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中学_七_ 年_生物_ 学科教师备课活页
备课组长：_ _ 教研组长：__ 2周1节

一、相关知识回顾及导语：（ 5分钟 ）
复习已知知识，科学地进入新的知识领域。
设置疑问，激发学生渴望知识的热情，解除学生对青春期知识学习的心理障碍，导出新课内容。
1、目标引领，自主学习（6分钟）
2、目标理解，交流探讨（5分钟）
通过讨论，了解学生对青春期的认识程度，为教师正确引导学生学习奠定基础
课题 第三节青春期 主备人
时间

3、目标展示，拓展提升（ 9分钟）：
学生分组展示得出结论；教师引导学生总结规律。
正确认识由于性器官发育而出现的一系列正常的生理现象，并培养学生关心他人、尊重他人、帮助他人的良好品质。
学生在主动学习的过程中，得到解决问题的方法和途径。教师要特别指导学生正确处理异性的关系，建立积极、健康的同学友谊，树立远大理想，集中精力、努力学习、增长才干。
4、目标达成，反馈评价（10 分钟）
1、给几分钟时间独立，找同学对答案、说依据。最后教师作总结。
学习目标：（重点用★、难点用▲标注）
1、青春期的身体变化和心理变化★
2、青春期的心理变化及其卫生▲
学习内容：
【趣味导读】
1、引言：我们每一个人都是在母腹中由一个受精卵发育成胚胎，孕育成胎儿，当我们呱呱坠地后，我们又经历了哪几个时期呢？
（显示课件）
答：婴儿期 幼儿期 童年期 青春期 成年期
定义青春期——
2、 观看“青春期”录象片断
3、 提问：想一想，你在青春期中现有哪些变化？
【自主学习】
1、阅读课本并结合自身成长，说出青春期的身体变化有哪些？
2、参考教材资料，找出男生和女生进入青春期后生理上出现哪些变化，有何不同？
3、找出进入青春期后心理变化有哪些？
【分组交流】
1、男孩和女孩身高突增的年龄有无差别？
2、男孩和女孩体形的变化与性器官有无关系？
3、男孩和女孩青春期的身体变化有哪些？
4、应怎样对待青春期的生理变化？
5、应如何对待青春期的心理变化？
【目标展示】
1、对男女生身高生长速度曲线的分析。
2、青春期的生理变化情况的分析。 3、谈一谈如何对待青春期身体、生理变化和心理变化。
【展示课件，点播提升，德育渗透】
1、进入青春期的形态方面的变化：身高和体重迅速增加。（看录像）
2、男孩和女孩进入青春期后第二性征的表现以及相关因素。（看录像）
3、为什么说“青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期”？我们如何面对？
3、女孩月经的形成原因及生理卫生。（看录像）。如果你是一名男同学，当你发现有的女同学因为月经而影响体育锻炼或劳动时，你应当怎样对待她们？
4、如何对待早恋？（看录像再分析）
【反馈评价】
一、基础知识
1． 是青春期开始的一个显著特点。
2．进入青春期的时间，男孩一般比女孩 两年。
3．在青春期中，男孩和女孩的性器官都迅速发育，男孩出现 ，女孩出现 。
4．进入青春期后，随着身体的发育， 也开始萌动。青春期正是学 、长 、树立 、塑造 的关键时期，因此，应把精力集中在 和培养高尚情操上。

2、分层训练，培优补差。
此题设计目的：进入青春期以后，随着身体的发育，性意识也开始萌动，因此这个时 期的少男少女应该了解一些性知识，这样才 能避免或解除因为身体的变化而产生的恐惧与困惑。同时，这个 时期正是学知识、长才干，树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期，因此要把精力集中在学习和工作上。
归纳总结（10分钟）
5.遗精是指男子进入?????????? ? 后，有时在睡梦中??????????? 自尿道排出的现象。
6.月经是女子进入???????? ??? 后，每月? ?????????? 次的来潮的现象。
二、能力创新
认识自我：小时候，我们常会踮起脚尖、伸长脖子、抬起脸蛋，问着爸妈：“什么时候，我才能长得和你一样大？”而今终于长大了……每个人都有不同的成长节拍：有的快，有的慢。不管你的节拍如何，你总会长大的！不要意味地羡慕别人，我们需要的是了解一些青春期常识，养成良好的生活习惯，健康快乐地度过16岁的花季！请你根据所学的知识回答：?
?（1）每个同学生命的起点都是___________，孕育生命的摇篮都是在___________。
?（2）同学们进入青春期的第一个信号是___________。在这个时期，男、女同学都出现了正常的生理现象，分别是___________、___________ 。
??（3）青春期是同学们一生中___________和___________的重要时期，因此应该集中精力学习。
?（4）小明进入青春期，有了强烈的独立意识，你认为他下列做法可行的是________。?
???①我已经长大，我的事不用你管； ②内心世界复杂，不想跟家长交流；
?? ③生活中的矛盾心理，主动与老师或家长交流；④我行我素，不听老师的劝告?
【归纳总结】
学生完成总结收获
2、学生提出疑惑
3、学生和老师共同解决疑惑
4、教师提出疑惑：
1）处于青春期的你们会吃吗？
<教师建议>为了使青春期男女正常的发育，其食物摄取需要考虑下列因素：
（１）青春期需要更多营养素来维持生长。
（２）男孩会发展更多的肌肉所以比女孩需要较多热量。
（３）情绪压力会影响青春期营养的需求。
（４）活动量多则热量需求多。
2）你真的处于青春期嘛？
<解读青春期性早熟和性晚熟>
1、正常现象
2、病理原因
情感交流
青春期，不仅是人体生长发育最关键的时期，而且也是思想逐步成熟的时期。因此在这个时期，每个学生都会在心理上和生理上发生许多变化，也会有一些莫明的烦恼。如何排解这些来自成长中的烦恼呢？最好的办法就是找一个倾诉的对象。作为你的生物学老师，愿意成为你耐心的倾听者，请你给老师写一封信，向他(她)述说自己在青春期的变化和需求。
这节课我们知道了青春期的生理变化及心理变化。同学们的观察、思考、讨论都很好。青春期会有很多疑惑或诱惑 ，你怎样把握好青春期呢？我建议同学们要与家长、老师、好朋友及时沟通；我把这几句话送给你们：
如果你想一年受益，你就种花；如果 你想十年受益，你就种树；如果你想终生受益，你就种理想。
教导青春期男女如何摄取均衡的营养是必须的。
避免学生产生不必要的顾虑。
设计情感交流目的：
中学生面临的青春期，是人一生中心理发展的关键时期(危险期…)处在身心迅速发展阶段的他们，由于心理发展不成熟，缺乏心理协调和自控能力，因此很多心理障碍容易在此时显露和形成。甚至造成行为过失。需要别人引导，以能顺利地度过“危险期”。
三、教学反思：（对学习目标的再设计、小创作、记忆口诀、重点关注学生的效果等）

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