资源简介

教师姓名

单位名称
填写时间
2020.7.22
学科
物理
年级/册
八年级下册
教材版本
人教版
课题名称
第七章第3节 重力
难点名称
重力的方向、重力与质量的大小关系
难点分析
从知识角度分析为什么难
重力的方向是“竖直向下（垂直水平面向下）”不易理解。
2.正比例函数图像没有学，不容易得出“G与m成正比”的结论。
从学生角度分析为什么难
1.学生在数学中学过“垂直”，误把“竖直”当成“垂直”，造成理解“竖直向下”的困难。
2.学生没有学正比例函数图像，不容易得出重力与质量关系的结论。
难点教学方法
1.通过演示实验让学生直观地看到重力的方向。
2.通过实验探究让学生找到重力与质量的关系，会计算重力的大小。
教学环节
教学过程
导入
熟透的苹果会往下掉落；水由高处流向低处。
演示：将手中小球自由释放，学生观察小球向下落去。
老师指出：小球和苹果下落是由于小球受到重力作用，物体下落的方向就是重力的方向。重力的方向是怎样的？
知识讲解
（难点突破）
446722522225
探究实验：探究重力的方向
本实验用到的实验器材有：铁架台、钩码、细绳、带有颜色的水、直角三角板、物块。
⑴如图1所示，铁架台放在水平桌面上，重锤静止时观察悬线所处的状态。
4494530472440⑵如图2所示，铁架台倾斜放置在水平桌面上，重锤静止时观察悬线所处的状态。
引导学生通过观察发现，无论铁架台是否倾斜，重锤静止时悬线总是处于竖直状态。
特别强调，不管外界条件如何变化，物体受到的重力的方向始终保持竖直向下。
结论：重力的方向是竖直向下（垂直于水平面向下）
重力方向的应用：
为什么重锤线可以用来检查墙面是否竖直？（利用重力方向是竖直向下的原理）
23717255397560007525400
利用水平仪检查工作台是否水平。
55245065405
情境：重力有大有小，生活经验告诉我们，一桶水比一杯水重，重力的大小可以用弹簧测力计来测量， 请同学们猜测重力的大小与什么有关？
学生思考：可能与物体的质量有关。质量越大，重力也越大。
探究实验：探究重力的大小跟质量大小的关系？
器材：4只质量为50g的钩码、弹簧测力计、铁架台。
步骤：用弹簧测力计先后测出4个钩码的重力，并填在下表中：
钩码数/只
质量(千克)
重力(牛顿)
重力跟质量的比值(牛顿/千克)
1
?
?
2
?
?
3
?
?
4
?
?
分析数据：以质量m为横坐标，重力G为纵坐标，作出重力G与质量m关系的图像.
引导学生得出结论：重力G的大小跟质量m成正比；重力G跟质量m的比值为定值g；
关系式为：g=G/m 推导出：G=mg；m=G/g
精确的实验测出，g=9.8N/kg，其物理意义是什么?
学生回答：在地球附近，质量为1kg的物体受到的重力是9.8N。
在粗略计算中，g=10N/kg。
g值与高度有关，高度越高，g值越小。纬度越高g值越大，赤道g值小，两极g值大。
g月=1/6 g地。
课堂练习
（难点巩固）
1.用力的示意图表示以下物体所受重力的方向
414782050800
2.桥头竖着如图所示的限重标志牌，它表示这座桥允许通过最重
为 N的车.(g取10N/kg)
小结
学习完本节知识，你会估测自己的体重了吗？同学们相互交流一下。
大家也来动手制作一个简单的水平仪吧，来测测地面或桌面是否水平。

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