资源简介

教学设计
课题
美国
课时
第一课时
课型
?新课
授课教师
在教材中的地位作用
这一章，我们要讲的是西半球的国家，那么美国作为当今世界唯一的超级大国，在经济、科技、军事等许多领域都处于世界领先地位。根据“选择世界上重要的国家”的区域选择原则，从全球化时代每个公民的基本文化素质出发，教材在西半球选择美国作为国家学习的案例。
学情分析
通过前面的学习，学生对区域地理的学习方法已经有了一定的了解，学生具备基本的读图能力及从地图和各种统计图表提取、分析、归纳地理信息的能力，但是由于阅历浅、知识面还不够宽等原因，看问题的层次有待于进一步提高。
学习目标
知识与
技能
1．通过查看地图掌握美国的地理位置及其领土构成。
2．会利用有关资料分析说明美国的种族构成。
3．通过查看地图掌握美国的主要山脉、平原、河流、湖泊及美国的地形地势特点。
情感态度
价值观
从分析美国民族大熔炉的学习，使学生对世界大国有所了解，能够树立正确的种族观，世界观。通过世界霸主光鲜背后的黑暗血腥的历史，让学生明白祖国的强大是需要所有中国人共同努力的，让学生知道自己的民族使命感。
过程与方法
通过资料、图片了解美国的种族构成、民族文化等；通过读图掌握美国的自然概况；
教学重点
美国的主要山脉、平原、河流、湖泊。
教学难点
美国的种族构成。
教
学
过
程
教学环节
教学内容
备注
情境导入
明确目标
今天我们要来学习西半球具有代表性的国家《美国》，首先我们先来看一个视频，同学们认真观看，之后老师要有问题提问。
播放一个关于美国民族的视频。让学生对美国的历史有一个简单的了解。
学案导学
导引诱思
（一）民族大熔炉
阅读课本74页正文第二段、75页正文、76页图9.4和图9.5完成下列各题
1.世界第三人口大国(???
)
A中国???
?B印度
????C澳大利亚???
D美国
2.美国人口增长的主要原因是（
）
A人口自然增长率高
B移民
C人口出生率高
D人口死亡率高
3.美国的人种构成中，所占比例最大的是（
）
A黑种人
B混血种人
C白种人
D黄种人
4.最初被当做奴隶贩卖到美国的人种是（
）
A黑种人
B白种人
C印第安人
D黄种人
5.美国是当今世界上的超级大国，他的成就是由（
）
A由白种人独自创造
B有华人和黑人创造的
C由印第安人创造的
D有世界各地不同民族和不同种族的人共同创造的
6.下列关于种族说法错误的是（
）
A每一个种族都是平等
B每一个种族都值得尊敬
C人种的形成和高低贵贱没有关系
D除了白种人其他种族都是低等的
7.在导学案（图一）中找到具有华人聚居的、富有中华文化特色的“唐人街”的城市旧金山、纽约和洛杉矶，首都华盛顿。
（二）地理位置及领土组成
阅读课本74页第一段和下图完成下列各题：
1.美国的两个海外州是(???
)
A.阿拉斯加州和佛罗里达州???
B.俄亥俄州和夏威夷州
C.佛罗里达州和俄亥俄州?
?D.夏威夷州和阿拉斯加州
2.美国属于西半球上(???
)
A.北亚地区的国家?????
B.北美地区的国家???
C.南美洲的国家???
D.拉丁美洲的国家
3.美国被北极圈穿过的州是（
）；被北回归线穿过的是哪个州（
）
A夏威夷州
B阿拉斯加州
C佛罗里达州
D加利福尼亚州
4.美国本土主要的纬度范围在30°N-50°N,因此大部分属于（
）温度带
A北温带
B北寒带
C热带
D南温带
（三）自然地理特征（地形、河流、湖泊）
阅读书上77页图9.6美国地形、79页图9.9美国本土年降水量的分布完成下列各题：
（图一）
（1）海陆位置：美国东临B
?????洋，西临A
???????洋，南邻C________湾；
陆上邻国：北部H________，南部I__________；西北阿拉斯加隔着K__________海峡与俄罗斯隔海相望。夏威夷群岛属于大洋洲，因此，美国领土是跨______洲和______洲的国家。
(2).地形：美国西部是世界最大的山系________，由多条平行山脉组成，纵贯北、南美洲西部，其中包括山脉⑥
海岸山脉,⑦
内华达山脉,D___________，东部是低矮的山脉E____________；中部是平原M____________,F___________；因此，美国地势特点是东西______,（“高”或“低”）中部______（“高”或“低”）
(3).河湖：河流J____________，由北向南流注入____________湾，是世界第四长河，仅次于非洲尼罗河，南美洲亚马孙河，亚洲长江。
世界上最大的淡水湖群是_____，其中是①_________湖，该湖是世界上面积最大的淡水湖；全部在美国境内的是②_____________湖，其他四个均为美国和加拿大两国共有；还包括③休伦湖、④伊利湖、⑤安大略湖，各湖湖水有水道相同，并通过圣劳伦斯河流入大西洋。
通过自主学习完成基础知识的学习，通过做题进行巩固。并以小组形式进行展示答案及答案的出处。
通过自主学习完成下面内容，以小组形式讨论，每小组派同学展示答案，并在图里准确找到位置。
展示交流
点拨提升
该环节体现小组交流过程、组际交流过程、学生展示过程及教师点拨过程。
课堂巩固
导学案图一里涉及到的知识点。
板书
美国
一、
（最多）
（其次）
（最少）
白种人
黑种人
印第安人等
↘
↙
↓
移民
原住居民
↘
↙
美利坚民族
自然环境：
地理位置
组成：本土（48州）+夏威夷+阿拉斯加
地形和河湖

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