资源简介

(共34张PPT)
温故知新
1.批判性思维的表现？
2.如何进行合理的批判？
猜想：
卧室主人的性别？
如果交换主人，你对房间主人会有什么想法？
第二课
青春的心弦
2.1男生女生
统编版
七年级下册
自学导航
1.了解男生女生的性别差异。
2.认识性别角色重要性
3.正确对待男生女生的性别差异
4.男生女生优势互补的做法
一、他和她
两组照片哪一组更容易区分性别？
到了青春期，男生女生在
生理方面
的差异会更加明显。
（生理性别特征）
比较项目
男生
女生
兴趣爱好
谈论话题
性格特征
思维方式
运动项目：篮球、足球、武术、滑冰等运动。
爱好：喜欢卡通之类的动画；喜欢模型、遥控之类的立体玩具；爱冒险、爱玩大型游戏，玩电脑、喜欢汽车等。
运动项目：跳绳、舞蹈操、体操等运动。
爱好：看言情小说、舞蹈、绘画、化妆、玩布娃娃、淘宝、挂饰、逛街等.
时政热点、体育明星等。
打扮、影视明星等。
开朗，勇敢，果断,严肃，踏实，爱面子，独立性强，粗狂奔放，情绪稳定，不计较点滴得失……
害羞，胆怯，细致，温柔，体贴，善解人意，文静，善良,认真，安分守己，沉默寡言……
逻辑思维能力强，善于综合，喜欢理科。
形象思维能力强，善于分析，喜欢文科。
男女大比拼
男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
（心理性别特征）
①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
②在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
生理性别特征
心理性别特征
男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。
生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理性别差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
心理性别特征表现为性别角色方面的差异。性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。这些模式表现出最基本的男性和女性的差异。
相关链接
2.认识性别角色重要性
可以帮助我们了解自己与异性的不同特点。
学会如何塑造自我形象。
学会如何与异性相处。
性别角色，表现出最基本的男性和女性的差异。
“你这样做很man”
伤心难过如何劝
活动：快问快答
出示职业名称，迅速反应该职业适合男性还是女性?
建筑工程师
刑警
护士
美容师
幼儿园老师
思考：1、这些职业是否男女都可从事呢？
2、为什么我们的第一反应会是男/女？
受到性别刻板印象的影响
▲我国首位女航天员刘洋，与男航天员景海鹏、刘旺组成飞行乘组，成功执行神九与天宫一号载人交会对接任务。
▲随着社会的发展，男护士变成热门职业。体力强壮、精力充沛、应急能力突出、临危不乱，具有较强的理性判断能力等都是优势。
▲在国粹京剧表演艺术中，男花旦反串女性角色，惟妙惟肖，特别是梅兰芳等艺术家的作品已经变成了国家文化的象征和骄傲。
讨论并分享：生活中，有的男生说话细声细气，含蓄内向；有的女生打扮中性，阳光豪放；有的男性选择女性居多职业，比如男护士、男幼师，有的女性选择去尝试军人等男性化的职业.......
对女生的刻板印象
对男生的刻板印象
1.男生要勇敢不能哭泣
2.军人只能男生当
3.男主外，女主内
4.重物只能男生才能搬
性别刻板印象
亦称性别偏见，是人们对男性或女性角色特征的固有印象，它表明了人们对性别角色的期望和看法。
性别标签由谁而定
视频给我们什么启示？
（1）男孩女孩除了生理结构不一样，精神层面的渴求都一样：他们都渴望被看见、被回应，渴望独立思考、自由探索。
（2）要说差异，那就是每个孩子的兴趣点都会不一样，我们可以做的只是尊重孩子们本来的状态，不去给孩子灌输关于性别的刻板印象。
（3）充满歧视的性别刻板印象，限制和伤害的不仅是常常处于弱势地位的女性，男性也会是其受害者这就是我们所说的“性别偏见”
如果性别偏见因我们而生，那它也能因我们而止。
3.正确对待男生女生的性别差异
不要过于受性别刻板印象的影响。
应该平静而欣然地接受
性别刻板印象会影响自身潜能的发挥
生理性别特征是与生俱来的
身为男（女）生，说说自己的优点。
我们……
我们……
优势大比拼
新学期开学，我们班要完成下列任务：?
搬新书
统计人数收学费、饭费
擦电风扇
扫地
搬桌椅?
擦玻璃
如果你是班长你会如何分配？
请说说你的理由。
搬运新书、搬桌椅、
打扫卫生。
男生体力好
男生
分发课本、
统计人数、
收班费。
女生
说一说他和她的缺点
优柔寡断
不善器械
过于情绪化
……
不善表达
容易丢三落四
感觉迟钝
……
就总体而言，男性与女性的智力基本上是平衡的，并无优劣之分。但就智力的分布来看，男女确实存在不同点。
A
绝大多数学者通过研究发现，女性在语言能力方面优于男性。因此，在学习外语时，女孩的成绩往往比男孩好。
语言能力方面
C
在空间方面，男孩比女孩占优势。如男孩在辨别方向等包含空间能力的测试中明显占优势
空间能力
B
数学能力
在数学能力的某些方面却存在着差异，如女孩在数学计算方面优于男孩，而男孩在几何等方面优于女孩。
在气味上
女性的感知能力比男性强，能辨别出微小的味道差异；
在视觉上
男性夜间视力比女性强，而且更能辨别方向。
女性则可以更好地感知颜色。男性色盲要比女性多，主要为红绿色盲。
女性嗅觉好
男性视力好　　
面对男女生的各自的性别优势，应该怎么做？
不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。
二、优势互补
面对男女生的各自的性别优势，应该怎么做？
男女生之间相互理解相互学习、相互帮助、共同进步。
二、优势互补
4.男生女生优势互补的做法
要认识自己的优势，发现对方的优势，取长补短。
不因自己的优势而骄傲，不因自己的欠缺而自卑。
相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
天籁之音，来自男生女生的无伴奏合唱。
天籁之声来自男生和女生声线的完美配合。
这曲合唱中，你认为是男声好听，还是女声更好听？
男生女生
1.差异表现
4.对待性别优势的方法
生理方面
性格特征
思维方式
兴趣爱好
2.认识性别角色的意义
（1）认识自己的优势，发现对方优势，完善自己，相互取长补短
（2）相互理解、帮助、学习，共同进步
3.性别刻板印象的影响
他
≠她
他＋她≥2
课堂总结
1.处于青春期的男生女生除了在生理方面有明显差异，在心理和社会行为上也有自己的性别特点。其具体表现在
①性格特征　
②兴趣爱好　
③思维方式　
④第二性征的出现
A．①②③
B．②③④C．①②④
D．①③④
A
课堂练习
2.青春期的小敏，打扮、言行都像一个“假小子”，男生喜欢的她也喜欢。她很喜欢这样的自己，但是也给她带来一些困惑,比如别点
'的议论和异样的眼光。对此，小敏应该
A.不要过于受性别刻板印象的影响
B.生理特征是与生俱来的，小敏不够正常
C.小敏应该及时改变自己，让自己变得更像女孩
D.不同的性别是有差别的，小敏应该自卑
A
3.多彩的校园由男女同学共同组成。老师提倡男女同学之间要正常交往的原因是
①男女同学之间可以优势互补、取长补短　
②有助于同学们的身心健康发展　
③有益于了解自己与异性的相同之处　
④有助于更好地塑造自我形象
A．①②③
B．①③④
C．②③④
D．①②④
D
谢谢
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部编版道德与法治七下2.1男生女生教学设计
课题
2.1男生女生
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
七年级下册
学习目标
了解男生女生的性别差异和性别优势。正确对待性别差异。理解男生女生优势互补的意义。男生女生如何做到优势互补。
重点
正确对待性别差异。
难点
男生女生如何做到优势互补。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
温故知新:1.批判性思维的表现？2.如何进行合理的批判？猜想：卧室主人的性别？如果交换主人，你对房间主人会有什么想法？师引导、点拨，导入新课。
生说
创设情境，激发兴趣。
讲授新课
一、他和她目标一：认识差异哪一组更容易区分性别？结论：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显互动：他or她？甲形象思维能力强，善于分析。乙逻辑思维能力强，善于综合。问：甲和乙谁更像女生？2.甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强，乙性格温顺文雅，多愁善感。问：甲和乙谁更像女生？3.甲喜欢芭比娃娃等时尚物品，喜欢逛街。乙喜欢武器类玩具，爱玩网络游戏，喜欢打球类活动，如足球、篮球等。问：甲和乙谁更像女生？男女大比拼播放视频：小朋友眼中男生女生的差别归纳：青春期男生和女生的差异有哪些？相关链接归纳：2.认识性别角色重要性活动：快问快答出示职业名称，迅速反应该职业适合男性还是女性?小组讨论：讨论并分享：生活中，有的男生说话细声细气，含蓄内向；有的女生打扮中性，阳光豪放；有的男性选择女性居多职业，比如男护士、男幼师，有的女性选择去尝试军人等男性化的职业.......归纳：性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，是人们对男性或女性在行为、人格特征等方面予以的期望、要求和笼统的看法。播放视频：性别标签由谁而定视频给我们什么启示？（1）男孩女孩除了生理结构不一样，精神层面的渴求都一样：他们都渴望被看见、被回应，渴望独立思考、自由探索。（2）要说差异，那就是每个孩子的兴趣点都会不一样，我们可以做的只是尊重孩子们本来的状态，不去给孩子灌输关于性别的刻板印象。（3）充满歧视的性别刻板印象，限制和伤害的不仅是常常处于弱势地位的女性，男性也会是其受害者这就是我们所说的“性别偏见”归纳：3.正确对待男生女生的性别差异二、优势互补身为男（女）生，说说自己的优点。归纳：优势大比拼展示材料：新学期开学，我们班要完成以下任务归纳：
4.男生女生优势互补的做法全班一起朗读小诗：男孩女孩播放视频：这曲合唱中，你认为是男声好听，还是女声更好听？微反思想一想：我们班的男生女生在日常交往中有哪些不正确的行为？应该怎样改正？
师生合作探究，思考，交流，分享观看视频学生自主分享，全班交流。学生自主分享，全班交流。
师生合作探究，思考，交流，分享，归纳出男女生在性格、兴趣爱好、思维方式等方面的差异，具有各自的特点，从而突出重点。通过师生合作探究，共同总结归纳出如何正确看待男女性别差异通过师生合作探究，共同总结归纳出男生女生各自的优势，突破难点。
拓展提高
见课本
课堂小结
请同学们谈谈这节课的收获。
板书
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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