资源简介 (共49张PPT)第四单元崇尚法治精神●本单元“崇尚法治精神”是法治教育专册的逻辑升华，也是法治教育的落脚点。●法治教育固然要向学生传授一定的法律知识，但更重要的是培养学生具备法治思维，即在体认法治的崇高价值的基础上，能够将法治的原则要求运用于认识、分析、处理现实生活中的问题。体认法治价值，培养法治思维，引领法治行为，这是本单元的立意。价值目标价值追求有力保证逻辑升华：体会法治原则与价值追求，崇尚法治精神，培养法治思维，引领法治行为。第七课尊重自由平等第一课时自由平等的真谛1、人们渴望自由一、无法治不自由金钱诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛。表达了人们对自由无限的向往，说明自由对每个人的生命多么重要。人们渴望行动无拘束，渴望自由地成长，渴望自由地施展才华，渴望不受奴役和支配，人要是能按照自己的意愿自由生活，是多么幸福的事啊！小调查：你自由吗？你渴望自由吗？“海阔任鱼跃，天高任鸟飞”，表达了人们对自由的无限向往。人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动；渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。……2、自由的重要性人们为什么渴望自由？如果你获得了自己想要的自由，对你有什么影响？自由对个人和社会的价值拥有自由，能增强个人的幸福感（个人）。拥有自由，能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣（社会）。3、自由是有限制的、相对的结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。××√问题1：自由应受必要的限制：自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。正如火车有了轨道的限制,才能顺利地行驶;车辆有了红绿灯的限制,才能安全地通行。无限制的自由只会走向自由的反面,导致混乱与伤害。挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”？如何理解自由应受必要的限制？在十字路口，尽管车杂人多，可因为行人车辆各行其道，大家都遵守红灯停绿灯行的交通规则，有条不紊，道路才能畅通无阻。相反，如果没有交通规则，或者人民不遵守交通规则，南来北往的，东行西去的，各不相让，争抢阻挡，汽车、自行车及行人挤成一团。那么，谁也别想顺利通过。结合图片，说说你对自由的理解。正是有了红绿灯的限制，车辆和行人在十字路口才能自由而安全地通过，如果没有红绿灯的限制，交通就会变得拥堵不堪，车辆和行人都不能顺利地通过。所以自由不是为所欲为，它是有限制的，相对的。正如火车有了轨道的限制，才能顺利地行驶；车辆有了红绿灯的限制，才能自由而安全地通行，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。必要的限制是对自由的保护。有人认为现实世界需要的自由是有限的，网络世界是虚拟的，所以可以为所欲为，真的是这样吗？阅读教材第91页下方的“探究与分享”，思考：这则案例说明了什么？你认为自由是指什么？无论是现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己的意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。无论是现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己的意志活动的权力。即:(法若禁止不可为)4、自由的含义自由有限制，是相对的，就是我们必须尊重公民、法人、组织的合法权益，承担法律规定的义务。即:（法若规定必须为）自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。5、自由和法治关系二者相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。一句话：法治规范保障自由，享自由须守法治底线。法治与自由的关系法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价，另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。小结二、法眼看平等平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。法眼看平等男女平等照顾老弱病残平等具有两层含义：其一是同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；其二是不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。在法律意义上，平等的内涵同等情况同等对待不同情况差别对待探究一：同等情况中的找平等。平等一：同等情况同等对待。探究二：特殊情况中发现平等。平等二：不同情况，差别对待。【视野拓展】国际交往，平等参与G20国峰会圆桌会议示意图哪种方式更受欢迎？为什么?中华人民共和国公民在法律面前一律平等。《中华人民共和国宪法》规定你是如何理解“法律面前一律平等”的？中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。<中华人民共和国宪法》第三十四条规定你读出了什么信息？平等地享有宪法和法律规定的公民权利这是平等享有宪法和法律规定的权利吗？2017年的两会，全国政协委员应出席2205人，其中妇女应出席399人，女委员人数占比18%；全国人大代表应出席2924人，其中，妇女应出席699人，女代表人数占比24%。据数据统计，全国两会上，女代表、女委员占比约两成。中华人民共和国公民，不分民族、种族、职业、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有义务依照本法的规定服兵役。有严重生理缺陷或者严重残疾不适合服兵役的人，免服兵役。依照法律被剥夺政治权利的人，不得服兵役。《中华人民共和国兵役法》第三条规定你读出了什么信息？平等地履行宪法和法律规定的公民义务第十二届政协副主席、中共中央统战部部长令计划因贪腐等数罪并发，判处无期徒刑、剥夺政治权利终生，没收个人全部财产。这个案例告诉了我们什么？法律面前一律平等的主要内容任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。我国公民的合法权益都一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权。法律面前人人平等的意义是社会文明进步的标志是社会主义法治的基本原则之一我国哪些法律体现并维护了“法律面前人人平等”这一基本原则？宪法、民法总则、刑法、教育法P94相关链接请你列举保障平等受教育的相关法律条款宪法第四十六条 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。教育法第九条中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。义务教育法第四条凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利宪法第四十六条 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。2019年2月3日，张某将欠自己钱不还的王某关起来，并进行殴打，经鉴定，王某伤情属轻微伤。法院依法以非法拘禁罪判处被告人李某有期徒刑一年，缓刑一年。我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。课本P95阅读感悟，并思考被告人杨某最终被判有期徒刑并没收个人财产，说明了什么？③我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。法律面前人人平等主要内容（理解“法律面前人人平等”）不矛盾。因为老人、儿童、孕妇、残疾人等他们属于弱势群体，是需要帮助的特殊对象，所以对他们给予“不同情况差别对待”是对他们人权的尊重、关心和爱护，这也是对宪法精神和平等原则的体现和尊重。思考：“同等情况同等对待”与“不同情况差别对待”是不是存在矛盾呢？拓展空间自由平等的真谛无法治不自由自由与法治关系向往自由课堂小结意义限制后果自由的真谛法眼看平等法律面前人人平等的体现平等的含义平等的意义享有法定权利，履行法定义务受法律保护，违法必追究自由含义相互联系，不可分割1．“过度的自由实际上是在提倡野蛮。”下列对这句话的理解正确的有( )①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的 ②无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害③自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利④拥有自由能增强个人的幸福感，推动社会的进步与繁荣A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④A2．毕达哥拉斯说：“不能制约自己的人，不能称之为自由的人。”这句名言表明了()①权利与自由的关系 ②自由不是无限制的绝对自由 ③自由是做法律所许可的一切事情的权利 ④法律与自由的关系A．①②B．③④C．②③D．②④3．有什么样的法治，就3.有什么样的自由；自由逾越了法治，就是无政府状态下的持续动荡和混乱。这说明了()A．法治大于自由B．自由可以超越法治C．法治与自由相互联系，不可分割D．人们的自由是不允许受到损害的AC4．根据我国宪法规定，中华人民共和国公民在行使自由权利时，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权益。这一规定的目的是()A．为了保护公民的某些权利B．为了限制公民的某些权利C．为了使公民更多地享受某些权利D．为了使公民正确行使自己的权利D5．平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。在法律意义上，平等具有两层含义，即()①同等情况不同对待 ②不同情况同等对待 ③同等情况同等对待 ④不同情况差别对待A．③④B．①④C．②③D．①②6.漫画的寓意表明()A．作为公民，我们平等地履行义务B．作为公民，我们享有平等的权利C．在我国，公民对社会履行相同的义务D．在我国，公民依法享有社会生活权利BB7．(2017·山东潍坊)2017年“两会”上的《最高人民法院工作报告》指出：2016年，各级法院审结贪污贿赂等案件4.5万件6.3万人，其中，被告人原为省部级以上干部35人，厅局级干部240人……你对这一报告内容的正确理解是()①公民在法律面前人人平等，不允许任何人有超越法律的特权 ②我国全面推进依法治国，建设社会主义法治国家 ③惩治贪污腐败是全面依法治国的核心 ④权利至上，权利是国家通过宪法和法律所确认并保障的A．①②B．①④C．②③D．③④AThanksForYourAttention谢谢观看！ 展开更多...... 收起↑ 资源列表 2020-2021学年八年级下册道德与法治人教版课件 第七课 7.1 自由平等的真谛.ppt 自媒体消费“空姐遇害”引众怒：“二更食堂”删除相关文章、发布致歉声明.mp4
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