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教科版二年级下2.2《通过感官来发现》教学设计
课题
通过感官来发现
单元
2
学科
科学
年级
2
学习目标
1、科学知识（1）知道眼睛、鼻子、耳朵、舌头、皮肤都是人体的感觉器官（感官）；（2）知道我们需要使用多种感官配合才能全方位的了解周围的事物。2、科学探究（1）能够运用多种感官去观察我们周围的世界；（2）会发现并描述物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。3、科学态度（1）养成安安静静、仔细观察、耐心倾听的好习惯；（2）乐于对生活当中常见的科学现象、自然现象进行探究与
重点
通过学习，知道眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，了解这些器官的作用。
难点
通过对比探究活动，认识到利用多种感官同时观察事物，能够获得更确切、更全面的信息。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、听故事：盲人摸象。播放视频。2、提问：盲人是通过什么观察大象的？明确：用手摸。3、追问：那除了手（皮肤），我们身体上还有哪些器官可以帮助我们识别周围的事物呢？明确：眼、耳、鼻、舌和皮肤是感觉器官，简称“感官”。感官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。
看视频回答回答
初步了解感官的科学概念及其作用。
讲授新课
一、探索1、我们的感官能告诉我们什么信息？2、播放三首音乐。请回答，你运用什么感官获得怎样的信息？明确：①听觉，救护车的声音②听觉，救火车的声音③听觉，警车的声音3、看下面的图片，说说我们看到的和我们想到的，并用词汇记录下来。明确：图1：看到石头、灰色，想到坚硬、粗糙、重图2：看到烧杯、水、水珠；想到热图3：看到包子、豆沙馅、圆的、白色，想到热、香气扑鼻图4：看到音箱、长方体、黑色，想到能播放动听的音乐4、看到的和想到的不一定是实事。请用五种感官实际观察物品，再次用词汇记录我们的发现。（1）温馨提示①用5种感官同时观察记录②边观察边思考我们想象的特征是通过哪个感觉器官做出的真实观察③观察时请保持轻声交流，不离开位置，比比哪个小组观察得最认真、最有秩序④热水烫手，观察时应小心；玻璃杯是玻璃制品应小心别摔碎（2）示例：通过感官来发现。播放视频。（3）你也像小兜同学那样通过五种感官实际观察物品吧，把观察的结果记录下来。【请你注意】
品尝是一种观察物品的科学方法。但是应注意：对不明来源的物品不要品尝，因为物品可能有毒或带有有害细菌，危害身体健康。（4）交流汇报二、研讨1、只用眼睛看和使用五种感官所获得的信息有什么不同?明确：每种感官都有自己的功能，每种感官都有无法获得的信息，综合运用多种感官能更加全面地认识事物。2、通过上面的活动，我们能分别说说眼、耳、鼻、舌和皮肤的作用吗?明确：眼——看
耳——听
鼻——闻舌——尝
皮肤——触摸（感觉）三、合作探究小调查：视力障碍、听力障碍的人1、调查内容
①他们会遇到哪些困难？
②又是怎样生活的？
③我们能为他们做些什么?2、交流（1）困难视力障碍的人，看不见或看不清物体听力障碍的人，听不见或听不清声音（2）生活视力障碍的人会借助盲文、盲道、导盲犬生活。听力障碍的人会戴助听器生活。（3）我们应该：
搀扶盲人过马路、使用手语交流、贴近耳朵大声说话等。四、课堂练习1、下列不属于感觉器官的是（
）
A
B
C2、我们是通过什么感官来观察物体的特征？请将正确的选项连起来。大小软硬形状光滑粗糙颜色轻重味道气味声音3、盲人在盲道上行走，主要是通过盲道地砖上的形状变化来获取路面信息的。查阅资料，了解以下下面两种地砖会给盲人传达怎样的信息。明确：盲道地砖分为两种，一种是竖条，意为前进；另一种是点状，意为前面有障碍，提示使用者前方上下坡或是需要转弯。五、作业布置
在家里，和爸爸妈妈一起做游戏：蒙上双眼走路，体验盲人是怎么生活。
交流听音乐回答看图片交流实际观察比较回答回答调查交流独立完成
明确各个感觉器官都有自己能够感知的信息，强调每个感觉器官只能够感知特定的信息。认识到单独一个感觉器官有无法采集到的信息，综合使用多种感觉器官会更加全面地认识事物。让学生将上一个活动的想象部分，通过其他感觉器官进行验证，给出事实现象的描述，再次对事实和想象加以区分，并使学生认识到人体对周围事物的认识需要多种感觉器官的合作。让学生认识到每个感觉器官只能感知自己能够感知的信息，对于其他信息无能为力。多种感官一起观察事物，能够得到这个事物的更多信息，更加接近事实。体会到视力障碍、听力障碍残疾人的痛苦，认识到日常生活中，我们要尊重、关心残疾人，并能够提供一些力所能及的帮助。完成达标测评体验残疾人生活
课堂小结
通过今天这节课的学习，我们了解了眼耳鼻舌和皮肤是我们的感觉器官，可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。同时，我们也初步体会到了残疾人的痛苦，老师相信，在以后的生活中，我们班的每一个同学都会尊重残疾人，关心残疾人，并提供一些力所能及的帮助。
总结课堂
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通过感官来发现
教科版
二年级下
新知导入
听故事：盲人摸象
盲人是通过什么观察大象的？
新知导入
那除了手（皮肤），我们身体上还有哪些器官可以帮助我们识别周围的事物呢？
眼、耳、鼻、舌和皮肤是感觉器官，简称“感官”。感官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。
新知讲解
探
索
我们的感官能告诉我们什么信息？
颜色、形状、大小
声音（远近、清晰、模糊）
气味（香、臭）
味道（甜、咸、苦、辣、酸）
光滑、粗糙、冷热、软硬
新知讲解
播放三首音乐
请回答，你运用什么感官获得怎样的信息？
听觉
救护车的声音
听觉
救火车的声音
听觉
警车的声音
新知讲解
看下面的图片，说说我们看到的和我们想到的，并用词汇记录下来。
新知讲解
看到：
想到：
看到：
想到：
石头
灰色
坚硬
粗糙
重
烧杯
水
水珠
热
新知讲解
看到：
想到：
看到：
想到：
包子
豆沙馅
圆的
白色
热
香气扑鼻
音箱
长方体
黑色
动听音乐
新知讲解
看到的和想到的不一定是实事。请用五种感官实际观察物品，再次用词汇记录我们的发现。
新知讲解
①用5种感官同时观察记录
②边观察边思考我们想象的特征是通过哪个感觉器官做出的真实观察
③观察时请保持轻声交流，不离开位置，比比哪个小组观察得最认真、最有秩序
④热水烫手，观察时应小心；玻璃杯是玻璃制品应小心别摔碎
温馨提示
新知讲解
示例：通过感官来发现
新知讲解
你也像小兜同学那样通过五种感官实际观察物品吧，把观察的结果记录下来。
新知讲解
品尝是一种观察物品的科学方法。但是应注意：对不明来源的物品不要品尝，因为物品可能有毒或带有有害细菌，危害身体健康。
请你注意
新知讲解
汇报交流
用眼看
用耳听
用鼻闻
用舌尝
用皮肤
灰色，有黄黑色斑点，有裂纹
掉到桌子上的声音很响
有点臭
?
冰凉，较光滑，不太重
新知讲解
用眼看
用耳听
用鼻闻
用舌尝
用皮肤
无色，透明，冒“热气”
晃动水无声，倒水喝水有声音
无气味
甜
开始很烫，后来变冷
新知讲解
用眼看
用耳听
用鼻闻
用舌尝
用皮肤
豆沙馅，圆的，白色，表面有折
掉地声音沉重
扑鼻香味
甜
软软的，开始很烫，后来变冷
新知讲解
用眼看
用耳听
用鼻闻
用舌尝
用皮肤
长方体，黑色，里面有喇叭
有播放音乐的声音
没有味道
?
粗糙，较硬，较重
新知讲解
研
讨
1.只用眼睛看和使用五种感官所获得的信息有什么不同?
用眼睛看
使用五种感官
每种感官都有自己的功能，每种感官都有无法获得的信息，综合运用多种感官能更加全面地认识事物。
新知讲解
2.通过上面的活动，我们能分别说说眼、耳、鼻、舌和皮肤的作用吗?
眼——看
耳——听
鼻——闻
舌——尝
皮肤——触摸（感觉）
合作探究
①他们会遇到哪些困难？
②又是怎样生活的？
③我们能为他们做些什么?
小调查：视力障碍、听力障碍的人
合作探究
视力障碍的人会借助盲文、盲道、导盲犬生活。
合作探究
听力障碍的人会戴助听器生活。
课堂练习
我们能为他们做些什么？
搀扶盲人过马路
使用手语交流
贴近耳朵大声说话
课堂练习
1.下列不属于感觉器官的是（
）
A
B
C
B
课堂练习
2.我们是通过什么感官来观察物体的特征？请将正确的选项连起来。
大小
软硬
形状
光滑
粗糙
颜色
轻重
味道
气味
声音
课堂练习
3.盲人在盲道上行走，主要是通过盲道地砖上的形状变化来获取路面信息的。查阅资料，了解以下下面两种地砖会给盲人传达怎样的信息。
盲道地砖分为两种，一种是竖条，意为前进；另一种是点状，意为前面有障碍，提示使用者前方上下坡或是需要转弯。
课堂总结
通过今天这节课的学习，我们了解了眼耳鼻舌和皮肤是我们的感觉器官，可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。同时，我们也初步体会到了残疾人的痛苦，老师相信，在以后的生活中，我们班的每一个同学都会尊重残疾人，关心残疾人，并提供一些力所能及的帮助。
板书设计
通过感官来发现
眼——看
耳——听
鼻——闻
舌——尝
皮肤——触摸（感觉）
作业布置
在家里，和爸爸妈妈一起做游戏：蒙上双眼走路，体验盲人是怎么生活。
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2.2《通过感官来发现》练习
一、填空题
1、眼、_____、鼻、_____和皮肤是我们的感觉器官。
2、吃豆沙包子感觉是甜的，我们运用了_____觉。
3、科学课上的观察不仅仅是看，还包括_____、______和______等感官的运用。
二、判断题，对的打√，错的打?
1、我们的感官是不可靠的。（
）
2、使用各种感官观察周围事物，会获得更全面信息。（
）
3、我们可以通过嗅觉感知甜味。（
）
4、我们的感觉器官包括眼、耳、鼻、舌和手。（　
）
5、用眼睛可以看出一杯水的冷热。（
）
6、听觉有障碍的人可以佩戴助听器。（
）
三、选择题
1、下列不属于感觉器官的是（
）
A
B
C
2、下列行为不是依靠多个感官共同合作完成的是(
)
3、猫可以用(
)发现食物。
A.爪子
B.牙齿
C.多种感官
4、下列信息中，皮肤感知不到的是（
）。
A.冷热
B.疼痛
C.香味
5、盲人是利用(
)来识别盲文的。
A.听觉
B.视觉
C.触觉
6、有两杯水，一杯是糖水，一杯是盐水，下面能把它们区分开的观察方法是(
)
A.嗅觉
B.视觉
C.味觉
四、练习题
下面的现象应分别使用哪种感觉器官进行观察?
眼
上喝的牛奶非常甜
耳
早雨后的彩虹非常漂亮
鼻树
林里有小鸟在唱歌
舌
洗澡水的温度正好
皮肤
厨房里飘来的香味
五、综合题
1、小朋友们，请按照要求观察下列图片。
（1）如图①中的物品用触觉感知我们可以用（?
）来描述它。
A.光滑
B.粗糙
C.颜色不止一种
（2）如图②中的物品用触觉感知我们可以用（?
）来描述它。
A.热
B.高
C.粗糙
（3）如图③中的物品用味觉感知我们可以用（?
）来描述它。
A.香
B.轻
C.白色
（4）如图④中的物品用听觉感知，我们可以用（?
）来描述它。
A.声音洪亮
B.很热
C.长方体
（5）用五官感知和只用眼睛观察相比，获取的信息（?
）。
A.更多、更全面
B.差不多
C.更快
2、完成下列各题。
（1）将面部感官相应的名称及作用填在方框中。?
（2）进行下面画线部分的行为时，分别用到了哪种感觉？
①味觉?
②触觉?
③听觉?
④视觉?
⑤嗅觉
放学回家后，一进门，我就闻到了饭菜的香味。________
我朝厨房里看了一眼
，
原来是妈妈正在厨房里做饭。________
回屋后，我开始写作业。不一会儿，就听到妈妈喊我：“吃饭啦！”________
妈妈做的菜味道非常好。________
等吃完饭，我自告奋勇，帮妈妈洗碗，水有点凉
，______
不禁觉得妈妈平时真的很辛苦，我应该多帮助妈妈干家务活。
参考答案
一、填空题
1、耳
舌
2、味
3、耳听
鼻闻
手摸
二、判断题
1、?
2、√
3、?
4、?
5、?
6、√
三、选择题
1、B
2、A
3、C
4、C
5、C
6、C
四、练习题
眼
上喝的牛奶非常甜
耳
早雨后的彩虹非常漂亮
鼻
树林里有小鸟在唱歌
舌
洗澡水的温度正好
皮肤
厨房里飘来的香味
五、综合题
1、（1）B
（2）A
（3）A
（4）A
（5）A
2、（1）
（2）⑤；④；③；①；②
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