资源简介

(共36张PPT)
教科版科学
四年级下册
出示课题
第二单元
电路
教学目标
1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。
2、电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。
3、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。
过程与方法：
1、用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。
2、观察、描述和记录有关的实验现象。
3、用简易符号表示一个电路的不同部分。
情感态度价值观：
激发对电探究的兴趣。
教学重点
使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。
教学难点：
用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。
复习回顾
小灯泡的构造
灯丝
金属架
连接点
（连接螺纹部分）
连接点
（锡点）
复习回顾
点亮小灯泡
情景导入
回顾我们是怎样点亮小灯泡的，小灯泡和电池的连接点在哪里，电流是如何通过小灯泡的。由此，我们可以进一步思考电路是由什么组成的。我们能组装个电路吗?
情景导入
1、连接比赛：每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。
2、讨论：我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。是不是有点不太方便啊？
设置疑问
推测如何利用电池盒、灯座、导线夹组装电路?
设置疑问
推测如何画电路连接图。?
新知讲解
欣赏视频：简单电路的组成
小灯泡
导线
电池
小灯座
电池盒
新知讲解
探索一：组装一个电路
1.探索材料:小灯泡一个、导线三根、电池一节、小灯座一个、电池盒一个。
小灯泡
导线
电池
小灯座
电池盒
新知讲解
探索一：组装一个电路
2.探索过程:1.在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池安装在电池盒里。
2.用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。
3.把小灯泡安装在小灯座上，再连接上导线，观察现象。
新知讲解
3.探索现象:当线路接通后，小灯泡就亮了。
探索一：组装一个电路
新知讲解
探索一：组装一个电路
4.探索结论:当由用电器（小灯泡）电源（电池）导线组成一个闭合的电路时，小灯泡就亮了。
新知讲解
探索一：组装一个电路
1、元件位置安排要适当，分布要均匀。
2、元件不要画在拐角处。
3、整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。
新知讲解
探索一：组装一个电路
新知讲解
探索二：在电路中安装开关
1.探索材料:小灯泡一个、导线三根、电池一节、小灯座一个、电池盒一个、开关一个。
新知讲解
探索二：在电路中安装开关
2.探索过程:
①在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池安装在电池盒里。
②用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。
③把小灯泡安装在小灯座上，再连接上导线，观察现象。
④在原来的电路上加上一个开关。
新知讲解
探索二：在电路中安装开关
3.探索现象:线路安装上开关后，当开关合上时小灯泡就亮了，当开关断开时小灯泡就不亮了。
新知讲解
探索二：在电路中安装开关
4.探索结论:
开关是控制用电器的开与关。
新知讲解
探索二：在电路中安装开关
研究讨论
研讨一：你认为电流动的路径是怎样的？
研究讨论
研讨二：把你的想法用箭头在连接图中表示出米。
研究讨论
研讨三：电路中，哪些电器元件是必备的？
电池、小灯泡、导线
研究讨论
研讨四：将小灯泡换成小风扇或小电机，会有什么现象？
风扇或小电机会转动。
拓展延伸
挑战：我们能连接更多的小电泡和电池，让它们同时亮起来吗？
1.挑战材料:小灯泡二个、导线四根、电池一节、小灯座二个、电池盒一个、开关一个。
拓展延伸
挑战：我们能连接更多的小电泡和电池，让它们同时亮起来吗？
2、画出串联电路图
拓展延伸
挑战：我们能连接更多的小电泡和电池，让它们同时亮起来吗？
3、画出并联电路图
拓展延伸
4、依据电路图来进行尝试。（串联）
挑战：我们能连接更多的小电泡和电池，让它们同时亮起来吗？
拓展延伸
5、依据电路图来进行尝试。（并联）
课堂总结
今天这节课，我们学习了简易电路，知道了由用电器（小灯泡）电源（电池）导线组成一个闭合的电路时，小灯泡就亮了。还知道了电流动的路径：从电池正极流出，经过小灯泡、开关，回到电池负极。学会了画电路连接图。下节课我们将学习电路出故障了，课后请大家认真预习。
板书设计
简
易
电
路
电池
导线
用电器（电池盒和小灯座）
连接方法：
串联
并联
点亮小灯泡更多的小灯泡
课后作业
1、电路中，开关有控制_______的作用。
2、一个简单地电路是由______、______和_____等必要元件组成。
3、电流从电池的_____流出，通过导线流经_____，回到电池的______，形成闭合回路。
4、把小灯泡安装在______上，再在两端连接上导线。
用电器
导线
电源
正极
用电器
负极
小灯座
通断
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