资源简介

第13课走进青春期友谊
认知目标：通过情境和游戏活动，了解男生女生的优势，学会尊重和欣赏异性同学。
过程方法目标：通过体验活动，掌握处理异性友谊的方法，并尝试在生活中应用。
情感态度目标：通过讨论等活动，感受异性友谊，体验自己处理异性友谊时的情绪状态。
教学方法：故事导入法、情境体验法
教学重点：学会以恰当的方式处理异性同学间的交往。
教学难点：正确看待青春期对异性好奇和向往的心理特点。
教学工具：道具、多媒体
教学环节：
暖身活动：请同学们观看两个情境故事，从讲述他人故事的角度分享自己对于与异性同学交往时的态度。进而引导同学们正确看待自己对异性好奇和向往的状态。
活动一：和小组同学一起分享并讨论，男生女生在哪些方面不一样？各自的优势在哪里？引导学生明白正是因为男生、女生不一样，才需要合作，才需要成为朋友，需要学会互相欣赏。
活动二：向同学们呈现心理剧本小梅的故事，要求同学们进行思考：小梅会以怎样的方式解决现在遇见的问题。并思考这可能给写信的同学带来哪些影响。同学们在讨论中不断形成处理异性同学间问题的正确做法，促进其异性同学间友谊的健康发展。(共8张PPT)
我的理想不是梦
走进青春期友谊
王英是个俊俏的小姑娘，张伟是个英俊的小男生。他们住在同一个小区，又在同一个班级学习，两个人一直是每天一起上学、放学。可是进入六年级，有些同学看到他们走在一起，便会在背后指指点点，说他们在谈恋爱。
你的想法是什么？
爸爸妈妈对婷婷呵护有加，总是千叮咛万嘱咐“婷婷你已经长大了，一定要保护自己，不要再和男孩子一起玩”。所以班级里的各种集体活动，婷婷总是和女孩子在一起，对男生表现得爱理不理、冷冰冰的。
在你身上发生过类似的事情吗？
在与身边异性同学的交往中，你发现对方有哪些优点？
和________（男生/女生）比，我的优势是______________。
我曾在____________时候帮助过___________（男生/女生）。
但是___________（男生/女生）更擅长_________________。
我欣赏（男生/女生）________________。
当__________,我觉得和______（男生/女生）合作会更好。
为
男
生
女
生
喝
彩
和小组同学一起分享并讨论，男生女生在哪些方面不一样？各自的优势在哪里？
男生优势
女生优势
①
②
③
女生小梅热情大方，乐于助人。她对女同学是如此，对男同学也是如此。由于她的热情，不少男同学都愿意与她交往。其中有一位男生暗暗喜欢上她，给她写了一封单独约见的信。小梅收到这封“特殊信件”，这时她的反应......
小梅很恼火，把这件事反映给班主任。班主任严厉地批评了男同学。
小梅接受了，他们开始交往，经常一起出入，感情越来越深，不能自拔。
小梅没接受，但理智地处理了这个问题，两个人还是好同学好朋友。
我的理想不是梦
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