资源简介

(共38张PPT)
延时符
七年级下册
第二课
青春的心弦
2.2
青春萌动
学习目标
1.了解青春期的我们对异性有好感是正常现象。
2.正确看待异性交往，树立正确的异性友谊观。
3.提升处理异性情感能力，学会慎重对待、理智处理青春期的朦胧情感。
青春犹如一条奔流不息的岁月之河，让我们坚定地奔向浩瀚的生命海洋，一路蜿蜒曲折，却又风光无限。
一、异性朋友
1、青春期的心理萌动的含义和表现
P18
（1）含义：
步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这就是青春期的心理萌动。
（2）表现：
在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
情境一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。”
情境二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。
探究与分享:
小梅和大海的苦恼有什么共同特点？
共同特点是他们在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自己的形象。
怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？
正确看待自己在青春情感中的萌动；在异性面前，落落大方，正确与异性同学交往。
（1）
（2）
探究与分享:
数学成绩好
豪放大气
抽象思维强
语文成绩好
真诚善良
形象思维强
观察漫画，思考男女生正常交往的意义有哪些？
数学成绩好
语文成绩好
异性同学的正常交往有利于优势互补，提高学习效率。
豪放大气
真诚善良
异性同学的正常交往有利于看到对方的优秀品质，学习对方的优秀品质。
形象思维强
抽象思维强
异性同学的正常交往有利于了解对方的思维方式。
（1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
（2）我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。
主动
感性
敏感
温柔
自信
体贴
大胆
强壮
依赖
温文尔雅
喜欢文艺
心思慎密
决策果断
喜欢数学和科学
富有竞争性
善于理解体谅他人
富有支配性
富有冒险精神
2.与异性交往的作用有哪些？（P19
段1）
这样的校规
青春的学校新制定了这样的校规：
男生女生不得成对儿出现在校园里；男生女生交往距离不能小于50厘米；男生女生不得同桌吃饭。
刚刚解决了疑惑的青春又犯难了！
思考：你赞成这样的校规吗？
赞成的话，请说明理由。
不赞成的话，请说明理由，并提出新建议。
因早恋厌世自杀
引发意外伤害
　　快回来做作业！
早恋荒废学业
1.老师制定这样的班规，主要是担心异性同学之间会发生不正当交往，特别是发生早恋。
2.老师的担心是完全必要的，因为中学生早恋危害太大，不但会影响学业，造成严重的心理伤害，甚至会危及学生的身心健康。
探究与分享:
男女生之间的正常交往
正确的交往方式
错误的交往方式
自然交往
适度交往
真实坦诚
留有余地
过分拘谨
过分冷淡
过分随便
过分亲昵
3.与异性相处时，我们应该注意什么？
　　晨晨的学习成绩一直在班里是数一数二的，而且她人长得很漂亮，弹得一手好钢琴，画一手好画，从小就在青少年宫学舞蹈。可以说，她是一个品学兼优、全面发展的好学生。但她就是很少和男生交往，不得不和男生打交道时，也往往采用最简洁的语言。在她看来，男女生应该规规矩矩，彼此不相来往，否则就是“不正经”。
交往过于敏感
应自然大方的与异性朋友交往
3.与异性相处时，我们应该注意什么？
　　和晨晨恰恰相反，美美特别爱和男生呆在一起。她说女生事儿多，净小心儿眼，麻烦。她跟男生称兄道弟，勾肩搭背。老师、同学提醒她注意影响，美美特别不耐烦，我们是哥儿们，那怕什么?
交往过于亲密、随便
交往要掌握分寸
内心坦荡（心理上）
言谈得当（语言上）
举止得体（行为上）
（1）内心坦荡，言谈得体，举止得当
（2）注意交往的方式、场合、时间和频率
（3）既然自尊自爱，又要相互尊重（补充）
（4）既要开放自己，又要掌握分寸（补充）
3.与异性相处时，我们应该注意什么？
二：异性情感
真心话大冒险
你所在的学校，是否有过类似的情景？
①对异性的欣赏和向往是青春成长中的正常现象；
②异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊会成为我们青春美好的见证。
1.怎样正确认识?青春期对异性萌发的朦胧情愫、情感？P.20、21
在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。
2、青春期，对异性的欣赏和好感是不是爱情？
不是真正的爱情
正值青春的我们与异性情感可以进一步发展吗？
生理上、心理上
时间、精力上
经济上
学习上
老师、父母的态度
同学评价
还不成熟
没有足够的时间和精力
不能独立，没有能力
承担相应的责任
会影响到我们的学业
坚决反对
说闲话，风言风语
看教材P20阅读感悟·
谈谈女孩的处理方式是否正确？
一个苦恼男孩的来信
张老师:
您好!
我最近很苦恼。我喜欢一个女孩子,起初我们在一起学习,共同探讨问题,无话不谈,我以为找到了大人世界中的爱情。但是,当我向他表白时,她却生气了,甚至开始疏远我。难道我错了吗?本来两人相处得挺好,为什么当我提到爱情时,她却变了呢?
学生:小哲
2017年11月8日
看教材P20阅读感悟·
谈谈女孩的处理方式是否正确？
老师的回信
小哲同学:
你好!
青春期男生女生之间的好感、爱慕不一定就是爱情,因为恋爱不仅表现为双方相互爱慕、理解,有极大的幸福感,更重要的是准备承担巨大的社会责任,如建立家庭、养育子女、赡养老人等。要真正处理好这一切,没有正确的人生观、良好的道德品质、较强的生活能力以及较为丰富的社会经验,是很难做到的。
著名教育家陶行知曾对早恋的中学生说过:每个人,无论男女,到了一定年龄,是要谈恋爱、要过家庭生活的。但是,正如树上的果子,是熟的好吃,还是生的好吃?人也像果子,要长得成熟,有了学问,会做工作,又有养活子女的能力,就好比果子熟了,那时就可以得到真正幸福了,否则要是书没有读好,工作能力没有培养好,就谈恋爱,会有好处吗?
那位女孩儿面对感情很理智,具有很强的责任心,希望你能理解她;同时你也要更好地充实自己,让自己逐渐强大,有能力承担爱情的责任。
张老师
2017年11月10日
3、如何正确对待异性情感？
（1）我们心中出现的对异性朦胧的情感，是青春成长中的正常现象。
（2）在与异性交往过程中，我们对异性的欣赏，并不是真正的爱情。
（3）面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。
好酸！
早恋
春天不要去摘秋天的果。
一朵花过早开放就会过早凋零。
早恋是一支玫瑰花，当你送人浪漫时，
不但会刺痛对方，也会刺痛自己……
早恋就像青苹果，看上去虽美，吃起来却酸涩……
老师
有话说
其次，要分清楚“喜欢”和“爱”！
青春期的爱情
1.愉悦误解型
2.好奇型
3.模仿型
4.补偿性
5.从众型
6.冲动报复型
1.爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。
2.爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想。
3.爱情是强烈、稳定、专一的感情。
4.真正的爱情包含尊重、责任
、珍惜、平等和自律。
真正的爱情
4.什么是真正的爱情？
老师
有话说
最后，一定要记住：好的爱情应该是
——因为你，我想要成为更好的人！
《给花季中的男孩女孩》
在青春这个美丽的季节里，总有一种关怀让我们心存感激，总有一种诱惑让我们难以割舍，总有一种放弃让我们泪流满面。我们不可能避开这段复杂的心路历程。要知道，青春是一条渡我们走向成熟的桥，也是一条我们无法留住的岁月的河。青春的青苹果，谁采摘了，谁就会品尝生活的酸涩，而尝不到熟果的甜蜜。错过今天不成熟的情感，还会有明天的“芳草”。如果错过了青春——这段学习的最佳时间，我们将抱憾终身。
急于用千丝万缕的柔情编制爱巢，在那里窒息的不仅仅是“爱”，还有本该朝气蓬勃的青春……男孩、女孩，请用理智鼓起你们青春的风帆，让生命之舟驶向辉煌的彼岸！
青春萌动
异性朋友
异性情感
青春期的心理萌动及表现
异性交往的意义或作用（正确认识）
怎样与异性交往（异性友谊怎么做）
正确认识和对待异性情感
真正的爱情（对爱情的理解）
1【2020?湘西州】九年级小芳同学收到班上一位男同学的“爱情”表白，小芳以“要把注意力放在学习上”为由委婉地加以拒绝。对于小芳的这种做法我们应当这样看（　　）
A．不恰当，这会让这位男同学很没面子
B．非常正确，符合男女生正常交往的要求
C．不正确，应该直接告诉老师，要求老师严厉处罚这位男同学
D．不正确，应该珍惜并接受这位男同学的爱慕
课堂练习
B
2
【2019?云南】相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。面对这种朦胧的情感，我们应该（　　）
①言行得当，自然大方
②慎重对待，理智处理
③频繁交往，勾肩搭背
④真诚相待，尊重对方
A．①②④
B．①②③
C．①③④
D．①②③④
A
3
在《青春的花朵》班会课上，老师对同学们说“喜欢一个人不是无事献殷勤。而是让自己越来越好。让他看见你，让你的光明吸引他……”对此你的理解是（　　）
①步入青春期，对异性萌发好感或爱慕之情，这是正常的事情
②爱情需要有爱他人的能力，这种能力包括自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任
③爱情需要彼此了解，需要稳定和专一，眼下现在的任务是慎重对待，专注于提升内在品质
④真正的爱情包含尊重、责任珍惜、平等、自律，爱她（他）就去见家长
A．①②③
B．①③④
C．②③④
D．①②④
A
4
玲玲在课本中发现了一位同班男同学写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，愿意和她做个好朋友约她放学后在操场见面最后还有一句英文“I
LOVE
YOU”。
（1）玲玲的正确做法应该是什么？
（2）我们应该怎样看待递纸条的男生的行为？
（3）给这位男生提几条建议，帮他走出迷惑。
参考答案：
（1）给他写一封信。言辞恳切地表明自己不愿超越正确交往的范围即可。
（2）该男生的行为是错误的。这种行为不利于自己的成长，也会给别人带来困扰；我们应该正确认识异性之间的情感和友谊学会慎重对待、理智处理。
（3）他应该多和班内的女生交往，他会发现每一个人都很优秀，不要把目光全都集中在一个人身上；他应该学会转移注意力，理智处理可能出现的朦胧情愫。

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