资源简介

1.1
追求智慧的学问
（一）课标要求
比较哲学思维与日常思维的异同，理解哲学是时代精神的精华。
（二）学科素养
1.政治认同:通过寻找生活和学习中充满智慧、蕴含哲理的故事案例，感悟哲学智慧产生于人类的实践活动，并且归纳哲学思维与日常思维的异同，领会哲学思维的重要意义，促进学生树立我国中国特色社会主义理论自信。
2.科学精神:通过分析哲学与世界观和方法论的关系，分析哲学与具体科学的关系，培养辩证全面地看待问题的能力。
（三）学习目标
◆了解哲学的起源，感悟哲学是追求智慧的学问。
◆理解哲学与世界观和方法论的关系，理解哲学与具体科学的关系。
议题设置
总议题：哲学有什么用？
分议题：1、哲学从哪儿来？
2、“人人都是哲学家”和“哲学是哲学家研究的内容”你赞同哪一个观点？
3、发展哲学社会科学与发展自然科学哪个更重要？
（五）教学重难点
教学重点：哲学的含义，哲学的起源、哲学与世界观和方法论的关系、哲学与具体科学的关系。13
教学难9点：哲学与世界观和方法论的关系、哲学与具体科学的关系。
（六）教学过程
1、习语诵读——导入新课
①一个没有发达的自然科学的国家不可能走在世界前列，一个没有繁荣的哲学社会科学的国家也不可能走在世界前列。坚持和发展中国特色社会主义，哲学社会科学具有不可替代的重要地位，哲学社会科学工作者具有不可替代的重要作用。坚持和发展中国特色社会主义，必须高度重视哲学社会科学，结合中国特色社会主义伟大实践，加快构建中国特色哲学社会科学。
——2016年5月17日，习近平在哲学社会科学工作座谈会上发表重要讲话。
②哲学是人类的智慧之学，历史是前人的实践和智慧之书。所以，各级领导干部要注重加强对马克思主义哲学的学习和对历史的学习。领导干部不管处在哪个层次和岗位，都应该读点历史，通过学习历史不断深化对人类社会发展规律、社会主义建设规律和共产党执政规律的认识，不断丰富自己的历史知识，这样才能使自己的眼界和胸襟大为开阔，认识能力和精神境界大为提高，使自己的领导工作水平不断得以提升。
——2011年9月1日，习近平在中央党校2011年秋季学期开学典礼上的讲话
③马克思主义哲学深刻揭示了客观世界特别是人类社会发展一般规律，在当今时代依然有着强大生命力，依然是指导我们共产党人前进的强大思想武器。我们党自成立起就高度重视在思想上建党，其中十分重要的一条就是坚持用马克思主义哲学教育和武装全党。学哲学、用哲学，是我们党的一个好传统。
——2013年12月3日，在十八届中共中央政治局第十一次集体学习时的讲话
2、习语堂间
——活动设计
总议题：哲学有什么用？
分议题1：哲学从哪儿来？
探究一：哲学的含义及起源
教师活动：
展示图片：
展示课前采访，《同学们眼中的哲学》
设置问题：观看视频及图片，结合教材P2和P3的阅读与思考中的相关资料，分享
自己搜集到的一些关于哲学的理解，试着用自己的话说说什么是哲学。思考哲学的智慧源于哪里。
学生活动：通过观看图片、课前搜集的资料，思考并回答探究问题。
总结一:哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问。在汉语中，哲学就是智慧之学或追求智慧之学。
总结二：哲学智慧产生于人类的实践活动。哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
总结三：无论是西方哲学还是中国哲学，无论是古典哲学还是现代哲学，都是当时社会和时代的经济政治在精神上的反映，但是只有真正的哲学才是时代精神的精华。
分议题2：
“人人都是哲学家”和“哲学是哲学家研究的内容”你赞同哪一个观点？
探究二：哲学与世界观和方法论的关系
教师活动：设计“人人都是哲学家”和“哲学是哲学家研究的内容”两个观点，启发学生在辨析中认清哲学与世界观的关系，并进一步介绍世界观与方法论的关系。
学生活动：结合教材辨析上述观点，尝试给出更合理的观点。观看图片，填表总结对比两个社会的生产关系状况
总结四：世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学。哲学是关于世界观的学问。哲学是系统化理论化的世界观。我们既反对把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说，也反对把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。
教师活动：
展示图片和材料《高考之前》二则
高考之前，有人心情烦乱，
只买耐克，特步从来不看，
朋友圈里，转发锦鲤泛滥，
佛堂殿下，烧香拜佛人满。
高考之前，有人挑灯夜战，
埋头做题，相信努力未晚，
自习室里，卷子考点急翻，
明日战场，金榜题名眼前。
设置问题：高考之前同学们的世界观对他们的方法论有什么影响？结合教材总结哲
学与世界观和方法论的关系。
学生活动：通过观看图片和文字信息，回答探究问题并完成下列图示。
总结五：世界观决定方法论，方法论体现世界观。哲学是世界观和方法论的统一。
习语过渡：要树立正确的世界观、人生观、价值观，掌握了这把总钥匙，再来看看社会
万象、人生历程，一切是非、正误、主次，一切真假、善恶、美丑，自然就洞若观火、清澈明了，自然就能作出正确判断、作出正确选择。正所谓“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”。
——2014年5月4日，习近平在北京大学师生座谈会上的讲话
分议题3：发展哲学社会科学与发展自然科学哪个更重要？
探究三：哲学与具体科学的关系
教师活动：思考哲学和我们学的其他学科有什么不同？为什么很多哲学家同时也是数学家、物理学家、天文学家？你能举出几个例子吗？
学生活动：从研究对象上概况哲学与具体科学的区别，从哲学家从事科学研究的事例中总结哲学与具体科学的联系。
总结六：哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。具体科学的进步推动哲学的发展，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。
教师活动：
习语过渡：一个没有发达的自然科学的国家不可能走在世界前列，一个没有繁荣的哲学社会科学的国家也不可能走在世界前列。
——2016年5月17日，习近平在哲学社会科学工作座谈会上发表重要讲话。
课堂小结及课外拓展：播放视频《哲学有点甜》，引导学生学好哲学，用好哲学。
3、习语生声
——升华
实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须不断接受马克思主义哲学智慧的滋养，更加自觉地坚持和运用辩证唯物主义世界观和方法论，更好在实际工作中把握现象和本质、形式和内容、原因和结果、偶然和必然、可能和现实、内因和外因、共性和个性的关系，增强辩证思维、战略思维能力，把各项工作做得更好。
——2015年1月23日，习近平在十八届中央政治局第二十次集体学习时的讲话
要加快构建中国特色哲学社会科学，按照立足中国、借鉴国外，挖掘历史、把握当代，关怀人类、面向未来的思路，着力构建中国特色哲学社会科学，在指导思想、学科体系、学术体系、话语体系等方面充分体现中国特色、中国风格、中国气派。
——2016年5月17日，习近平在哲学社会科学工作座谈会上发表重要讲话。
4、资源链接
1.视频：
哲学有点甜
https://haokan./v?pd=wisenatural&vid=1164646214516278174
2.
2016年5月17日，习近平在哲学社会科学工作座谈会上的讲话（来源：人民网——人民日报）
3.
2014年5月4日，习近平在北京大学师生座谈会上的讲话（来源：人民网——人民日报）

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