另一方面我们还要引导学生按照要求和规范进行设计。
学习目标
1、能针对具体的任务，按照设计的基本步骤设计一个产品。2、能用绘图表达自己的设计思路。3、乐学分享，能接纳他人的观点。
教学重点
根据要求会设计一个产品。
教学准备
纸、笔、刻度尺、小狗信息卡，PPT教学课件。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师：同学们小时候都有过用积木搭房子的经历吧？看来大家心中都有一个建筑师的梦想。不过想成为一个真正的建筑师可不容易，需要掌握各方面的知识。今天这节课开始，我们就将初步体验工程师的具体工作，这不，究究刚刚领养了一条小狗，我们一起给小狗建个房子吧。
学生浅谈心中建筑师的梦想，要掌握各方面的知识。
吸引学生的注意力，提前进入课堂状态。
讲授新课（一）小狗信息卡片
师：这是小狗的信息卡，卡上有哪些信息？你觉得哪些信息比较重要？为什么？生：体重、体长的信息比较重要。师：能根据这些信息确定小狗房子的大小吗？生：小狗还要长大，所以还要适当多留些空间。
根据小狗信息卡片，得出重要信息。
提高学生观察总结知识的能力。
讲授新课（二）讨论：确定小狗房子的建造要求
师：下面请小组讨论一下，除了大小，还要确定房子的哪些要求。生1：应该开个合适的门，能自由进出，方便活动。生2：小狗的房子放在室外，所以要能够挡风雨。生3：小狗的房子要具有保温隔热的性能。生4：要给小狗的房子透光，应该安装个窗户。生5：还要方便打扫。
小组内讨论交流小狗房子的要求。
在相互交流中得出更多的信息。
讲授新课（三）设计
师：明确了这些要求，接下来我们就要对小狗的房子进行设计了。通常，我们可以用画图的方式表达我们的设计意图。下面请同学们分组合作完成设计。①画平面图。②标上尺寸。
学生根据小狗房子的设计要求，做出设计图。
提高学生绘图能力。
讲授新课（四）反思修改
师：
我们的设计怎么样呢？请同学们相互说一说。
你能提出更好的改进建议吗？你觉得同学们提出的改进建议如何？怎样完善自己的设计呢？
学生相互交流房子。
完善设计图。
板书
从设计开始画平面图②标上尺寸
课后反思
本课初次让学生进行工程设计，从讨论小狗房子的实际需要出发，明确建筑师开始工作前，必须调查清楚工程的用途和要求。然后放手让学生进行设计并分享，可以充分体现孩子们的智慧。以设计小狗房子为任务驱动，极大地激发了学生的参与热情。课中有静有动，小组合作讨论，各自专注设计。教师合理地分配时间，保证了本节课各个环节的有效实施。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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