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第5课 《安史之乱与唐朝衰亡》教学设计
教学目标
1、了解安史之乱爆发的背景和原因。
2、了解黄巢起义和唐朝灭亡的基本史实。
3、掌握五代十国形成的原因和特点。
教学重点
唐朝衰落的原因。
教学难点
唐朝衰亡的历史教训。
教学过程
一、安史之乱
1、导入
-2222541275通过两段材料对比，我们可以发现杜甫的诗中阐述了唐玄宗统治时期的前后对比。
再通过课本上的内容，总结完成此表。
18478502679702、安史之乱的背景
节度使是唐朝初期维护边防安全机构的最高长官的称呼。
唐玄宗执政时期，将节度使安排国内，来管理各地的大小事务，集中包括军权、财政、行政，权利相当的大，日久成为一方势力，逐渐膨胀与中央政府抗衡。
3、安史之乱
0294005 安禄山，担任三地的节度使。安禄山利用职务之便，是自身势力不断壮大，755年与部下史思明发动叛乱。
-21590207010在此期间唐玄宗逃亡，太子李亨即位。最终在回纥少数民族的帮助下被镇压。
虽然安史之乱结束，但是8年的内战对社会造成了极大的影响。
唐朝的国运开始由盛转衰，唐朝的中央权力已经无力控制各地的节度使，最终形成了藩镇割据的局面。
-1905292735二、黄巢起义和唐朝灭亡
背景：安史之乱之后，全国进入藩镇割据的局面。此时朝廷统治腐朽，宦官专权。藩镇之间发生兼并战争。天下大乱。
1、黄巢起义
面对天下乱世，又逢连年灾荒，人民生活困难，需要一个太平日子来结束困苦生活。
2、唐朝灭亡
农民起义军将领朱温投降唐朝，被封为节度使，与其他藩镇镇压了黄巢起义。后控制朝政，陆续兼并了其他割据势力。907年，朱温建立后梁政权，唐朝灭亡。
三、五代十国的更迭与分立
1、导入
00抛出问题，让学生根据课本，总结出唐朝灭亡之后，北方和南方的分裂局势是怎样的？
北方：有一个政权代替一个政权，按顺序是后梁?后唐?后晋?后汉?后周
南方：不同于北方，而是10个政权同时并存。
分别是吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、南汉、南平、北汉(北方)。
-213360432498527451054339590问：通过两张表，请同学分析他们的共同点。并且分析出为什么会出现五代十国的现象。
-3238519050答：大部分政权的统治者都是唐朝的节度使，可以看出出现五代十国的实质就是唐末以来藩镇割据局面的延续。
讨论：唐朝灭亡给你什么启示。
四、课堂小结
五、随堂练习

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