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(共28张PPT)
3、集体荣誉感对个人的积极影响
集体是人们联合起来的有组织的整体。
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
1、集体的含义
①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
②作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
2、如何才能感受到集体的温暖？
①当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
②这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
③集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；
③个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
④借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
教学目标
4、个人力量与集体力量的关系(集体力量的产生)
（重点）
①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
②个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
③集体有助于我们获得安全感和自信心，
也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
5、感受集体的力量（重点）
看了今年阅兵，网友惊呼“果然长得好看的都上交国家了！”
入伍前
入伍后
为什么？
入伍前
入伍后
当兵入伍前后发生哪些变化?
七年级《道德与法治》
第三单元
在集体中成长
第六课
“我”和“我们”
集体生活成就我
6-2
学习目标
集体生活成就我
在集体中涵养品格
在集体中发展个性
情景一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。
走进集体生活
情景二：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。
集体氛围对你有什么影响？试举一例说明。
情景三：校园文化艺术节的节目彩排，虽然很辛苦，但是我学会了合作和坚持。
敬爱的刘老师：
您好！
谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：“我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计…..我忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力地做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。
再次感谢您！
集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
作为
班的一员，我
。
活动一
角色与责任
生活在集体中，必须对集体有所贡献！
（1）亮亮是少数民族，不吃猪肉
（2）关于班级的值日安排，晓晓跟我的意见不同
表示理解和尊重
（3）王刚家境贫寒，吃穿十分节俭
认真倾听他的建议，合理的话要采纳
（4）同桌丽丽不小心把我的书包拉链弄坏了
在集体生活中，遇到以下情况，我们应该怎么做？
表示理解，并在他需要的时候以合理的方式帮助他。
宽容，说一声“没关系”
集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
要尊重每一个人,不论他是何等的卑微与可笑。因为活在每个人身上的是和你我相同的性灵。
——叔本华
尊重是你给予他人最好的礼物。
?集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
?集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
6、集体生活如何涵养品格？（作用）
你知道怎样培养个性吗？
在集体中发展个性
02
所谓个性就是个别性、个人性，是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质。
这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等。
校园文化艺术节
“五月鲜花”合唱比赛
课
外
活
动
校秋季运动会
学校为我们搭建了哪些展示自我的平台？
个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。
——苏霍姆林斯基
个性和集体融合起来，不会失去个性，相反，只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。
——<法>巴比塞
欣赏名言
这些名言给我们的启示是什么？
集体生活为个性发展搭建平台。
谁乐于助人爱帮助？
谁活泼开朗有人缘？
谁跑得最快？
谁读书最认真？
谁做事积极有担当？
谁能说会道反应快？
活动二：默契度大考验
我是一个完美主义者，处处想争第一，如果考试成绩不理想，我就会情绪低落，甚至大病一场。
有的同学说我小心眼儿踢球不带我，我很伤心，后来我调整了自己，现在我已经是班级足球队的队员了。
我喜欢读书，擅长写作和演讲，班级成立了文学社，我担任社长，与同学共同进步。
我是个乐观主义者，每天我的笑声总能感染身边的同学。
分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响。
你了解你的个性特点吗？
甲
乙
丙
丁
这样的个性好吗？
@课堂上故意大声说话，影响别人听课；
@做练习、作业时碰到难题时，不经思考就马上问同学，或干脆抄别人；
@同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆给作业本别人抄；
@上课听不懂时，干脆不听了，讲小话、看课外书或睡觉；
要改正
@本班同学参加比赛，在旁漠不关心甚至不想别人关心；
@同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄；
@不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事
(如广播操、值日等）；
每个人的个性特点不同，人与人之间的差异，是我们发现和完善自己的“明镜”。
也是集体生活中重要的学习资源，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。P60
三人行，必有我师焉，择其善者而从之,其不善者而改之。
欣赏名言
这句名言给我们的启示是什么？
集体生活有助于我们完善个性。
学校的运动会即将到来，七年级某班的同学们希望这次班级取的好成绩。班级里大家选出来的4名短跑名将组成的接力赛组合夺冠呼声很高。他们四个人根据自身跑步的特点和优势，研究了接力的排位顺序，以及接棒的技巧，放学后每天在操场上进行配合性的练习和训练。果然在比赛中取得了好成绩。
实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能，使成员的个性不断丰富。
思考：他们为什么会成功？
①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，
也是集体生活中重要的学习资源。
③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和
可能，使个性不断丰富。
7、集体是如何促进个性发展的？（作用）
?集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
?集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
③集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
④人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也
是集体生活中重要的学习资源。
⑤实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可
能，使个性不断丰富。
8.集体对个人成长的作用？（集体成就我）
课堂小结
集体生活成就我
在集体中
涵养品格
在集体中
发展个性
负责任的态度和能力
人际交往的基本态度和能力
平台
—
—
展示、发展
个性差异—完善
共同活动—丰富
1．小明的父母是一所小学的老师，他从小生活在父母所在的
学校，养成了霸道自私、任性的性格和态度。上初中远离父母，在新的集体生活和学习半年后，个性大变，不再霸道、自私。这说明
A．小明是一个生活能力差、学习能力强的学生
B．集体生活可以培养我们与人交往的态度和能力
C．人是环境的动物，都是会变的
D．个人离不开集体
B
2．集体生活中，每个人之间性格不同，特点各异，每个人都有优点和长处，也有缺点与不足。对此理解不正确的是
A．人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”
B．人与人之间的差异是集体生活中重要的学习资源
C．要包容对方的任何缺点与不足并听之任之
D．要学会包容他人的不同，学习他人的优点
C
3.奥斯特洛夫斯基说：“谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀，集体什么时候都能提
高你并且使你两脚站稳。”这句话说明
A．集体中的每个人可以自行其是
B．只要在集体中就可以成功
C．集体的发展为个人发展提供了条件和可能
D．有共同目标的集体就是优秀集体
C
?集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
?集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
6、集体生活如何涵养品格？（作用）
7、集体是如何促进个性发展的？（作用）
①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
②集体中人与人之间的差异是我们发展和完善个性的重要
的学习资源。
③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能，使个性不断丰富。
?集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
?集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
③集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
④集体中人与人之间的差异是我们发展和完善个性的重要的学习资源。
⑤实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能，使个性不断丰富。
8.集体对个人成长的作用？（集体成就我）

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