资源简介

六年级《道德与法治》下册教学计划
2021年春
一、指导思想
本册教材吸收近年来我国德育课程改革的成果，充分体现中华优秀传统文化、革命文化，反映人类文明成果，推动我国法治文明建设，具有中国气派的德育教材，其根本宗旨在于满足少年儿童思想道德成长的需要，促进小学生基本文明素质的养成。
二、学情分析
本学期全校区共12个教学班，9个老师任教，共669个学生，各校各班学生的实际生活情况不同，但总体来说孩子们经过几年的学习后基本懂得了学校生活规则,初步养成了良好的生活习惯和学习习惯,多数学生文明有礼貌,能遵守课堂学习规定,能积极学习,能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学,用不同的方法开展教学,激励所有孩子努力学习。
三、教材分析
《道德与法治》六年级下册教材全册共四个单元,分别是第一单元(完善
自我健康成长)
,第二单元(爱护地球共同责任)
,第三单元(多样文明多彩生活)
,第四单元(让世界更美好)。四个单元的主题教育依次分别是:个人成长、地球环境、世界文化和全球发展。
第一单元从个人成长主题出发,使学生懂得每个人都应得到尊重,学会如何尊重自己、他人。懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质
,进一步完善自我，促进健康成长。学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我,让自己做得更好。
第二单元从地球环境主题出发,使学生认识到地球的健康关系到人类的安危,从而增强环境保护意识,懂得环境保护的方法,并激发学生保护环境的责任感,自觉从身边小事做起,养成举手之劳做环保’的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。
第三单元从世界文化主题出发,使学生了解文明因多样而交流,因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴,夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。文明是多彩的,人类文明因多样才有交流互鉴的价值。不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步,才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力。
第四单元从全球发展主题出发,使学生认识到世界上各个国家只有团结起来,形成共识
,达成共通,互惠互利协同发展,才能为人类世界创造出更加美好的未来。对于学生们认识我们自己身边的生活环境也有一定的引导意义。
和平的友善的生存环境,需要我们人人努力为之奉献力量。世界是多边的不是单边的,只有热爱和平,用科技发展造福人类文明,才是地球家园上每-个成员共同的责任。
四、教学措施
1、从本班学生的生活实际出发设计教学；
2、针对学生实际对教学目标进行再细化；
3、教学以多样且有效的活动为基本形式；
4、要注意引导学生进行自主的道德学习；
5、为对话创造有利条件，让对话成常态；
6、注重教学与学校整体德育活动的融合；
7、珍视自己宝贵的教学经验，学会反思。
8、力求突破知识单一的传统模式,注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展,以较好地落实“三维”目标。
9、根据本校的实际和学生的实际生活,加强课程资源的开发,提高教育的针对性、实效性。
10、通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
11、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标,尽可能提供学生参与、亲
身体验的机会。
五、教学进度及课时安排
周次
起止时间
教学内容
教
时
备注
一
3.1-3.6
1、每个人都应该得到尊重
2、尊重自己
2
二
3.7-3.13
1、尊重他人
2、宽容让生活更美好
2
三
3.14-3.20
1、拥有一颗宽容的心
2、和而不同
2
四
3.21-3.27
1、生活离不开反思
2、养成反思好习惯
2
五
3.28-4.3
1、我们生存的家园
2、环境问题敲响了警钟
2
六
4.4-4.10
4.1-4.10放假
2
七
4.11-4.17
1、我们共同的责任
2、我国自然灾害知多少
2
八
4.18-4.24
1、防御自然灾害
2、不屈的抗灾精神早期文明发祥地
2
九
4.25-5.1
1、闻名世界的文化遗产
2、各不相同的生活环境
2
十
5.2-5.8
1、多彩的世界文化
2、尊重文化多样性
2
十一
5.9-5.15
1、对世界的不断探索
2、科技改变世界
2
十二
5.16-5.22
1、科技让梦想成真
2、国际组织
2
十三
5.23-5.24
1、联合国和世界贸易组织
2、中国与国际组织
2
十四
5.25-6.5
1、战争带来的伤害
2、和平是世界潮流
2
十五
6.6-6.12
1、中国为和平作贡献
2
十六
6.13-6.19
放假
2
十七
6.20-6.26
单元性复习
2
十八
6.27-7.3
题型性复习
2
十九
7.4-放假
模拟试卷复习
2

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