资源简介

(共25张PPT)
环节一：情境导入
自主感悟
通过视频给你带来怎样的情感？
、1.结合生活体验，能够说出美好的情感，总结出美好情感的产生原因。2、通过情感体验，培养学生主动影响环境的意识和意愿，积极与人交往，掌握获得美好情感的途径和方法。3、通过合作探究，认识负面情感的积极意义。学会将负面体验转化为成长的助力。感受传递情感正能量的意义。
学习目标
环节二：师生互动
合作探究
一
体味美好情感
自主学习（一）
1、美好情感的作用？（P47）
2、怎样获得美好的情感？（P47）
3、创造正面的情感体验有哪些具体方式？（P48方法与技能）4、★体验负面情感对我们有什么影响？（P48-P49）
探究目标一：美好情感的作用
2020年感动中国人物---张桂梅烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。
张桂梅老师的事迹传递着怎样的美好情感？
我们身心愉悦，丰富我们对生活、对人生的美好情感。表达着我们的愿望，促进我们的精神发展
1、美好情感的作用？（P47）（笔记区）①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
分享在生活中，你有哪些美好的情感体验？
探究目标二：怎样获得美好的情感？（P47）
怎样获得美好的情感？（P47）①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感
③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
获得美好情感的途径
人
社会交往、互动
美好情感
获得成长
促进精神发展
表达我们的愿望
1.阅读
2.与人交往
3.参加有意义的社会活动
创造正面的情感体验
1.完成一项自己喜欢的活动。
创造正面的情感体验
2.帮助他人，服务社会。
创造正面的情感体验
3.走进博物馆或大自然。
创造正面的情感体验
4.欣赏艺术作品。
探究目标三：负面情感的意义
体验负面情感对我们有什么影响？（P48-P49）（1）消极影响：羞耻感、焦虑感和挫败感等会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受。（2）积极影响：①它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
环节二：师生互动
合作探究
二
传递情感正能量
1.★如何传递情感正能量？（P49）2、传递情感正能量有什么意义？（P50）3、怎样学会关心？（P49方法与技能）
自主学习
探究目标四：如何传递情感正能量？
视频中的真实故事告诉了我们什么？
①可以用自己的热情和行动来影响环境。
②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
传递情感正能量的途径？(1)用自己的热情和行动来影响环境。(2)在与他人的情感交流中，我们可以传递情感正能量。(3)在生活中不断创造美好的情感体验，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
学会关心
方法与技能
环节三：回归生活
拓展升华
在课外，为你认为重要的人，创造一次难忘的，愉悦的经历，交流彼此的情感体验；尝试以不同的方式，向你身边的人传递美好的情感。
环节四：成果交流
积累收获
通过本节课的学习，你有哪些收获？
我知道了_________________
我打算___________________
课堂练习
1.以下行为属于创设美好情感体验的活动是（
）
①假期去博物馆做志愿者
②通过自己的努力，攻克数学难题
③看电影时大声与朋友交流感受
④和同学一起去网吧打游戏
⑤通宵看科幻小说
⑥与同学一起去郊外踏青
A．①③⑥
B．①②⑥
C．①②③
D．③④⑤
B
2.欣欣代表班级参加“我是演说家”比赛，由于紧张导致发挥失常，内心充满深深的挫败感。她决心扩大自己的知识面，加强口才和演讲技能的学习，希望在下一次演讲比赛中取得好成绩。从欣欣对待负面情感的态度可以看出（
）
A．负面情感的体验非常不好，要尽力回避
B．负面情感不利于我们的身心健康与发展
C．从负面情感体验中可以直接获得美好情感
D．学会承受与处理负面情感，会为成长助力
D

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