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高中语文知识点解析：标点符号用法之冒号&破折号&括号（附：特殊用法及错误用法解读）
1
冒号
冒号常用来表示提示性话语之后的停顿。“提示性话语”指的是在表达意思方面能引起下文，提起作者注意的词语。冒号也常用在总括性词语之前，表示对上文进行总结。冒号放在句内，表示比较大的停顿。
（1）基本用法
用法A
用于总说性或提示性词语（“说”“例如”“证明”）之后，表示提示下文。
例：他十分惊讶地说：“啊，原来你在这！”
解读：动词后引出宾语。
用法B
表示总结上文。
例：张华上了大学，李萍进了技校，我当了工人：我们都有美好的前途
解读：概括总结前面三个人的发展前途。
用法C
用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。
例1：紫禁城有四座城门：
解读：总括性话语。
例2：日期：1月20日至2月10日
解读：具体说明日期是哪天。
用法D
用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。
例：亲爱的爷爷：
解读：用于称呼语之后，引起对方对下文的注意。
用法E
一个句子内部一般不应套用冒号。在列举式或条纹式表述中，如不得不套用冒号时宜另起段落来显示各个层次。
例：第十条 遗产按照下列顺序继承：
第一顺序：配偶、子女、父母。
第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
（2）错误用法
错误用法A
冒号提示范围不清。
错误示范
我们不得不承认：滨海新区与浦东新区仍有非常大的差距，但这种差距正在逐步缩小。
正确示范
我们不得不承认，滨海新区与浦东新区仍有非常大的差距，但这种差距正在逐步缩小。
解读
冒号的提示范围是一直“管”到句末点号，因此该句的冒号提示范围模糊不清，应将冒号改为逗号。
错误用法B
同一句中用两个冒号。
错误示范
昨天开班会，马老师宣布：学校要推行两个新规定：一是按照成绩排座位，二是禁止学生携带手机等通讯工具。此话一出，班里一片哗然。
正确示范
昨天开班会，马老师宣布，学校要推行两个新规定：一是按照成绩排座位，二是禁止学生携带手机等通讯工具。此话一出，班里一片哗然。
解读
冒号要一直“管”到句末的，因此同一句中不能出现两个冒号，应将其中一个改为逗号。
错误用法C
当“某某说”在引用的话中间时用冒号。
错误示范
“高三应不应该取消体育课？我看，”张老师大声说：“应该！”
正确示范
“高三应不应该取消体育课？我看，”张老师大声说，“应该！”
解读
当引语被分为两段时，中间的某某说后面必须用逗号，否则前面的引语就成了没人管的“野孩子”，此处应当把冒号改为逗号。
错误用法D
句中短暂停顿用冒号。
错误示范
他为什么总是说：“我爱你，我要保护你”之类的话？
正确示范
他为什么总是说“我爱你，我要保护你”之类的话？
解读
“我爱你，我要保护你”在本句中并非独立存在，而是“话”的定语，并与“话”一起充当“说”的宾语，此处停顿很小不必用冒号，可以不加任何点号。
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2
破折号
解读说明，或表示话题突变，语言的中断、延长等，也可在拟声词后表示声音延续。
（1）基本用法
事项列举分承的前面。
例1：穿过连廊，曲曲折折，就到了整个院子的中心——彩云堂。
解读：解读说明。
例2：“好冷的天啊！——你什么时候去南方？”
解读：话题突变。
例3：“呜呜呜——”火车开了
解读：拟声词。
例4：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：──环境声学；──环境光学；──环境热学；──环境电磁学；──环境空气动力学。
解读：破折号用在前面。
（2）易混淆：破折号与冒号
区别A
二者表示的总说和分说的关系不同。若分说部分是对总说的分项说明或列举时，则用冒号；若分说部分是对总说的解释，则应用破折号。
区别B
凡是用破折号表示注释的，可以把注释部分删去，句子的内容和形式仍是完整的；而用冒号表示总说和分说的句子则不能把冒号后的内容删去。
区别C
从语气方面看，用冒号表示总说与分说时，中间的停顿稍长些；用破折号表示注释时，则没有停顿时间或停顿相当短促。
区别D
运用冒号与破折号，还要看句子的总说与分说关系，若分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号。
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3
括号
括号包括：圆括号（）、方括号[ ]、六角括号﹝﹞、方头括号【】。
用于解读说明，括号如果放在词后面是解读词，如果放在句子后面是解读整个句子。通常使用小括号。
例1：中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
例2：写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。）
（1）基本用法
用法A
标识下列各种情况，均用圆括号。
T1
标示注释内容或补充说明
例：我校拥有特技教师（含已退休）717人。
T2
标示订正或补加的文字
例1：信封上写着：“阿荑（姨），你好！”
例2：建筑工程全部达到优良工程（的标准）。
T3
标示序次语
例：思想有三个条件：（一）事理；（二）心理；（三）伦理。
T4
标示引语的出处
例：他说得号：“未画之前，不立一格；既画之后，不留一格。”（《板桥集·题画》）
T5
标示汉语拼音注音
例：“的（de）”这个字在现代汉语中最常用。
用法B
表示作者国籍或所属朝代，可用方括号或六角括号。
例1：[英]赫胥黎《进货论与理学》
例2：﹝唐﹞杜甫著
用法C
报刊标示电讯、报道的开头，可用方头括号。
例：【新华社南京消息】
用法D
表示公文发文字号中的发文年份，可用六角括号。
例：国发﹝2011﹞3号文件
用法E
表示被注释的词语时，可用六角括号或方头括号。
例1：﹝奇观﹞奇伟的景向
例2：【爱因斯坦】物理学家

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