资源简介

《万众一心的抗日战争》第一课时教学设计
【课程标准】
4—4列举现代史上的重要事件与人物，了解他们是如何影响当代中国和世界面貌的。
4—5综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中若干重大转折时期。
5—4通过叙述有关史实，展现人民群众在社会变革中的伟大作用。
6—5在世界文明的进程中，了解鸦片战争以来中国人民的奋斗历程，明确走社会主义道路是中国人民的历史选择。
【教学目标】
（一）知识与技能
了解日本侵华的主要事件：九一八事变，卢沟桥事变，南京大屠杀，建立罪恶的细菌部队731，对敌后根据地进行血腥的“三光”政策等主要史实；注重历史与现实结合，培养运用历史知识解决现实问题的能力。
（二）过程与方法
联系当前 “中日撞船事件”、 某些日本领导人“参拜靖国神社”以及“历史教科书事件” 等，运用历史知识，驳斥侵华日军的荒谬言论，提高历史知识的运用与鉴别能力；收集与抗日战争相关的历史资料，培养收集资料的能力，感受国破家亡的苦难与中国人民决不屈服的精神，激发学生的民族正义感，弘扬爱国主义精神。
（三）情感态度与价值观
了解日本侵略者在中国犯下的滔天罪行，知道永远牢记血的历史教训；通过历史史实的叙述，揭露日本军国主义的罪行，明确历史学习的重要性；学会以史为鉴，反对战争，爱好和平，珍惜今天和平安定的生活，培养热爱和平、追求和平的情感。
【教学重点和难点】
教学重点：掌握抗战时期重要历史史实。学会学习历史的基本方法。
教学难点：学会以史为鉴，注重历史与现实结合，提高历史知识的运用与鉴别能力。
【教学过程】
（一）导入
同学们知不知道前段时间学校下发的关于中日关系的宣传单，你知道其中的背景吗？今天我们就来学习中日关系中的一段历史。
（二）课堂教学
一、知识与技能学习1：归纳知识
师：学习年代尺，找出上述时间点发生的事件，并说出这些事件的内容
生：1、1931年9月18日 “九·一八事变”
2、1932年3月 日本建立伪满洲国
3、1937年7月7日 “七七事变”又称“卢沟桥事变”
4、1937年12月13日 南京大屠杀
5、1941年底 日本占领中国大片领土
6、1945年8月15日 日本无条件投降
衔接：作为历史事件，同学们要了解学习历史的要素
师：从年代尺中我们可以看出，我们通常所指的八年抗战指何时至何时？
生：1937年至1945年
师：而实际上，而实际上日本侵华战争从何时开始？历时多少年？
生：抗战从1931年开始，历时14年。
师：请同学们分析一下日本为什么要在20世纪30年代发动侵华战争？
生：1929年～1933年，世界经济危机严重影响日本经济，为了摆脱经济危机，转移国内矛盾，日本将侵略的矛头对准了中国。
师：日本的侵华战争，可以说对中国人民犯下了滔天罪行，罄竹难书。请同学们结合课本知识，说说日本犯下的罪行？
生：九·一八事变以后日本对华实行细菌战
南京大屠杀
轰炸、封锁
对敌后根据地进行扫荡、“三光”政策
两次侵华事变
衔接：同学们，刚才我们学习了年代尺，我们可以看到通过时间带的形式归纳知识是一种好方法，同学们想想，还有没有其他知识来整理知识。
生：
师：归纳、整理知识的方法很多，我们要根据自己的特点应用。
二、过程与方法学习2：比较知识
师：学习知识还有一个重要方法就是进行比较，会不会进行比较，如何进行比较是很重要的技能。
师：展示“九一八”事变和“七七”事变的比较
师：在进行比较时，你要找出两种或者更多种的观点、事物或事件之间的相同点和不同点，并进一步思考为什么不同或相同。
师：我想与同学们交流如何进行比较？问学生是否能说说比较的方法？
生：
师：步骤：
1、找出两个可比较的对象，他们应有相似之处，有共同点；
2、确定可比项
3、注意观察每个可比项的相同点和不同点
4、如有可能，请查找有关这些异同点的资料
5、分析思考导致这些异同的原因
并对比较的步骤进行逐一解释。
衔接：随着日本侵华战争的不断深入，可以说啊中华民族到了最危险的时候。
三、情感、态度、价值观：牢记历史，勿忘国耻
师：现在的日本政府有没有深刻地反省这段历史呢？
师：展示跪着的日耳尔曼人比站着的日本人高贵，日本右翼教科书中的观点表述图片 。
师：请你任意选择以上一个或几个对象，通过搜集资料，有理有节地说说你最想告诉他们的话……
我想对日本政府说……
我想对日本人民说……
我想对日本中学生说……
生：讨论（每组三个代表发言）
师：请你收集近段时间以来中国和日本交往的事例？并谈谈你的感受？
生：学习历史的目的是为了了解过去、认识现在、把握未来。当前虽然是和平时期，但影响世界和平的不稳定因素还有很多，日本军国主义的复活就是其中之一。我们学习这段历史，不是为了记住仇恨，而是学会学会以史为鉴，反对战争，爱好和平，珍惜今天和平安定的生活 。
生：我们当代中学生要铭记历史，以史为鉴，居安思危，树立忧患意识，懂得落后就要挨打的硬道理。我们要认真学习，提高自身的综合素质；要学会并善于团结合作，要做一个负责任的现代公民，只有这样我们才能立于不败之地！才能避免历史悲剧重演！(共21张PPT)
第一课时 金永潮
1931.9.18
1945.8.15
1932.3
1937.7.7
1941年底
1937.12.13
知识与技能学习1：归纳知识
找出上述时间点发生的事件
年代尺
1、1931年9月18日 “九·一八事变”
2、1932年3月 日本建立伪满洲国
3、1937年7月7日 “七七事变”又称“卢沟桥事变”
4、1937年12月13日 南京大屠杀
5、1941年底 日本占领中国大片领土
6、1945年8月15日 日本无条件投降
我们通常所指的八年抗战指何时至何时？
而实际上日本侵华战争从何时开始？历时多少年？
请同学们分析一下日本为什么要在20世纪30年代发动侵华战争？
1937年至1945年
侵略从1931年开始，
历时14年
1929年～1933年，世界经济危机严重影响日本经济，为了摆脱经济危机，转移国内矛盾，日本将侵略的矛头对准了中国。
日本的侵华战争，可以说对中国人民犯下了滔天罪行，罄竹难书。请同学们结合课本知识，说说日本犯下的罪行？
九·一八事变以后日本对华实行细菌战
南京大屠杀
轰炸、封锁
对敌后根据地进行扫荡、“三光”政策
两次侵华事变
日军731部队魁首“石井四郎”
日军731部队用的骨锯。
6
个星期
死难者
19万以上
集体屠杀并毁尸
三分之一
城市化为灰烬
30万以上
南京大屠杀
时 间 地 点 制造者 影 响
“九一八”事变
“七七”
事变
过程与方法学习2：比较知识
日本局部侵华战争的开始，不久占领了东北全境
日本发动了对中国的全面侵略战争
步 骤：
1、找出两个可比较的对象，他们应有相似之处，有共同点
2、确定可比项
3、注意观察每个可比项的相同点和不同点
4、如有可能，请查找有关这些异同点的资料
5、分析思考导致这些异同的原因
牢记历史 勿忘国耻
现在的日本政府有没有深刻地反省这段历史呢？
原联邦德国总理勃兰特在犹太人纪念碑前下跪。
日本首相小泉纯一郎参拜靖国神社
跪着的日耳尔曼人比站着的日本人高贵!
日本方面宣告，战争目的是自存自卫和将亚洲从欧美统治下解放出来，进而建设大东亚共荣圈。
关于战争目的：
日本右翼教科书中的观点表述 举例：
“东京审判认定日军在1937年占领南京时，杀害了多数中国民众（南京事件）。但是对于这一事件的实际状况，由于资料有疑点，存在各种见解，至今仍在争论。”
关于南京大屠杀：
你认为“右翼教科书”中的以上两个观点是否正确
我想对日本政府说……
我想对日本人民说……
我想对日本中学生说……
请你任意选择以上一个或几个对象，通过学习、搜集资料等，有理有节地说说你最想告诉他们的话……
请你收集近段时间以来中国和日本交往的事例？
谈谈你的感受？
我们共同的感受：
学习历史的目的是为了了解过去、认识现在、把握未来。当前虽然是和平时期，但影响世界和平的不稳定因素还有很多，日本军国主义的复活就是其中之一。我们学习这段历史，不是为了记住仇恨，而是学会学会以史为鉴，反对战争，爱好和平，珍惜今天和平安定的生活 。
作为中学生：
我们当代中学生要铭记历史，以史为鉴，居安思危，树立忧患意识，懂得落后就要挨打的硬道理。我们要认真学习，提高自身的综合素质；要学会并善于团结合作，要做一个负责任的现代公民，只有这样我们才能立于不败之地！才能避免历史悲剧重演！《万众一心的抗日战争》第一课时学案稿
（一）知识与技能
了解日本侵华的主要事件：九一八事变，卢沟桥事变，南京大屠杀，建立罪恶的细菌部队731，对敌后根据地进行血腥的“三光”政策等主要史实；注重历史与现实结合，培养运用历史知识解决现实问题的能力。
（二）过程与方法
联系当前中日钓鱼岛“撞船事件”某些日本领导人“参拜靖国神社”以及“历史教科书事件”等，运用历史知识，驳斥侵华日军的荒谬言论，提高历史知识的运用与鉴别能力；收集与抗日战争相关的历史资料，培养收集资料的能力，感受国破家亡的苦难与中国人民决不屈服的精神，激发学生的民族正义感，弘扬爱国主义精神。
（三）情感态度与价值观
了解日本侵略者在中国犯下的滔天罪行，知道永远牢记血的历史教训；通过历史史实的叙述，揭露日本军国主义的罪行，明确历史学习的重要性；学会以史为鉴，反对战争，爱好和平，珍惜今天和平安定的生活，培养热爱和平、追求和平的情感。
课前预习知识：
1、20世纪30年代初，日本陷入了严重的 ，为了摆脱
，缓和 ，日本政府发动了对中国的 。
2、九·一八事变：时间 ，发生的地点 ，制造者
结果 。
3、七七事变又称 ：时间 ，发生的地点 ，成为 的开端，也是中国 的开始。
4、日本侵略者的罪行（1） （2） （3）
（4） 等。
5、下列史实中由日本侵略者策动和参与的是（ ）
①占领东三省 ②在常德、宁波等地投撒细菌 ③实行“三光”政策 ④火烧圆明园
A①②③ B②③④ C①③④ D①②④
背景材料：中日钓鱼岛撞船事件始末：
9月7日：日本海上保卫厅巡逻舰和中国渔船在中国东海争议岛屿钓鱼岛（日称尖阁列岛）附近相撞。没有伤亡报导，但日本巡逻船遭受损坏。
9月8日：中国船长詹其雄因涉嫌以撞船妨碍公务被日本海上保卫厅逮捕，14名船员也被拘留审问。此外，日方还扣留了中国渔船。
9月10日：日本法院批准拘留詹其雄10天至9月19日。中国外交部部长杨洁篪要求日本“立即无条件”释放中国船长和14名渔民。
9月12日：中方于凌晨照会日本驻华大使丹羽宇一郎(Uichiro Niwa)，再次声明要求日方释放中国渔民和渔船，这是自9月7日撞船事件之后中方的第四次声明。
9月13日：日本释放14名船员和渔船。
9月18日：中国活动人士和民众在日本驻北京大使馆前示威。中国其它大城市也举行有示威活动。
9月21日：中国总理温家宝在纽约参加联合国会议时继续对日本施压，要求无条件释放詹船长。
9月23日：中国告知日方，有四名日本人疑擅自进入军事禁区摄像被扣查。
9月24日：日本检察官宣布，日本政府决定释放詹船长。
9月25日：詹船长抵达中国福州机场。中国要求日本就这一事件赔礼道歉。日本外交部拒绝了这一要求。
10月18日：日本政府、民主党决定应日本众院预算委员会要求，向国会提交拍摄了钓鱼岛附近海域发生的中日撞船事件当时情况的录像。此前日本曾有媒体猜测称，中日关系目前出现“改善”迹象，日本政府认为公开录像将导致两国关系再度恶化。

展开更多......

收起↑