资源简介

第八课 第一框《憧憬美好集体》教学设计
【教学目标】
目标1：在“运用你的经验”中，学生通过列举自己憧憬的集体的样子，知道集体愿景的含义及作用
目标2：在“探究与分享”中，4名同学分别描绘了自己的班级生活，学生通过对他们班级生活的分析讨论，掌握美好集体的作用。
目标3：在“情境分析：小丽的班集体”中，学生通过对四个情境的分析讨论，明确良好班集体具有的特征。
【教学重难点】
教学重点：集体愿景的作用；美好集体的作用、特征　　　
教学难点：美好集体的特征
【教学方法】
情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法
【教学准备】
老师：熟读教材，精心备课，搜集相关资料，了解学情，制作多媒体课件
学生：做好课前预习。多观察，多思考，有自己的感受和体会
【教学过程】
情景导入
PPT展示情境资料：
2020年3月16日，在大年初一就前往武汉援助江夏区第一人民医院的无锡市医疗队迎来了病区“清零”的历史性时刻！3月17日，首批32名队员名回家啦！
设置问题：
是什么力量促使各地医疗团队圆满完成支援任务？人们为何如此尊重和敬佩他们？
提示：
因为各地医疗队是一支支有着有共同目标、有责任、有担当的集体，他们承担着共同的使命，有着一致的目标和追求。
引入课题：憧憬美好集体
二、新知探究
（一）板块一：共同的愿景
运用你的经验——畅所欲言说愿景 PPT呈现。
（本环节是对应目标一的达成。）
设置问题：
你憧憬的美好集体是什么样的？
集体愿景的作用？
学生思考回答
教师小结：
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力，共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
探究与分享
（本环节是对应目标二的达成。）
同学甲、乙、丙、丁，分别描绘了自己的班级生活，PPT呈现
设置问题：
这些都是怎样的集体生活？它带给了我们什么？
学生谈论，思考回答
教师小结：
美好的集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
（二）板块二：良好的氛围
情境分析：小丽的班集体（本环节是对应目标三的达成）
探究活动一：
五月中旬开学，为了让大家尽早进入返校后的学习状态，七年级（1）班班长小扬发出来一个公告，倡议以后大家每天早起一小时到校，开始晨读，大家也可以发表自己的意见或建议。
同学小美、小西、小宋等人纷纷发表自己的建议，最后，班长给大家了一个回复 PPT呈现
设置问题：
从大家的讨论和班长的回复中，你看到七年级（1）班这个集体有着怎样的良好氛围？
学生思考回答
教师小结：
对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见和排斥。总之，一句话，美好的集体是民主的、公正的。
探究活动二：
今天是七年级（1）开班会的日子 ，班会的主题是“关怀与友爱”， 在开班会前，班主任先给大家播放了一段视频《善良的最高级》。PPT播放视频
设置问题：
想一想：你在这个集体中感受到了什么？
学生谈论，思考回答
教师小结：
美好的集体是充满关怀与友爱的。但关爱还要有得当的方法，而不是以关爱之名行“伤害”之举。在集体中的每个成员都感受到集体的温暖。
探究活动三：
小丽她们每两周上一节特殊的思政课----“时政播报课”。按照思品老师分的小组，每节课有一个小组负责，分享收集到的与课本有关的时政资料，并说一说与课本哪些理论相联系。今天终于轮到小丽分享了，让我们一起来看看吧。
PPT展示小丽的时政播报内容
设置问题：
小丽分享的这段时政资料，体现了集体的什么特征呢
学生思考回答
教师小结：
美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力；
但是，这里值得我们注意的是，合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义。每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。就像新冠肺炎得到有效控制，其背后是全体中国人民一起努力的结果，这不是谁能凭一己之力做到的。
探究活动四：
网络学习刚开始时，班长小扬就和小松约定，每天体育锻炼1小时，返校之后比一比。如今，距离两人“较量”的日子越来越近了， 两人都期待着这段时间的努力能看到成效。
设置问题：
小扬和小松都是班里同学学习的榜样，他俩是非常要好的朋友，同时也能看出他们也是竞争关系。你是如何看待他们这种竞争的？
提示：
小扬和小松尊重对方、相互激励、共同提高。这样的竞争是班集体得以发展的动力，也让集体充满活力。
学生讨论，思考回答
教师小结：
美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
知识拓展：
你如何看待这种竞争？
PPT展示各种不正当的竞争
总结：竞争既是智慧、才能的比赛，也是品德、人格的比赛。在竞争中，竞争者一方面要不畏强手，力求争先；另一方面，又必须采取正当的方式，坚守自己的人格。
老师最后总结：在第二板块：良好的氛围中，通过情境分析：小丽的班集体，我们知道了良好的班集体具有的特征：民主、公正的；充满关怀与友爱的；善于合作的；充满活力的。
三、课堂小结
展示板书设计
四、课堂检测
即将毕业的九（三）班班长小凡，对高中美好集体充满期待。他用一首小诗来表达对美好集体的憧憬：美好集体，是一缕春风，万物生发；美好集体，是一方净土，百花齐放；美好集体，是一汪碧水，鱼翔浅底；美好集体，是一团星火，魅力四射。
你心中的美好集体是怎样的呢？请你说说它的特征。
五、课外拓展
根据美好集体的特征，考察你所在的集体，说说它在哪些方面有待改进。

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