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统编版道德与法治七年级下册1.2成长的不仅仅是身体导学案（学生版）
出品：
制作：
审核：
姓名：
班级：
学号：
分数：
一、学习目标
1.思维批判性表现与要求
2.青春期除了身体的成长，还有哪些方面的成长？
3.如何开发青春的创造潜力？4.思维的独立定义。
二、学习重难点
重点：理解独立；培养批判精神。难点：思维独立性伴随着思维的批判性，开发创造潜力。
三、预习填空与背诵内容
背诵过关家长签名：
1、只有
了，我们才能真正长大。成长的不仅仅是身体。
2、思维的独立性（独立、长大）的定义：思维的独立不等同于
，而是意味着不人云亦云，有自己
，同时接纳他人
的意见。
3、思维的批判性表现在：对事物有自己的看法，敢于表达
，敢于对不合理的事情说不，敢于向
。
4、思维批判性的作用:有助于发现问题，提出问题。从不同角度思考问题，探索解决方案。调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。
5、思维批判性的要求：①有
的勇气。有表达
和提出合理化建议的能力。考虑
，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。
6、如何认识青春的创造：我们要争当
的好少年。我们要关注他人与社会，看重创造的意义和价值。创造离不开社会
。
7、青春期我们成长的不仅仅是身体，还在哪些方面成长呢？
①发展
；②培养
；③开发
。
8、如何开发青春的创造潜力？
创造存在于社会生活的各个方面，存在于文明每个人身上；
我们要敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；
我们也要关注他人与社会，看重创造的意义与价值，做一个对国家和社会有用的创造者。
四、必做选择题
1.进入中学时代，青春期开始了。我们开始意识到自己不再是小孩子了，这突出的表现是（
）
A.心理的变化
B.独立意识的增强
C.身体的发育
D.能力的提高
2.追星一族，只知道“星们”演了什么，不问“星们”在现实生活中做过什么、品行如何，就狂热地追捧。如劣迹艺人房祖名、柯震东、黄海波等都有众多“粉丝”追随。对这样的“粉丝”，你的建议是（
）
①莫要追星，追星是庸俗情趣
②应该发展自己独立思考和自我控制能力
③不盲目崇拜，要有自己的主见
④要择其善者而从之，其不善者而改之
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
3.康德在其著作《纯粹理性批判》中说：“我们的时代是一个批判的时代，一切事物都必须接受批判。”这里的“批判”的准确含义是（
）
A.独立思考，理性判断
B.批驳错误，判断是非
C.自我批评，相互批评
D.坚持自己见解，拒绝他人合理意见
4.课堂做：人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。当思维日渐成熟，我们才能真正长大。青春期思维的独立是（
）
A.一味追求独特，不人云亦云
B.有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见
C.敢于和别人争辩，一切按照自己的想法去做
D.有自己独到的见解，不倾听、接纳他人的意见
5.在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的（
）
A.创造性
B.可塑性
C.多样性
D.批判性
6.下列做法体现了批判的技巧的是（
）
A.小芳经常批评他人的观点，甚至对别人进行人身攻击
B.小航常常对别人的意见一味地否定，他自己又提不出什么实质性的建议
C.小丽经常在讲话的时候夹杂着个人的情绪，不顾他人的感受
D.小尚是个率直的人，遇到与自己不同的意见，常常就事论事，从不攻击他人
7.课堂做：北京一小学生依据自己对历史知识的学习，写信给人民教育出版社，指出小学语文教材上关于宋朝知县的配图有误。为此，出版社课程教材研究所找到文物专家展开研制和探讨后表示，该小学生所言有理，并承诺立即修正。该小学生的做法值得我们学习的有（
）
①批判性精神
②善于思考
③敢于向权威挑战
④偏爱历史知识的学习
A.①②④
B.②③④
C.
①②③
D.①②③④
8.莫泊桑说过：“应该时时刻刻躲避那些走熟的路，去寻找一条新的路。”寻找一条新路需要我们（
）
①发展独立思维
②有自己的独到见解
③人云亦云
④接纳他人合理、正确的意见
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
9.在全国人民万众一心一起抗击疫情的同时，网络上也出现了很多误导大众的信息，例如说“吃大蒜可以杀灭新型冠状病毒”、“抽烟、喝酒能更快治疗新型冠状病毒”等信息。这些后被专家一一证实为谣言。这也启示我们青少年在生活当中应当（　
　）
A．培养独立思考，养成批判的精神和勇气
B.一味否定他人的观点和看法
C．积极参加社会实践，培养创造力
D.只有彻底批判他人，我们才能进步
10.对下面漫画《指鹿为马》的寓意，理解正确的是(
)
A．我们要学会独立思考，不接受别人的任何意见
B．我们要培养批判精神，敢于对不合理的事情说“不”
C．我们要学会相互尊重，乐于包容与自己不同的观点
D．随大流，人云亦云，别人怎么说自己就跟着怎么说
11.青春的创造多姿多彩，创造存在于我们生活的各个方面。为此，我们应这样开发我们的创造力(
)
①敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫
②埋头书山题海，一心只读圣贤书
③关注他人和社会，看重创造的意义和价值
④用智慧和双手去尝试探索未知事物
A．①②
B．①②③
C．①②④
D．①③④
12.新冠肺炎疫情暴发以来，江苏共青团划拨专项经费260万元，组建各类青年突击队，全省各级各地团干部带头入队、身先士卒，广大团员青年纷纷踊跃请战、迎难而上。这启示我们让青春飞扬，实现青春梦想，需要我们(
)
①拥有自信的青春热情
②关注他人与社会，看重创造的意义和价值
③自强的青春态度
④把全部精力放在努力学习上
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
13.青春的我们拥有改变自己、改变世界的创造潜力。创造存在于我们生活的方方面面……下面中学生的行为属于开发创造潜力的有（
）
①媛媛自编自排一个新舞蹈
②小林找到了与众不同的数学解题方法
③小吴对于班级建设提出新的建议
④关于暑假去哪儿玩，林丽完全遵从爸妈的意见
A.①②③④
B.①②③
C.
②③④
D.①③④
14.课堂做：.“创客”一词源自英文的“Maker”，是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。向“创客”学习，我们中学生应该（
）
A.把创造发明作为自己今后的唯一任务
B.抛开书本知识，大胆想象，积极创新
C.努力学习，积极实践，勇于创新
D.懂得科技创新是我国一切工作中心
15.材料：最近，妈妈发现小乐穿着有些另类，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”
小乐不以为然地说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，
小乐就生气地说“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
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精品试卷·第
2
页
（共
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统编版道德与法治七年级下册1.2成长的不仅仅是身体导学案（教师版）
出品：
制作：
审核：
姓名：
班级：
学号：
分数：
一、学习目标
1.青春期的三大生理变化，怎样对待青春期的生理变化。2.青春期心理充满矛盾的表现？3.如何解决青春期心理的矛盾（方法）？
二、学习重难点
重点：理解独立；培养批判精神。难点：思维独立性伴随着思维的批判性，开发创造潜力。
三、预习填空与背诵内容
背诵过关家长签名：
1、只有思想成熟了，我们才能真正长大。成长的不仅仅是身体。
2、思维的独立性（独立、长大）的定义：思维的独立不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
3、思维的批判性表现在：对事物有自己的看法，敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说不，敢于向权威挑战。
4、思维批判性的作用:有助于发现问题，提出问题。从不同角度思考问题，探索解决方案。调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。
5、思维批判性的要求：①有质疑的勇气。有表达自己观点和提出合理化建议的能力。考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。
6、如何认识青春的创造：我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。我们要关注他人与社会，看重创造的意义和价值。创造离不开社会实践。
7、青春期我们成长的不仅仅是身体，还在哪些方面成长呢？
①发展
独立思维；②培养
批判精神
；③开发创造潜力
8、如何开发青春的创造潜力？
创造存在于社会生活的各个方面，存在于文明每个人身上；我们要敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；我们也要关注他人与社会，看重创造的意义与价值，做一个对国家和社会有用的创造者。
四、必做选择题
1.进入中学时代，青春期开始了。我们开始意识到自己不再是小孩子了，这突出的表现是（
B
）
A.心理的变化
B.独立意识的增强
C.身体的发育
D.能力的提高
2.追星一族，只知道“星们”演了什么，不问“星们”在现实生活中做过什么、品行如何，就狂热地追捧。如劣迹艺人房祖名、柯震东、黄海波等都有众多“粉丝”追随。对这样的“粉丝”，你的建议是（
C
）
①莫要追星，追星是庸俗情趣
②应该发展自己独立思考和自我控制能力
③不盲目崇拜，要有自己的主见
④要择其善者而从之，其不善者而改之
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
3.康德在其著作《纯粹理性批判》中说：“我们的时代是一个批判的时代，一切事物都必须接受批判。”这里的“批判”的准确含义是（
A
）
A.独立思考，理性判断
B.批驳错误，判断是非
C.自我批评，相互批评
D.坚持自己见解，拒绝他人合理意见
4.课堂做：人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。当思维日渐成熟，我们才能真正长大。青春期思维的独立是（
B
）
A.一味追求独特，不人云亦云
B.有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见
C.敢于和别人争辩，一切按照自己的想法去做
D.有自己独到的见解，不倾听、接纳他人的意见
5.在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的（
D
）
A.创造性
B.可塑性
C.多样性
D.批判性
6.下列做法体现了批判的技巧的是（
D
）
A.小芳经常批评他人的观点，甚至对别人进行人身攻击
B.小航常常对别人的意见一味地否定，他自己又提不出什么实质性的建议
C.小丽经常在讲话的时候夹杂着个人的情绪，不顾他人的感受
D.小尚是个率直的人，遇到与自己不同的意见，常常就事论事，从不攻击他人
7.课堂做：北京一小学生依据自己对历史知识的学习，写信给人民教育出版社，指出小学语文教材上关于宋朝知县的配图有误。为此，出版社课程教材研究所找到文物专家展开研制和探讨后表示，该小学生所言有理，并承诺立即修正。该小学生的做法值得我们学习的有（
C
）
①批判性精神
②善于思考
③敢于向权威挑战
④偏爱历史知识的学习
A.①②④
B.②③④
C.
①②③
D.①②③④
8.莫泊桑说过：“应该时时刻刻躲避那些走熟的路，去寻找一条新的路。”寻找一条新路需要我们（
B
）
①发展独立思维
②有自己的独到见解
③人云亦云
④接纳他人合理、正确的意见
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
9.在全国人民万众一心一起抗击疫情的同时，网络上也出现了很多误导大众的信息，例如说“吃大蒜可以杀灭新型冠状病毒”、“抽烟、喝酒能更快治疗新型冠状病毒”等信息。这些后被专家一一证实为谣言。这也启示我们青少年在生活当中应当（　A　）
A．培养独立思考，养成批判的精神和勇气
B.一味否定他人的观点和看法
C．积极参加社会实践，培养创造力
D.只有彻底批判他人，我们才能进步
10.对下面漫画《指鹿为马》的寓意，理解正确的是(
B
)
A．我们要学会独立思考，不接受别人的任何意见
B．我们要培养批判精神，敢于对不合理的事情说“不”
C．我们要学会相互尊重，乐于包容与自己不同的观点
D．随大流，人云亦云，别人怎么说自己就跟着怎么说
11.青春的创造多姿多彩，创造存在于我们生活的各个方面。为此，我们应这样开发我们的创造力(
D
)
①敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫
②埋头书山题海，一心只读圣贤书
③关注他人和社会，看重创造的意义和价值
④用智慧和双手去尝试探索未知事物
A．①②
B．①②③
C．①②④
D．①③④
12.新冠肺炎疫情暴发以来，江苏共青团划拨专项经费260万元，组建各类青年突击队，全省各级各地团干部带头入队、身先士卒，广大团员青年纷纷踊跃请战、迎难而上。这启示我们让青春飞扬，实现青春梦想，需要我们(
A
)
①拥有自信的青春热情
②关注他人与社会，看重创造的意义和价值
③自强的青春态度
④把全部精力放在努力学习上
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
13.青春的我们拥有改变自己、改变世界的创造潜力。创造存在于我们生活的方方面面……下面中学生的行为属于开发创造潜力的有（
B
）
①媛媛自编自排一个新舞蹈
②小林找到了与众不同的数学解题方法
③小吴对于班级建设提出新的建议
④关于暑假去哪儿玩，林丽完全遵从爸妈的意见
A.①②③④
B.①②③
C.
②③④
D.①③④
14.课堂做：.“创客”一词源自英文的“Maker”，是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。向“创客”学习，我们中学生应该（
C
）
A.把创造发明作为自己今后的唯一任务
B.抛开书本知识，大胆想象，积极创新
C.努力学习，积极实践，勇于创新
D.懂得科技创新是我国一切工作中心
15.材料：最近，妈妈发现小乐穿着有些另类，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”
小乐不以为然地说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，
小乐就生气地说“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
（1）小乐的说法是否体现了思维的独立性？为什么？
答：没有体现思维的独立性。这是因为：思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
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精品试卷·第
2
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一、教材分析
　　本框包括“发展独立思维”“培养批判精神”和“开发创造潜能”三目。通过激发想象力的导入活动，让学生畅想青春，体验思维的创造性和多样性，体会青春期成长的另一主题——思维的成长。这个阶段，独立思维、批判性思维和创造性思维不断发展成熟，学生开始具有抽象思考和高级推理能力，这些思维能力的培养，不仅有利于解决生活中的问题，而且是实现自我价值的途径，同时也是推进社会发展的动力。
二、学情分析
　　进入初中以来，学生的身体外形、心理和精神都发生了很大的变化。这些变化都源自身体的发育。在这个阶段，学生会面临许多新的问题。青春期的学生会在生理、情感、思维、人际关系、社会化等方面向成人靠拢，也会遇到许多矛盾和困惑。所以，要注重引导学生以积极的态度应对青春期的身体、心理变化带来的困惑，用逐渐成熟的思维方式独立地、批判地思考问题，开启勇于创造的青春生活。
理解独立；培养批判精神。
思维独立性伴随着思维的批判性，开发创造潜力。
教学目标
01
02
情感态度价值观目标：发挥青春思维的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神。
学习重难点
能力目标：提高辨别能力和辩证思维能力，能区分思维的独立与一味追求独特的不同。
知识目标：了解思维的独立性和批判性的表现，掌握开发创造潜力的方法；知道思维独立性伴随着思维的批判性；认识青春期创造潜能。
01
02
03
新型冠状病毒肺炎疫情发生后，网络出现这样一则信息：
建议大家转发
钟院士的防病毒高招：建议各位去医院或者其他公共场合之前用淡盐水漱一下咽喉部位，回家后再漱一次。方法是:含一口淡盐水——仰起头，让盐水处于咽喉部，稍微张开口，让气流从咽喉部慢慢呼出，发出“哈”的声音，这时盐水会随着气流缓缓动起来，几秒钟后将其吐掉，然后喝第二口水如上反复，漱3次即可。
由于病毒或细菌首先通过鼻子潜伏于咽部，淡盐水可以在第一时间杀灭他们，从而达到预防感染的目的。SASRS期间我在学生中推广、督促，结果我们班学生没有一人感冒、咳嗽发烧。
这个方法简单、有效、易行，不过贵在坚持。
钟南山院士建议
2020年元月21日
网
络
信
息
同学们，当你遇到此类信息，你会怎么做？
1.直接转发
2.按操作用盐水漱口并转发
3.会阅读，但不转发
4.看到别人转发，我也转发
5.其他
1.2成长的不仅仅是身体
主讲：
部编人教版七年级下册《道德与法治》第一课青春的邀约
他们的观点是否都具有思维的独立性？为什么？
思考
针对用盐水漱口能预防新型冠状病毒肺炎的消息，某校七年级1班展开了激烈的讨论。
小锋：爱了爱了，钟院士发的建议，那么多人转发，我也转发并照做了。
小华：小锋同学，不是我和你争辩，你怎么知道是钟院士发的而且有用。
小铃：你们还需独立思考吗？按自己想法去做就行了。
小静：各位疫情面前要冷静，这则信息看起来很有合理性，但是未经官方证实，要慎重转发，不造谣、不传谣、不信谣啊！
小酷：赞同小铃观点，这就像穿衣服一样，自己认为“酷”
就行了，还要在意别人的看法吗？
01
从同学的讨论说起——发展独立思维
1.独立思考的产生：
生理发育是青春成长的重要信号，成长的不仅仅是身体，还有思想和精神上面的变化。步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。p9
?2.如何正确认识独立思维？（划重点）
思维的独立并不等于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
p9
试试身手
1.人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。当思维日渐成熟，我们才能真正长大。青春期思维的独立是（
）
A.一味追求独特，不人云亦云
B.有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见
C.敢于和别人争辩，一切按照自己的想法去做
D.有自己独到的见解，不倾听、接纳他人的意见
B
课堂练兵
1.在小锋身上他具有什么精神？怎么体现？
思考
小锋是一名七年级学生，他知识丰富，学习成绩优异，而且在日常生活对于社会发生的大事他都会积极表达自己的看法。
在学习上，小锋还特别会质疑，在做题时，发现答案好像不对的时候，会积极的请教老师，探讨答案，同时当老师在上课讲错题时，他还会直接当场指出老师的错误。
有时跟学生争辩问题时，言语激烈，有一次直接把一个同学给说哭了。
02
从小锋的例子说起——培养批判精神
3.批判性思维的表现在哪些方面？
批判性思维表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。p10
?4.批判性思维对我们有什么意义？
①思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
②批判有利于调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
P11
1.当场指出老师错误和言语激烈把同学说哭了就有批评精神吗？需要注意什么？
思考
小锋是一名七年级学生，他知识丰富，学习成绩优异，而且在日常生活对于社会发生的大事他都会积极表达自己的看法。
在学习上，小锋还特别会质疑，在做题时，发现答案好像不对的时候，会积极的请教老师，探讨答案，同时当老师在上课讲错题时，他还会直接当场指出老师的错误。
有时跟学生争辩问题时，言语激烈，有一次直接把一个同学给说哭了。
02
从小锋的例子说起——培养批判精神
?5.思维的批判性对我们有什么要求？P11①②
①批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，还要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
②掌握谈判的技巧。批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题。p11
试试身手
2.北京一小学生依据自己对历史知识的学习，写信给人民教育出版社，指出小学语文教材上关于宋朝知县的配图有误。为此，出版社课程教材研究所找到文物专家展开研制和探讨后表示，该小学生所言有理，并承诺立即修正。该小学生的做法值得我们学习的有（
）
①批判性精神
②善于思考
③敢于向权威挑战
④偏爱历史知识的学习
A.①②④
B.②③④
C.①②③
D.①②③④
C
课堂练兵
03
从科技创新说起——开发创造潜力
思考：青少年为什么要开发创造潜力？
03
从科技创新说起——开发创造潜力
6.青少年为什么要开发创造潜力？
P12②③④
①创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。补充课本12页
②青春蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
③青春拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
④青春的创造是多姿多彩的。
学校科技节
今年的科技节开始了，学习优异的小锋也报名参加，决定制作一个节水装置来参加这次比赛。
为了完成参赛作品，小锋认真学习了一些理论知识，并且在网上查找了许多资料，观看了很多别人动手制作作品的视频。在动手制作了的过程中，他也遇到了许多困难，但他不放弃，反复研究，不断实践，不断改善，最后他的作品获得了全校的一等奖。还被评为“创新好少年”。
思考：小锋的参赛故事给你开发自己的创造潜力有什么启示？
树立创新创造意识
努力学习相关知识
敢于打破常规，追求创新
不断实践，去尝试、探索
03
从科技创新说起——开发创造潜力
03
从科技创新说起——开发创造潜力
7.怎样开发自身的创造潜力？（重点）
P12①②③p13④
思想上，①树立创新创造的意识，勤奋学习，自觉劳动，勇于创造p12
补充在第12页。
②在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；
p12
行动上，③关注他人与社会，着重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；
p12
④创造离不开实践。自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。例如积极参加科学实践活动，锻炼动手和实践能力；参加科技小发明、小制作等活动……
p13
试试身手
3.“创客”一词源自英文的“Maker”，是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。向“创客”学习，我们中学生应该（
）
A.把创造发明作为自己今后的唯一任务
B.抛开书本知识，大胆想象，积极创新
C.努力学习，积极实践，勇于创新
D.懂得科技创新是我国一切工作中心
C
课堂练兵
1.2成长的不仅仅是身体
环节一：从同学的讨论说起——发展独立思维
1.独立思考的产生。
2.如何正确认识独立思维？（重点）
答：思维的独立并不等于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
p9
环节二：从小锋的例子说起——培养批判精神
3.批判性思维的表现在哪些方面？（重点）
答：批判性思维表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。p10
4.批判性思维对我们有什么意义？
5.思维的批判性对我们有什么要求？P11①②（重点）
答：①批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，还要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
②掌握谈判的技巧。批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题。p11
环节三：从科技创新说起——开发创造潜力
6.青少年为什么要开发创造潜力？
7.怎样开发自身的创造潜力？（重点）
p12
答：思想上，①树立创新创造的意识，勤奋学习，自觉劳动，勇于创造。②在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；
p12
行动上，③关注他人与社会，着重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；
p12
④创造离不开实践。自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。例如积极参加科学实践活动，锻炼动手和实践能力；参加科技小发明、小制作等活动……
p13
课堂小结
1.康德在其著作《纯粹理性批判》中说：“我们的时代是一个批判的时代，一切事物都必须接受批判。”这里的“批判”的准确含义是（
）
A.独立思考，理性判断
B.批驳错误，判断是非
C.自我批评，相互批评
D.坚持自己见解，拒绝他人合理意见
2.有些人认为青少年不听话，比较固执，好自以为是，不好教育。实际是青少年随着抽象逻辑思维的发展，出现了思维的独立性和批判性显著提高的新特点。思维的独立性表现为（
）
①青少年不满足于成年人对事物现象的描绘和解释
②不轻信别人或书本上的现成结论
③喜欢独立地探索事物的根源
④喜欢怀疑、辩论，敢于发表独特的见解
A.①②③④
B.②③④
C.①②④
D.①②③
3.我们必须开拓进取，勇于创新，因为创新（
）
①可以发掘我们的创造潜能
②激发攀登人生高峰的热情
③能让我们在竞争中打败别人
④督促我们珍惜时间、珍惜生命
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
4.“创客”一词源自英文的“Maker”，是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。向“创客”学习，我们中学生应该（
）
A.把创造发明作为自己今后的唯一任务
B.抛开书本知识，大胆想象，积极创新
C.努力学习，积极实践，勇于创新
D.懂得科技创新是我国的工作中心
课后作业
A
A
D
C
青春寄语
青春是蓝色的，像深远的晴空，富于幻想；像迷人的海洋。深远辽阔。拥抱青春，学会思考，用最丰富的思想浇灌我们的青春，开出最美的青春之花。
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