资源简介

《万有引力定律的应用》教学设计
一、课标分析
在《普通高中物理课程标准》（2017版）对本章内容中有两条涉及到本节内容：
1、会计算人造地球卫星的环绕速度。
2、知道第二宇宙速度和第三宇宙速度。
本节内容是万有引力定律在天体运动中的具体运用，是航天科学技术理论基础。引导学生运用科学的思维方法，探究人造卫星的发射原理，进行知识的正向迁移，顺利、流畅地推导第一宇宙速度，有助于培养学生的发散思维、逻辑思维和分析推理的能力。
人造卫星是万有引力定律在天文学上的一个应用实例，是人类征服自然的见证，体现了知识的力量，是学生学习、了解现代科技知识的一个极好的素材。因此，本节课是万有引力定律中的重点内容，是学生进一步学习研究天体物理问题的理论基础。
二、教材分析
本节课为山东科技出版社必修二第五章第二节《万有引力定律的应用》一节，本节课分两课时完成，本节内容为第一课时，重点讲述了人造卫星的发射原理，推导了第一宇宙速度，介绍了三个宇宙速度的含义，同时拓展延伸了近地卫星、同步卫星的相关知识。
人造卫星是万有引力定律在天文学上的一个应用实例，是人类征服自然的见证，体现了知识的力量，是学生学习、了解现代科技知识的一个极好的素材。因此，本节课是万有引力定律中的重点内容，是学生进一步学习研究天体物理问题的理论基础。
三、学情分析
深入了解学生是上好课的关键，我对学生的基本情况分析如下：
1、学生的知识储备：学生对匀速圆周运动知识有一定了解，同时学生已充分理解万有引力定律，本节内容是万有引力定律在天体运动中的具体运用，是航天科学技术理论基础。
2、学生的思维：在前面的学习中，学生已经掌握了“运用万有引力定律解决卫星运转的问题”的方法，知道卫星运行需要万有引力充当向心力，需要学生有一定的空间思维能力。
3、引导学生运用科学的思维方法，探究人造卫星的发射原理，进行知识的正向迁移，顺利、流畅地推导第一宇宙速度，进一步培养学生的发散思维、逻辑思维和分析推理的能力。
四、教学设计
【课前学习活动】
活动内容
核心素养渗透
1、数据反馈预设：教师编印智学网试题、答题纸，学生完成上交；教师先手阅，再扫描，上传智学网，形成学生成绩分析，便于师生掌握答题情况。
2、预习任务布置：结合《学案跟踪记录表》学生课前自主预习，学生带着问题，带着疑点听课，更有针对性。
3、开放性探究课题选择：
（1）探究牛顿关于卫星发射的设想（2）第一宇宙速度的求解（3）第一、二、三宇宙速度的意义（4）卫星轨道平面的理解分析（5）卫星做匀速圆周运动各物理量的关系（6）同步卫星、近地卫星的理解
要求充分利用网络、书籍、多媒体等辅助工具及材料
4、课题任务探究：招募多个小组，利用休息时间完成知识点（课题）的探究，并将探究结果制成PPT，课前师生磨合，完善探究内容，确定主讲人，课堂上与大家一块分享。
通过自主预习培养学生独立分析问题解决问题的能力。
通过课题探究培养学生合作探究、科学推理、合作论证、科学创新的能力。
通过课前师生摩课，培养学生运用适宜的媒体与他人进行交流，并对他人结果提出建设性意见。
以小组为单位,在研究的课题上学生的深度学习获得加强,利用网络平台广泛收集信息,又通过图片、视频呈现最佳学习效果。
【课堂教学设计】
教学
环节
教学内容
教学活动设计
学生活动设计
信息技术创新应用及效果
导入
环节：
数据反馈：万有引力定律的理解及应用；求近地卫星、同步卫星做圆周运动的相关物理量
结合智学网数据反馈，学生自查自纠，同时交流讨论
学生自查自纠、发现问题小组交流合作
运用智学网数据分析，智慧课堂屏幕广播。
环节一：
明确任务
答疑解惑
学生讲解课前的探究任务，同时教师重点点拨。
学生主讲人在课堂上分享讲解探究内容；其余学生结合提出质疑。
两名主讲人讲解；其余学生认真听、随时做好记录。
屏幕广播、教师提问，学生涂鸦拍照等方式上传。
环节二：
小组讨论
反馈交流
学生探究成果已放导学本中，每位同学结合课件及学生所讲内容，结合《学案跟踪记录表》中所提出的质疑，小组合作交流。
发挥组长的作用，指导本组学生答疑解惑自由讨论，组内合作、反馈交流、点拨深化。
讨论交流，主讲人和各组组长为其余同学答疑解惑，点拨深化。
利用“智慧课堂”中屏幕广播功能；利用“导学本”中资源。
环节三：
数据反馈
深化理解
智学网中学生所做同步卫星的知识不是很好，现进一步熟悉求解同步卫星周期、轨道半径、线速度等相关物理量。
优秀学生上台讲解思路，同时多展示比较优秀的学生试卷，真正起到引领示范作用。
学生自查自纠，将所做题目改正，进一步利用大数据进行反馈。
利用智学网反馈数据，反馈学生答题情况，展示优秀试卷。
环节四：
点拨深化
知识升华
四个问题引导学生思考；加深对两星的区别。
加深同步卫星、近地卫星的理解。
完善智学网中所做预习题目
屏幕广播、教师提问、课堂练习
环节五：
课堂总结
作业布置
结合三个小练习对本节课进行总结提升；结合导学本中本节课相关课件，进一步完善《学案跟踪记录表》整理所学内容。
三个练习题总结所学内容，学生讲解，进一步巩固。
学生完成随堂练习，教师录制微课实现学生课后复习。
利用“导学本”中的课件及相关资源。
【课后活动设计】
活动内容
核心素养培养
1、结合导学本中的相关资料、视频、微课，进一步理解本节知识。
2、完善《学案跟踪记录表》，做好笔记，真正理解掌握本节所学知识。
3、课后活动
（1）观看有关人造地球卫星，神舟飞船，航天飞机，空间站的录像片与同学交流观后感。
（2）收集我国和世界航天事业发展历史和前景的资料，下一节课分享。
（3）结合课本内容探讨科学家如何利用万有引力定律预测未知天体，小组写出报告，下一节分享
给予学生足够的课题研究、探讨，培养学生学习物理的兴趣，培养学生良好的责任感、科学的态度和探索精神。

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