资源简介

《能量转化的量度》导学案
一、学习目标：
知识与技能：会根据做功的两个必要因素判断在什么情况下力对物体做了功；会用功的计算公式进行简单的计算
过程与方法：通过小组合作，师生互动等过程归纳做功的两个必要因素，探究做功的多少和哪些因素有关。
情感态度价值观：通过合作探究培养合作精神和探究精神，体会将理论和实践相结合的过程和乐趣。
二、学习重点：判断在什么情况下力对物体做功；功的计算、
三、学习难点：判断在什么情况下力对物体做功。
四、学习过程
1、活动分析
能量转化 人对球作用力的方向 球在作用力的方向上是否通过一段距离
Ⅰ
Ⅱ
2、找一找：下列情景中，哪几种情况既受到人对其力的作用，又在力的方向上通过了距离。
做功的两个必要因素：__________________、____________________。
4、判断归纳
（1）下列情景中，力对物体做功的是__________。
（2）判断：人对篮球做功的是______________， 人对篮球没有做功的是____________。并说明理由。
①从地上捡起篮球；
②托着篮球在原地不动；
③双手托着篮球向上跳起；
④把篮球水平传给队友篮球离开手之前；
⑤篮球离开手后在空中飞行一段距离；
⑥托着篮球慢慢走向队友。
（3）归纳出几种不做功的情况：
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
5、探究：影响功大小的因素
体验做功：
归纳影响功大小的因素：________________________________________。
6、功的计算：
科学上规定，功等于________和物体在___________________________的_________。
功的公式：功=_______________；W=______________。
功的单位：_____________； 1焦耳=_________牛·米。
例题：
小明把重为80N的哑铃从地面匀速举到高为1m的讲台上，需要做多少功？
小试牛刀：
学校进行大扫除，小强负责提水。试计算在以下过程中小强对水桶做了多少功？（已知每层楼高3米，每桶水重50牛）
(1)提一桶水沿楼梯走到二楼；
(2)提一桶水沿走廊走到教室门口；
(3)提一桶水在门口站一会儿。
7、反馈练习：
（1）判断下列各说法。（正确的打√，错误的打×）
①足球被踢出去以后在水平地面上滚动，人对足球做功 （ ）
②悬挂着的电风扇转动，挂钩对电风扇的拉力对电风扇做功 （ ）
③在地面上滚动的足球，地面对球的支持力对足球做功 （ ）
④射出去的箭在下落的过程中，重力对箭做功 （ ）
（2）如图所示，为运动员投掷铅球的过程示意图，下列有关说法错误的是（　）
A. 在b到c的过程中，运动员对铅球没有做功
B. 在a到b的过程中，运动员对铅球做了功
C. 在a到d的过程中，铅球的运动状态在不断改变
D. 在c到d的过程中，没有力对铅球做功
（3）小明用100牛的力将重为80牛的哑铃向上举起了1米，试求小明对哑铃做的功。
（4）王大爷挑水上山。已知水桶和水的总质量为40千克，山坡长400米，高100米，王大爷对水桶和水共做了多少功？（g取10N/kg，假设王大爷匀速挑水上山）
Ⅰ
Ⅱ
①踢出去的足球在空中飞行
④提着巨石向前走
③大力士搬起巨石
②推车未动
①踢出去的足球在空中飞行
④提着巨石向前走
②推车未动
③大力士搬起巨石
哑铃重80 N
从地面匀速搬到讲台上面的凳子上
哑铃重80 N
从地面匀速搬到讲台上
实心球重30 N
从地面匀速搬到讲台上

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